幼兒園安全教育論文范文 第1篇

題目：淺談?dòng)變簣@的安全教育

幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。而幼兒的自我保護(hù)能力差，安全防范意識(shí)薄弱。孩子們因缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力和安全知識(shí)而誤食、磕破、跌傷的事件也時(shí)有發(fā)生。所以，只有積極的教育和保護(hù)——培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，才能使幼兒盡可能地避免傷害。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)勢(shì)在必行。

一 家園同步，共同教育

幼兒園與家庭密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育。幼兒的自我保護(hù)教育不只是體現(xiàn)在幼兒園，更多的是體現(xiàn)在幼兒的日常生活中。因此，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力必須得到家長(zhǎng)的支持與配合才能順利進(jìn)行。我們通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷了解到100%的家長(zhǎng)都認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是有必要的。

但只有部分家長(zhǎng)向幼兒講解過(guò)安全自護(hù)的知識(shí)與技能，還是不夠重視幼兒自護(hù)能力的培養(yǎng)與教育。所以我們利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)講解培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力的意義。不定期地向家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)和幼兒自我保護(hù)能力知識(shí)的專題講座，通過(guò)幼兒園的板報(bào)和班級(jí)的家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳“安全、自救”等有關(guān)專欄，和家長(zhǎng)共同探討、交流安全自護(hù)的知識(shí)。

有了家長(zhǎng)的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達(dá)到了家園同步教育的效果。

二 開展豐富多彩的幼兒園教育活動(dòng)

1.以教育活動(dòng)的形式進(jìn)行

在平時(shí)的工作中將幼兒感興趣的安全自護(hù)知識(shí)，比如：游泳安全、放風(fēng)箏、燃放煙花爆竹等，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出相關(guān)的教育活動(dòng)。用活動(dòng)的形式向幼兒講解，幼兒通過(guò)觀察圖片、集體討論等，了解了自己感興趣的安全自護(hù)知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些安全自救的技能。

2.以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。通過(guò)游戲《有壞人闖入》，讓幼兒知道有壞人闖入幼兒園時(shí)小朋友要先找個(gè)地方躲起來(lái)，然后再去告訴老師，小朋友自己不能去抓壞人。

通過(guò)這類游戲激發(fā)了幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，幼兒能主動(dòng)的參與游戲，積極的獲取這類安全自護(hù)知識(shí)。

3.以區(qū)角活動(dòng)的形式進(jìn)行

在班級(jí)的圖書區(qū)開設(shè)“安全自護(hù)知識(shí)我知道”的安全知識(shí)區(qū)。在區(qū)角投放大量的安全自護(hù)圖書及安全標(biāo)志，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可相互討論，根據(jù)圖示理解安全標(biāo)志。教師在區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)向幼兒講解安全標(biāo)志的意義，使幼兒不僅能認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志，而且還了解這些不同的安全標(biāo)志所表達(dá)的不同意義。

4.以專題活動(dòng)的形式進(jìn)行

演練是幼兒親身經(jīng)歷的，也是他們最能接受知識(shí)的一種形式。對(duì)于消防安全知識(shí)、120急救知識(shí)、交通安全知識(shí)我們都是以專題的形式進(jìn)行。每個(gè)活動(dòng)我們都請(qǐng)專業(yè)人員給幼兒講解安全知識(shí)并演示一些專業(yè)領(lǐng)域的技能。

比如：消防安全專題就以火災(zāi)演練的形式開始，孩子們?cè)跊]有準(zhǔn)備的情況下發(fā)現(xiàn)有濃煙，這一下就引起了他們的緊張，隨后在老師的帶領(lǐng)下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅速地彎下腰由消防安全通道順利逃生。在清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)少了兩名幼兒和一位老師，這時(shí)聽見他們?cè)诤艟龋蓭酌绬T沖過(guò)濃煙將他們救出。

這一活動(dòng)真實(shí)讓孩子們感受到了發(fā)生火災(zāi)時(shí)保持鎮(zhèn)靜和快速逃生的重要性。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)消防服、空氣呼吸器等消防用具后試穿、試戴，并在消防員的講解下參觀了消防車。通過(guò)這次消防安全知識(shí)專題活動(dòng)后幼兒知道了火警電話119，在什么情況下?lián)艽颍绾螕艽蛞约耙恍┗馂?zāi)逃生自救的方法。

5.以隨機(jī)教育的形式進(jìn)行

幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。

6.以兒歌、繪畫的形式進(jìn)行

用兒歌、繪畫的方式向幼兒講解和讓幼兒表達(dá)安全自護(hù)的知識(shí)。比如兒歌：從幼兒入廁安全、吃飯安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品學(xué)習(xí)安全，再到地震安全自救、火災(zāi)安全自救等。從多個(gè)方面向幼兒貫穿安全知識(shí)。

總之，在幼兒教育中，安全是第一位的，安全是工作底線。只靠教師和保教人員的外在保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在各種教育活動(dòng)和日常生活的點(diǎn)滴中，對(duì)幼兒時(shí)時(shí)進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)化教育，形成安全行為的條件反射。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，才能更好地保證幼兒的安全。

幼兒園安全教育論文范文 第2篇

題目：幼兒園安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查

青少年和兒童的生命安全以及健康成長(zhǎng)，與萬(wàn)千家庭的幸福息息相關(guān)，保證青少年和兒童的安全，是教育事業(yè)的重中之重，同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)共同承擔(dān)的責(zé)任。

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。”

一、什么是安全教育

安全教育既包括日常的安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能，以規(guī)避日常生活中可能發(fā)生的意外傷害，提高學(xué)生的安全意識(shí)，也包括針對(duì)突發(fā)性事件、重大事故的安全教育，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力、安全防衛(wèi)能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的自我救援能力，以避免自己的生命財(cái)產(chǎn)被嚴(yán)重侵害。

幼兒安全教育是以幼兒為教育對(duì)象的安全教育活動(dòng)，目的是提高幼兒的安全認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的安全行為。

二、幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

(一)幼兒園安全教育內(nèi)容不完善

幼兒園安全教育的內(nèi)容應(yīng)該包括兩大類。

一是預(yù)防和應(yīng)對(duì)日常生活傷害的教育，比如防火、防電、防溺水、防中毒、防異物銳器傷害、防摔碰傷、防燙傷、防走失、防動(dòng)物咬傷、交通安全、應(yīng)對(duì)陌生人等。

二是面對(duì)自然災(zāi)害自我保護(hù)的教育，具體內(nèi)容為遇到地震、洪水、火災(zāi)、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷電、泥石流等自然災(zāi)害時(shí)，幼兒應(yīng)如何自救，最大限度保護(hù)自己的安全。

目前大部分幼兒園安全教育的主要內(nèi)容為食品安全、生活安全、交通安全等，針對(duì)各種傳染病、自然災(zāi)害的安全教育幾乎沒有，主要原因是很多幼兒園認(rèn)為，其他安全事件發(fā)生的概率低，沒必要安排專門的課程。

(二)部分幼兒教師缺乏安全教育知識(shí)

幼兒園安全教育的目的是培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，使幼兒掌握基本的安全技能，從而更好地進(jìn)行自我保護(hù)。在開展安全教育的過(guò)程中，教師起著關(guān)鍵性的作用。

但在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，部分幼兒教師安全知識(shí)嚴(yán)重匱乏，無(wú)法有效地開展安全教育活動(dòng);部分教師自身安全意識(shí)淡薄，進(jìn)行常規(guī)的安全教育教學(xué)時(shí)有隨意應(yīng)付的心態(tài);相當(dāng)一部分教師從未參加過(guò)安全教育培訓(xùn)，對(duì)于幼兒提出的安全方面的問(wèn)題，很多教師給不出具體的解釋。

(三)幼兒園安全教育形式缺乏多樣性

大多數(shù)幼兒園的安全教育活動(dòng)都是采用教師講授或者播放視頻的方式進(jìn)行，教學(xué)形式比較單一。幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，形式過(guò)于呆板會(huì)使幼兒感到疲憊乏味，難以真正理解安全行為背后的原理，從而影響安全教育的效果。有些幼兒園在進(jìn)行安全教育后，會(huì)對(duì)安全教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，但實(shí)踐力度不夠，難以提高課程對(duì)幼兒的吸引力。

幼兒的主要思維方式是感覺運(yùn)動(dòng)思維以及形象思維，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多采用實(shí)物，演示具體操作的方法，以吸引幼兒的注意力，加深幼兒的印象。

(四)幼兒園不重視安全教育

一些幼兒園不重視安全教育，少數(shù)幼兒園每個(gè)學(xué)期只有2～3節(jié)安全教育課。很多幼兒園會(huì)設(shè)計(jì)豐富的一日生活課程，各種特色課、技能課、主題課排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但卻沒有為安全教育留出足夠的教學(xué)時(shí)間。幼兒園應(yīng)當(dāng)增加安全教育課的課時(shí)，保證有足夠的教育時(shí)間，組織幼兒多次、反復(fù)進(jìn)行安全知識(shí)學(xué)習(xí)，使幼兒充分掌握并理解安全行為的必要性。

三、改進(jìn)幼兒園安全教育的建議

(一)豐富安全教育的內(nèi)容和組織方式

為保護(hù)幼兒心理，大部分幼兒園在教學(xué)時(shí)會(huì)刻意避開與災(zāi)難相關(guān)的內(nèi)容。在這種教育理念下，幼兒被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地保護(hù)起來(lái)，結(jié)果反而造成安全教育的缺失。幼兒認(rèn)識(shí)不到一些安全問(wèn)題的嚴(yán)重性，反而增加了安全風(fēng)險(xiǎn)。

家庭中潛在的危險(xiǎn)是無(wú)處不在的，各種各樣的家用電器、家庭常備的藥品、日常生活常見的清潔產(chǎn)品、看不見的病毒以及各種傳染性疾病對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是潛在的威脅。

因此，幼兒教師決不能有僥幸心理，認(rèn)為有的危險(xiǎn)發(fā)生概率小，不進(jìn)行安全教育也無(wú)所謂。教師要重視安全教育，教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中可能存在的危險(xiǎn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全用電、安全過(guò)馬路等，也要告訴幼兒面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)安全逃生的技巧和方法，讓幼兒從根本上理解安全行為背后的原理，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命安全。

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)一定要寓教于樂(lè)，并且要滲透到各個(gè)學(xué)科的活動(dòng)中。多樣化的形式活動(dòng)能夠激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有助于幼兒更好地掌握安全知識(shí)。幼兒園要把安全教育融入幼兒的一日生活中，讓幼兒在平日的生活中也注意提高安全和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防意識(shí)，才能達(dá)到安全教育的最終目的。

幼兒活潑好動(dòng)又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，容易發(fā)生各種小意外，如果不加注意，還可能導(dǎo)致身體損傷，因此，幼兒園必須增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育，提高他們的安全防范和自我保護(hù)的能力。

(二)加強(qiáng)教師安全教育能力

作為幼兒安全教育的主導(dǎo)者，教師必須具備足夠的安全教育知識(shí)和技能，掌握合適的教學(xué)方法。教育部門和幼兒園要定期組織教師進(jìn)行安全教育知識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師分享安全教育的方法，幫助教師不斷地豐富自己的安全教育知識(shí)，提升安全教育技能。

幼兒園可以針對(duì)這兩個(gè)方面的內(nèi)容定期組織教研活動(dòng)，活動(dòng)形式可以是安全教育知識(shí)問(wèn)答，也可以是課程比拼，方便教師之間互相學(xué)習(xí)，教師自己也可以通過(guò)活動(dòng)查漏補(bǔ)缺、完善及豐富教學(xué)內(nèi)容。

(三)加大經(jīng)費(fèi)投入，安全教育融入一日生活

幼兒園要兼顧保育與教學(xué)兩個(gè)方面的工作。這要求幼兒園在實(shí)行安全教育的過(guò)程中，要充分利用場(chǎng)地、人力及資金。目前少數(shù)園所還存在明顯的環(huán)境安全隱患，如教室擁擠、活動(dòng)設(shè)施老化、衛(wèi)生消毒設(shè)施陳舊等。為確保幼兒園的環(huán)境安全，幼兒園應(yīng)該加大資金投入，適當(dāng)改善教學(xué)環(huán)境，更新保教設(shè)施。

此外，幼兒園還要加大對(duì)安全教育相關(guān)“軟設(shè)施”的投入，豐富安全教育的課程資源。比如在教室區(qū)角的圖書區(qū)設(shè)立專門的安全教育繪本區(qū)，或者根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，編寫適合本園幼兒教學(xué)的安全教育教材，供幼兒閱讀。對(duì)和安全教育相關(guān)的項(xiàng)目，幼兒園要實(shí)行專款專用，為安全教育的順利實(shí)施提供資金上的保障。

關(guān)于幼兒園安全教育課程的設(shè)置，目前國(guó)家沒有具體的要求，但根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，安全教育必須要在幼兒的一日生活中體現(xiàn)出來(lái)。

除了安全教育理論知識(shí)，幼兒園的安全教育還應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合，將安全演練、角色扮演、情景融入等教學(xué)方式應(yīng)用到幼兒的安全教育中，進(jìn)而加強(qiáng)幼兒的安全理念。

(四)充分利用社會(huì)資源開展安全教育

孩子的成長(zhǎng)離不開社會(huì)這個(gè)大家庭。幼兒園可以借助社會(huì)資源對(duì)幼兒實(shí)施安全教育，比如可以邀請(qǐng)交警到幼兒園為孩子詳細(xì)地講解交通規(guī)則，可以邀請(qǐng)消防員到幼兒園為孩子講解使用滅火器的方法和注意事項(xiàng)等知識(shí)。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，家園之間的合作極為重要，

比如幼兒交通安全教育，學(xué)校教育幼兒應(yīng)當(dāng)看紅綠燈過(guò)馬路，但幼兒家長(zhǎng)卻亂闖紅燈，會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的認(rèn)知。幼兒家長(zhǎng)的工作多種多樣，教師可以合理地開發(fā)家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)們共同參與到整個(gè)幼兒園的安全知識(shí)教育活動(dòng)中，以此來(lái)豐富整個(gè)幼兒園的安全教育形式和內(nèi)容。

幼兒園安全教育論文范文 第3篇

題目：幼兒園安全教育的思與行

在幼兒園眾多工作中，安全工作至關(guān)重要。從本質(zhì)上來(lái)講，安全工作是教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，不管是幼兒園的安全管理，還是幼兒園的安全防衛(wèi)設(shè)施，都得到了完善。

但是，仍然有部分幼兒園發(fā)生了安全事故，為了能確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)，幼兒教育工作者要重視安全教育，積極探索實(shí)施安全教育的有效途徑，為幼兒營(yíng)造安全的成長(zhǎng)環(huán)境，保證幼兒的身心健康發(fā)展。

一、幼兒園安全教育的重要性

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義的接班人。于家庭、于社會(huì)、于國(guó)家，幼兒是非常重要的。為此，各個(gè)幼兒園要重視安全教育，將安全教育工作放在第一位。

在幼兒園安全教育中，幼兒教育工作者要普及相關(guān)的安全常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。幼兒園實(shí)施安全教育時(shí)，要充分站在生命教育觀、幼兒終生發(fā)展的立場(chǎng)上，保證安全教育的有效性。

同時(shí)，幼兒教育工作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要制定實(shí)施安全教育的方法，提出實(shí)施安全教育的途徑，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，強(qiáng)化幼兒對(duì)生命的認(rèn)同感，以此保證幼兒的身心得以健康發(fā)展起來(lái)。

本文結(jié)合幼兒園安全教育的現(xiàn)狀，著眼幼兒的終身發(fā)展，總結(jié)出實(shí)施安全教育的有效經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于廣大幼兒教育工作者而言，在此過(guò)程中，培養(yǎng)了教師和幼兒的安全意識(shí)，還提高了幼兒的安全能力。

二、幼兒園安全教育中存在的問(wèn)題

通過(guò)分析當(dāng)下的情況，并非所有幼兒園對(duì)幼兒開展安全教育。再加上幼兒本是一個(gè)弱勢(shì)群體，一不小心就容易引發(fā)安全事故。再加上幼兒本身活潑、好動(dòng)，他們好奇周邊新鮮的事物，但是幼兒剛剛步入社會(huì)，不管是協(xié)調(diào)能力還是獨(dú)立自主能力都存在欠缺。

當(dāng)他們面對(duì)危險(xiǎn)的事物時(shí)，他們無(wú)法精準(zhǔn)判斷危險(xiǎn)，也無(wú)法應(yīng)對(duì)當(dāng)下的危險(xiǎn)。當(dāng)幼兒遭遇傷害時(shí)，既給他們帶來(lái)身體上的傷害，又帶來(lái)心靈上的創(chuàng)傷。現(xiàn)階段，我國(guó)幼兒園安全教育中存在如下的問(wèn)題：

(一)安全教育內(nèi)容缺乏完整性

部分幼兒園為了迎合家長(zhǎng)心理，教學(xué)中，將側(cè)重點(diǎn)放在幼兒的智育發(fā)展上，忽視了安全教育。從相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)中了解到，大部分幼兒園每一年開展的安全教育工作屈指可數(shù)，但是在安全教育中，所涉及的內(nèi)容都是最基本的。

例如：安全教育中，幼兒教師告訴幼兒不要相信陌生人的話、幼兒教師告訴幼兒過(guò)馬路要走“斑馬線”等。

這些常識(shí)性的安全問(wèn)題無(wú)法預(yù)防安全事故。由于幼兒的年齡尚小，他們無(wú)法將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在同一事物上，因此，他們無(wú)法準(zhǔn)確記住幼兒教師、家長(zhǎng)的口頭叮囑。為此，安全教育中，幼兒教師要通過(guò)開展各種各樣的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自我安全保護(hù)意識(shí)。

(二)安全教育目標(biāo)缺乏系統(tǒng)性

幼兒園開展安全教育的目的旨在確保幼兒的身心得以健康發(fā)展起來(lái)。作為一名幼兒教育工作者，其要清楚認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長(zhǎng)。安全教育中包括了如下的內(nèi)容：安全常識(shí)、靈活應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。當(dāng)前，幼兒教育工作者并沒有認(rèn)識(shí)到安全教育的目標(biāo)，這導(dǎo)致其無(wú)法全面、準(zhǔn)確地剖析教育內(nèi)容。

(三)安全教育形式缺乏多樣性

目前，幼兒園安全教育中，由于教育形式單一，導(dǎo)致教育效果并不理想。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，其思維發(fā)展模式不同于成年人。幼兒的思維發(fā)展通常來(lái)源于其對(duì)具體事物的感知，為此，幼兒教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行口頭叮囑是無(wú)法取得良好的效果。

開展安全教育時(shí)，幼兒教師可以以講故事的形式，吸引幼兒的眼球，使幼兒全身心投入安全教育活動(dòng)中。通過(guò)利用學(xué)生感興趣的方式開展安全教育活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的注意力，強(qiáng)化了幼兒對(duì)安全知識(shí)的理解。

三、開展幼兒園安全教育的途徑

(一)健全幼兒安全教育制度，規(guī)范幼兒園安全管理工作

在幼兒園安全教育工作中，幼兒教育工作者要結(jié)合當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化、整合幼兒安全教育機(jī)制，保證幼兒安全教育制度的完整性。隨著幼兒安全教育制度的日益規(guī)范化、科學(xué)化，各類安全隱患也被扼殺在搖籃中。

首先，制定完整的安全管理機(jī)制。在安全管理機(jī)制的支撐下，幼兒園安全教育才得以順利實(shí)施下去。

安全管理機(jī)制為幼兒園實(shí)施安全教育提供了有力的參考依據(jù)。其次，構(gòu)建應(yīng)急預(yù)案體系。當(dāng)幼兒園出現(xiàn)安全事故時(shí)，幼師要及時(shí)、得當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)。這樣做降低了安全事故的損失，保障了幼兒園的人身財(cái)產(chǎn)安全。

最后，完善幼兒安全教育評(píng)價(jià)機(jī)制。所謂幼兒安全教育評(píng)價(jià)機(jī)制指的是全面、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)估幼兒安全教育實(shí)施的全過(guò)程，還要科學(xué)地評(píng)估幼兒安全教育的實(shí)施效果。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，便于幼兒教育工作者了解到幼兒安全教育內(nèi)容是否與幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)相符合，還能清楚地了解到幼兒安全教育實(shí)施中遇到的問(wèn)題。

(二)豐富幼兒的活動(dòng)場(chǎng)景，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力

幼兒園安全教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，為幼兒營(yíng)造舒適、安全的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教育工作者要通過(guò)豐富幼兒的活動(dòng)場(chǎng)景，讓幼兒親身感受到哪些不好的行為會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)、哪些好的行為是安全的。

幼兒本身活潑、好動(dòng)，因此，幼兒園經(jīng)常會(huì)發(fā)生碰撞的現(xiàn)象，為此，在容易發(fā)生碰撞的地方，要事先放置安全提示標(biāo)簽等。

在不同的活動(dòng)場(chǎng)景中，幼兒教師讓幼兒親身體驗(yàn)，此時(shí)，幼兒明白了哪些地方是不安全的，哪些行為是不可以做的。這樣做增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)能力。各個(gè)幼兒園開展安全教育工作時(shí)，要結(jié)合本園的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)場(chǎng)景，在活動(dòng)場(chǎng)景中強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。

(三)創(chuàng)新幼兒安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

開展多種多樣的安全教育活動(dòng)時(shí)，既要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際情況，又要結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況。在開展安全教育活動(dòng)時(shí)，幼兒園要嚴(yán)格按照教育目標(biāo)、教育內(nèi)容來(lái)開展，保證安全教育活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。

同時(shí)，開展安全教育活動(dòng)時(shí)，要選擇合適的安全主題。但是需要注意的是，安全主題的選擇，既要從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，還要從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，確定幼兒感興趣的主題活動(dòng)。

比如：幼兒教師開展以“春游”為主題的安全教育活動(dòng)中，此次外出過(guò)程中，教師要提醒每位幼兒緊跟著同班幼兒和教師，玩耍時(shí)不能遠(yuǎn)離教師的視線;每位幼兒都不能跟著陌生走，也不能隨便吃陌生人給的零食;過(guò)馬路時(shí)，每位幼兒要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，綠燈亮?xí)r通行，紅燈亮?xí)r不得通行等。

在此次安全教育活動(dòng)中，拓寬了幼兒的視野，同時(shí)，幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中，他們能快速消化與安全相關(guān)的知識(shí)，這實(shí)現(xiàn)了安全教育的目的。

通過(guò)安全教育活動(dòng)，便于學(xué)生直觀、深刻地了解在危險(xiǎn)時(shí)刻的應(yīng)急措施，還強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。以“小朋友掉進(jìn)一個(gè)大水缸里”這一主題展開安全教育活動(dòng)，首先，教師讓幼兒開動(dòng)大腦，如果遇到這種情況，你們?cè)撊绾尉冗@個(gè)掉進(jìn)大水缸的小朋友呢?問(wèn)題的提出，活躍了幼兒的思維，又引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出切實(shí)可行的方法。

接著，教師利用多媒體等媒介，給幼兒講解在水中自救的方法以及當(dāng)小朋友掉入水中時(shí)該如何將這個(gè)小朋友救出來(lái)。多媒體的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與安全教育活動(dòng)的積極性，使幼兒更加全面、直觀地了解安全教育知識(shí)。此外，安全教育活動(dòng)還要密切結(jié)合其他教學(xué)形式，激發(fā)起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加深幼兒對(duì)安全知識(shí)的記憶。

(四)做好家校溝通工作，深化安全教育的實(shí)施效果

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾明確指出：“幼兒園教育中，家庭是一個(gè)非常重要的合作伙伴。”對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，家庭發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

幼兒每天與家庭成員接觸的時(shí)間比較多，一旦家長(zhǎng)不重視安全教育，并且沒有合理地引導(dǎo)幼兒的好奇心，在家里特別容易發(fā)生意外傷害。

比如：家中的水果刀、剪刀等危險(xiǎn)物品放在幼兒能夠到的地方，幼兒隨意玩耍，這會(huì)發(fā)生誤傷危險(xiǎn)。為此，在家庭中，家長(zhǎng)也要開展安全教育，將安全知識(shí)貫穿到幼兒的日常生活中。

一方面，幼兒園要做好宣傳。通過(guò)宣傳，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，提高家長(zhǎng)的安全認(rèn)知水平。幼兒園要充分利用微信公眾號(hào)、微信群等渠道，全方位的宣傳，加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成安全教育共識(shí)。

另一方面，幼兒園開展多種多樣的家園活動(dòng)。幼兒園要積極探索實(shí)施家園活動(dòng)的有效途徑。比如：制作親子安全繪本、編導(dǎo)親子安全情景劇等，這樣做形成了靈活的家園安全教育的互動(dòng)模式，充分發(fā)揮了家庭的引導(dǎo)性作用，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)幼兒開展安全教育時(shí)，幼兒教育工作者要讓幼兒感受到挫折，讓幼兒對(duì)此行為有了初步的認(rèn)識(shí)。幼兒園要通過(guò)做游戲、模擬演練等多種方式開展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

幼兒園安全教育論文范文 第4篇

題目：幼兒園安全教育的幾點(diǎn)思考

摘要：安全工作是幼兒園一切工作的前提，幼兒由于年齡小，自我防范和自我保護(hù)意識(shí)較弱，容易出現(xiàn)一些意外傷害事故。

據(jù)了解，意外傷害已經(jīng)成為影響兒童安全健康成長(zhǎng)的第一殺手，如何對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，減少意外事故的發(fā)生，已經(jīng)成為幼兒園、家庭和整個(gè)社會(huì)關(guān)注的重要課題。教師要知曉幼兒園安全教育存在的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，以保障幼兒安全。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;課程資源

幼兒安全教育不僅關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康發(fā)展，也關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福。但是，近年來(lái)，一些意外傷害事故的發(fā)生，不僅影響了幼兒的身體健康，也給幼兒的心理健康帶來(lái)隱患。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒安全，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展放到首位，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)幼兒進(jìn)行生活安全教育、營(yíng)養(yǎng)教育和保健教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童安全的基礎(chǔ)上才能促進(jìn)幼兒各方面的健康發(fā)展。我們要充分領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，真正認(rèn)識(shí)到幼兒安全的重要性，在幼兒園的日常教育中采取多種措施，加強(qiáng)安全教育，使幼兒學(xué)會(huì)一些安全和自我保護(hù)措施，促進(jìn)幼兒安全健康的發(fā)展。

一、知曉幼兒園安全教育存在的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”

擁有問(wèn)題意識(shí)是解決幼兒園存在問(wèn)題的重要方法之一，以問(wèn)題為導(dǎo)向，既能夠發(fā)現(xiàn)幼兒園在安全教育中的不足與隱患，還能夠據(jù)此“對(duì)癥下藥”，采取有效舉措來(lái)推進(jìn)幼兒園安全教育。就目前調(diào)查了解來(lái)看，幼兒園安全教育存在的問(wèn)題主要在這些方面。

(一)安全教育“一刀切”，針對(duì)性不夠

安全教育是幼兒園教育工作的重要組成部分，需要精準(zhǔn)化推進(jìn)，但是在幼兒園中，小班、中班和大班的幼兒們是有差異的，需要引導(dǎo)的教育點(diǎn)是有差異的，但是在實(shí)際教育中，一些幼兒園缺乏針對(duì)性，存在著“一刀切”的問(wèn)題，這就可能導(dǎo)致教育的低效甚至無(wú)效，從而出現(xiàn)問(wèn)題。

(二)安全教育內(nèi)容局限，不夠全面

從幼兒園安全教育的內(nèi)容來(lái)看，涉及人身安全、游戲安全、飲食安全、交通安全等與幼兒園學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的內(nèi)容，但是在幼兒居家生活方面，如防止溺水、觸電等方面的安全教育內(nèi)容涉及較少，這實(shí)際上存在著安全教育的僥幸心理。

(三)家園之間的安全教育脫節(jié)，影響教育效果

幼兒的教育需要家園共育，家庭教育在幼兒成長(zhǎng)中有著不可或缺的地位。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭較多，在幼兒的教育中家長(zhǎng)往往是溺愛更多，呵護(hù)更多，人為地割斷幼兒與潛在的安全隱患之間的關(guān)系，而不是樹立安全意識(shí)，使幼兒們避免出現(xiàn)問(wèn)題或者是遇到問(wèn)題能夠合理解決。

這就導(dǎo)致一些幼兒在幼兒園沒有安全意識(shí)，往往是以自我為中心，隨性而為，對(duì)幼兒關(guān)于安全方面的規(guī)定有時(shí)候是毫不在意，容易出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題。

二、明晰幼兒園安全教育的內(nèi)容，全面推進(jìn)

幼兒園教育是幼兒接受科學(xué)、系統(tǒng)、全面的教育的開始，安全教育是幼兒園重中之重的教育內(nèi)容，因?yàn)榘踩珶o(wú)小事，所以開展幼兒園的安全教育，一定要明晰安全教育的內(nèi)容，這樣才能夠使幼兒園的安全教育工作全面推進(jìn)，減少安全隱患。

要提醒學(xué)生注意交通安全，在上下學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不隨意離開家長(zhǎng)亂跑，更不能隨意橫穿馬路;要重視消防安全教育，特別是不要隨意用火，并且要指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何自救與逃生;要提醒幼兒注意飲食安全，不要吃不干凈或者來(lái)歷不明的食品，或者是路邊攤的“三無(wú)食品”，要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣;

要提醒幼兒不要隨意接觸電源、電器，不能隨意走近有危險(xiǎn)性的水源地，防止發(fā)生溺水事故;特別要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，因?yàn)橥媸怯變簜兊奶煨裕窃谕娴倪^(guò)程中幼兒們往往會(huì)忽略安全的重要性;還要告訴學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪械陌踩灰鑫ｋU(xiǎn)的事情，特別是防拐騙的問(wèn)題一定要給幼兒強(qiáng)調(diào)。

這樣，就能夠?qū)⒂變旱陌踩逃娓采w進(jìn)來(lái)，把安全教育由幼兒園擴(kuò)展到幼兒們?nèi)粘５纳睿褂變簳r(shí)時(shí)處處都意識(shí)到安全的重要性，為幼兒的平安、健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、提高幼兒教師的安全責(zé)任意識(shí)

在幼兒園工作中，各項(xiàng)教育教學(xué)工作落實(shí)的主要負(fù)責(zé)人就是廣大幼兒教師，因此在幼兒園安全教育工作中，幼兒教師不僅承擔(dān)著重要的教學(xué)角色，還承擔(dān)著扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全教育工作的重要責(zé)任。

這需要幼兒教師要擁有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，特別是要重視提高一線的教育、教學(xué)和生活教師的安全責(zé)任意識(shí)，要做到心中有安全意識(shí)，時(shí)時(shí)注意安全。

從幼兒園角度來(lái)說(shuō)，要重視在日常園內(nèi)員工培訓(xùn)時(shí)把安全教育培訓(xùn)納入培訓(xùn)內(nèi)容中，鼓勵(lì)廣大幼兒園教師強(qiáng)化安全教育相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也要重視培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)，使教師明晰自身在安全教育方面的職責(zé)，還要求教師要在提升專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，一定要具備安全方位的專業(yè)知識(shí)，滿足幼兒園教育和幼兒健康成長(zhǎng)的需求。

幼兒園也可定期開展園內(nèi)安全大檢查和安全工作交流會(huì)，就在日常工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或者潛在的安全隱患進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，同時(shí)把一些優(yōu)秀教師的好方法、好理念、好成效進(jìn)行交流與分享，這樣在幼兒園內(nèi)才可能形成人人心中有安全，人人工作重視安全的良好局面。發(fā)揮教師在園內(nèi)工作的主人翁意識(shí)和主導(dǎo)者角色，為幼兒的安全、健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

四、重視環(huán)境的營(yíng)造，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

作為學(xué)前教育的幼兒園教育，因?yàn)槠浣逃龑?duì)象——幼兒的特殊年齡和身心特點(diǎn)，意味著不可能在教育中只通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能夠使幼兒樹立安全意識(shí)，或者一勞永逸地解決潛在問(wèn)題。幼兒園階段的幼兒們受情緒影響非常明顯，他們學(xué)習(xí)的過(guò)程更多的是模仿的過(guò)程，主動(dòng)思維能力不夠，更多的是帶有直覺性。

據(jù)此，意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)：“兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助幼兒身心自然的發(fā)展。”在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，重視環(huán)境對(duì)于幼兒成長(zhǎng)中的影響，通過(guò)創(chuàng)建有一定主題的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒潛移默化的影響。

所以在幼兒園開展幼兒安全教育時(shí)，要重視育人環(huán)境的營(yíng)造，這樣才能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。據(jù)此，幼兒園可根據(jù)園內(nèi)幼兒的特點(diǎn)，在幼兒園外部環(huán)境建設(shè)時(shí)把安全教育內(nèi)容融入園內(nèi)樓廊文化建設(shè)中;

同時(shí)，在各個(gè)班級(jí)也要專門劃出一部分區(qū)域設(shè)置成安全教育主題區(qū)域，把潛在的影響幼兒安全的問(wèn)題張貼出來(lái)，以及如何做才能夠規(guī)避危險(xiǎn)確保安全，也要教給幼兒們，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是“隱性課程”，幼兒們每天都在看，這對(duì)幼兒們就是一種教育。

幼兒教師也要利用好這些資源，對(duì)學(xué)生適時(shí)適度地去引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。特別是當(dāng)出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，幼兒教師要利用好這些素材，形成常態(tài)化的安全教育機(jī)制，幫助幼兒們逐漸樹立安全意識(shí)。

幼兒園安全教育論文范文 第5篇

題目：幼兒園安全教育策略

摘要：兒童是國(guó)家的未來(lái)。為了增進(jìn)兒童群體的健康成長(zhǎng)，使兒童能在安全平穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中增長(zhǎng)，實(shí)行安全教育是必不可少的。而幼兒安全教育是確保兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基本前提。而本文對(duì)幼兒安全教育的相關(guān)策略展開探討。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;安全教育;教學(xué)策略

針對(duì)當(dāng)前兒童安全教育中的問(wèn)題，本文《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在此基礎(chǔ)上對(duì)安全性教育策略進(jìn)行研究，把保障兒童生命、增進(jìn)兒童的健康發(fā)展放到教育的首位。從而對(duì)教育過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行解決，增強(qiáng)安全教育的效果。

1幼兒園安全教育中存在的問(wèn)題

安全教育在幼兒園教育中是必不可少的，是為了保障兒童的生命安全而設(shè)置的。然而，許多幼兒園教師對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)似乎還不夠。其過(guò)于注重智力教育，而忽略安全教育。

在一些教學(xué)活動(dòng)之中，總是有許多安全隱患。如果教師不能精確地辨別安全隱患，不能構(gòu)建對(duì)兒童的安全知識(shí)教育的框架，在突發(fā)事件爆發(fā)時(shí)就無(wú)法實(shí)施科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，從而造成安全事故的發(fā)生。而這種安全教育的疏忽，造成幼兒園教師急于求成，而其應(yīng)對(duì)突發(fā)性安全事故時(shí)的處理效果就達(dá)不到要求。

而幼兒園相關(guān)設(shè)施也存在著一定的安全隱患，其對(duì)于幼兒的安全有著巨大的影響。在幼兒園的教育中，孩子們正處在多動(dòng)的年齡，其喜愛游戲，并且生理上的成長(zhǎng)還不成熟。

而幼兒園在教學(xué)中為孩子們建設(shè)了許多游戲設(shè)施，如滑梯、蹺蹺板、秋千等。這些設(shè)施的目的是多樣化孩子們的生活，使幼兒能在游戲之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

然而，許多幼兒園的游戲設(shè)施較老舊，加之欠缺維護(hù)，從而造成安全隱患。

同時(shí)，幼兒園有關(guān)的安全設(shè)施不完備，如滅火器、消防栓等消防器材不完全，安全通道的標(biāo)志不清晰，安全性通道被占用等等，都會(huì)對(duì)兒童造成相應(yīng)的身體傷害。同時(shí)幼兒園管理制度的不完備也造成其安全的隱患，安全制度是工作的基礎(chǔ)，只有在完備的制度的基礎(chǔ)之上才能展開各項(xiàng)安全工作。

但目前許多幼兒園對(duì)兒童安全的管理體系的建設(shè)不夠重視，欠缺科學(xué)精確的安全管理機(jī)制，造成各類安全事故頻發(fā)。

例如，家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)，有的老師不把孩子交給家長(zhǎng)就走了，就容易導(dǎo)致孩子失蹤;孩子玩游戲設(shè)施時(shí)，老師沒有進(jìn)行全的監(jiān)管，孩子也許會(huì)從游戲設(shè)施之上摔下去，導(dǎo)致擦傷等;而有的幼兒園沒有為兒童的食品質(zhì)量進(jìn)行保障，很多食品飲料都是“三無(wú)產(chǎn)品”，甚至過(guò)期食品，對(duì)幼兒的身體安全造成巨大的威脅。

2幼兒園的安全教育的策略研究

2.1提升安全意識(shí)

提升安全意識(shí)是幼兒安全的基本保障，教師必須根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和特點(diǎn)展開安全教育。要把安全教育滲入到幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域，讓兒童實(shí)行多種形式，在此基礎(chǔ)上積極參與，保證兒童的安全健康成長(zhǎng)。而為了給兒童開創(chuàng)一個(gè)安全的環(huán)境，教師必須豎立“防止勝于防治”的安全意識(shí)。

譬如在幼兒園的發(fā)展過(guò)程中，首先制訂一系列安全保護(hù)制度，從宏觀之上確保兒童的安全。在此基礎(chǔ)上保障安全設(shè)施的齊備，定期檢查安全隱患。同時(shí)拓展教育渠道，教導(dǎo)幼兒一些安全常識(shí)。而安全教育活動(dòng)之中，教師要融合教材展現(xiàn)各種相關(guān)的圖片，讓孩子們感受到恐懼，讓其對(duì)危險(xiǎn)的地方有所了解。

同時(shí)每天上午分別展開新聞廣播、食品廣播、天氣廣播等，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活之中掌控安全教育的常識(shí)，不靠近危險(xiǎn)的地方。

在進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，可以展開相關(guān)的講解，在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子研究和解釋，找出原因，討論在故事中可行的安全策略。而實(shí)踐是最好的老師，只有孩子自己有了教訓(xùn)，才能進(jìn)一步加深印象。

對(duì)此，教師可引領(lǐng)孩子在活動(dòng)之中豎立安全意識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，同時(shí)強(qiáng)化安全性教育活動(dòng)。例如，設(shè)計(jì)角色游戲“不給陌生人開門”，或者綜合游戲“安全過(guò)馬路”等活動(dòng)，讓孩子在真實(shí)的感受之中對(duì)危險(xiǎn)有初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我保障。而日常生活也要進(jìn)行安全的習(xí)慣的培訓(xùn)。

例如，在取放書包和飲用水時(shí)，要把物品一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行放置。同時(shí)，要提升孩子的分析判斷能力，提升孩子對(duì)事物的預(yù)見性，在遇到突發(fā)事件時(shí)可以做出正確的判斷。而在戶外體育活動(dòng)之中，要進(jìn)行安全教育和對(duì)孩子的安全意識(shí)的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上提升兒童的安全意識(shí)，防止安全事故的發(fā)生。

而良好的日常生活習(xí)慣是安全的基礎(chǔ)，兒童的自我保護(hù)意識(shí)是安全性的關(guān)鍵保證。通過(guò)對(duì)幼兒園的安全教育的討論活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技能，從而更好地保護(hù)自己。

2.2在生活中進(jìn)行安全教育

對(duì)于幼兒園的安全教育來(lái)說(shuō)，其重要性是不言而喻的，幼兒的安全是其教學(xué)的基本，因此在幼兒園的安全教育進(jìn)行在過(guò)程中，其安全教育必須融入到幼兒的日常生活之中，而不能僅僅是理論知識(shí)，因此就要全面落實(shí)安全教育在生活中的應(yīng)用，而這就離不開日常的知識(shí)教育。

因此就要在幼兒的日常生活中融入安全教育，而在日常教學(xué)和游戲活動(dòng)之中融入安全的常識(shí)對(duì)于保障孩子的安全有著巨大的作用。

不僅在幼兒園要進(jìn)行安全教育，更要在家庭環(huán)境、操場(chǎng)、社區(qū)等不同的環(huán)境中之中展開安全教育，讓孩子們時(shí)刻受安全意識(shí)的影響，讓安全性的重要性深入人心，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)保障自己，能直觀地辨識(shí)安全或危險(xiǎn)的環(huán)境，在處于危險(xiǎn)的環(huán)境中時(shí)能夠及時(shí)地展開自救，從而避免其人身安全的損失。

例如，教師可通過(guò)問(wèn)問(wèn)題的游戲的形式對(duì)孩子展開安全教育。老師可和孩子們玩一個(gè)叫“問(wèn)大歌”的游戲。老師可問(wèn)：廚房里面有什么危險(xiǎn)，然后讓孩子們解釋廚房里面有什么危險(xiǎn)的地方，老師再對(duì)孩子進(jìn)行解釋。

最終，教師可以問(wèn)幼兒日常生活之中有哪些危險(xiǎn)，例如陽(yáng)臺(tái)比較危險(xiǎn)，幼兒就不能一個(gè)人去，在日常生活中不能隨便觸摸插座，未經(jīng)父母容許不能在廚房里面搬動(dòng)?xùn)|西。讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪型嬗螒虻倪^(guò)程之中了解安全知識(shí)，在生活的過(guò)程中對(duì)安全教育有充分的了解，在此基礎(chǔ)上讓安全教育走進(jìn)日常生活，從而增強(qiáng)安全教育的效果。

2.3家校合作，增強(qiáng)教育效果

在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，通過(guò)家校合作，提升兒童的安全意識(shí)和分辨危險(xiǎn)的能力。就兒童安全教育而言，僅僅靠幼兒園和教師的教育是不夠的，還需家長(zhǎng)的支持，然后通過(guò)家校合作，提高兒童的綜合能力。

對(duì)于兒童的安全教育，家長(zhǎng)更有利于對(duì)兒童的安全意識(shí)進(jìn)行教育。這是因?yàn)楹芏嗉彝サ陌踩逃鑿?qiáng)化。

例如，家長(zhǎng)要教育孩子不要跟陌生人講話，不要玩水、火、電等危險(xiǎn)品，讓孩子記住120、119、110等特定號(hào)碼，增進(jìn)孩子的安全意識(shí)。基于此，

首先，幼兒園可通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)展開定期互動(dòng)。讓家長(zhǎng)共同參加“安全教育日”，通過(guò)表演、電子游戲或故事等孩子喜愛的方式展開安全教育，從而達(dá)到孩子安全意識(shí)的提高的目的。

其次，幼兒園在進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，要與家長(zhǎng)互動(dòng)，征詢家長(zhǎng)的建議，構(gòu)建家校的安全教育的一致性。同時(shí)幼兒園可通過(guò)“家庭聯(lián)系欄”向家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育情況的通知，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式認(rèn)識(shí)孩子家中的安全隱患，并找出克服問(wèn)題的辦法。

同時(shí)是讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園的孩子的情況。例如，有些孩子喜愛帶銳利的東西來(lái)幼兒園，要立即通報(bào)家長(zhǎng)，來(lái)幼兒園時(shí)要留意檢驗(yàn)孩子的口袋。

有些孩子的鞋底或飾品往往比較危險(xiǎn)，容易造成傷口，因此應(yīng)立即通報(bào)家長(zhǎng)進(jìn)行替換等，在此基礎(chǔ)上通過(guò)家校合作，提升孩子的安全意識(shí)和其綜合能力。

3總結(jié)

幼兒的安全教育在幼兒教育之中占著重要的地位。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，保障孩子的安全是首要任務(wù)。幼兒園要強(qiáng)化對(duì)兒童的安全教育和保護(hù)，把兒童的安全教育落到實(shí)處，強(qiáng)化幼兒教師的職業(yè)能力的培育，在此基礎(chǔ)上重視兒童的身心健康，讓兒童的安全事故不再發(fā)生，提高其安全意識(shí)，從而保護(hù)幼兒的安全。

參考文獻(xiàn)

[1]吳周婷.幼兒園基于安全教育的開展策略[J].新智慧，2020，(6)：34.

[2]史國(guó)勝.幼兒園對(duì)幼兒的安全教育策略[J].家長(zhǎng)(上旬刊)，2019，(12)：171.

幼兒園安全教育論文范文 第6篇

題目：幼兒園的安全管理與安全教育

摘要：在當(dāng)前的幼兒教育中，做好幼兒園安全管理與安全教育是十分重要的，它不僅關(guān)系到幼兒的生命安全，還關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒教師作為教學(xué)的主體，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，并配合幼兒園領(lǐng)導(dǎo)做好安全管理工作。在當(dāng)前的教育中，幼兒教師應(yīng)該積極探討幼兒園安全管理與安全教育的有效策略。

筆者在總結(jié)前人幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的安全教育實(shí)踐，分析了安全管理與教育的重要性，并探討了有效的管理與教育策略，希望能為幼兒教師做好幼兒園安全管理與安全教育工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;安全教育;策略

引言：

在當(dāng)前的教育中，保證幼兒的生命安全和健康成長(zhǎng)，是幼兒園工作者和教育者首要的任務(wù)。幼兒教師作為教學(xué)的主體，就應(yīng)該肩負(fù)起這樣的責(zé)任。

幼兒教師應(yīng)該積極探討有效的管理策略和教育策略，并積極配合幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，完善幼兒園的安全措施，營(yíng)造出良好的幼兒教育環(huán)境，讓家長(zhǎng)能夠放心地將幼兒送到幼兒園，讓幼兒在幼兒園中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、幼兒園的安全管理與安全教育的重要性

1.有利于營(yíng)造良好的教育環(huán)境

判斷幼兒園教育環(huán)境是否良好的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是其安全管理是否到位。在教學(xué)中，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是否重視關(guān)系到幼兒安全意識(shí)的養(yǎng)成，在當(dāng)前的幼兒教育中，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)幼兒園的安全管理對(duì)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)十分重要的，只有在安全的環(huán)境中，幼兒才能夠安心的學(xué)習(xí)，并且這樣的環(huán)境才是良好的，有利于幼兒成長(zhǎng)的。

2.有利于為幼兒園樹立良好的形象

幼兒園教育質(zhì)量的好壞，很大程度上依賴于其安全措施是否恰當(dāng)。因此，在當(dāng)前的幼兒教育中，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園的教師以及幼兒園的其他工作人員都加強(qiáng)幼兒園安全管理與安全教育，能夠使幼兒園樹立良好的名聲，能夠提高幼兒園的教育質(zhì)量，也能夠讓幼兒的家長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)幼兒園的信任度，讓他們放心地將孩子送到幼兒園。

二、幼兒園的安全管理與安全教育的策略

1.幼兒教師加強(qiáng)安全教育

幼兒教師是教學(xué)的主體，在教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。比如，在讓幼兒玩奔跑游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師就應(yīng)該一再?gòu)?qiáng)調(diào)奔跑過(guò)程中的安全性，讓幼兒在奔跑的過(guò)程中避免摔倒，讓他們?cè)诒寂艿倪^(guò)程中注意腳下是否存在安全隱患。

除此之外，幼兒教師在選擇游戲活動(dòng)時(shí)還應(yīng)該注意游戲活動(dòng)的可操作性和安全性，盡量選擇安全的游戲活動(dòng)。比如，教師要讓幼兒完成肢體訓(xùn)練，教師就應(yīng)該注意操場(chǎng)中是否存在危險(xiǎn)。

又比如，幼兒教師在進(jìn)行剪紙活動(dòng)時(shí)，教師要注意小剪刀是否鋒利，在選擇小剪刀的過(guò)程中，盡量選擇比較鈍的小剪刀，并且在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師還要一再?gòu)?qiáng)調(diào)正確使用小剪刀的重要性，讓幼兒在剪紙的過(guò)程中得到安全保障。

2.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)制定出完善的安全管理規(guī)則

安全管理是否完善的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是管理規(guī)則是否完善合理，因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該制定出完善合理的安全管理規(guī)則。

比如，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要制定關(guān)于食堂飲食安全的規(guī)則，關(guān)于教學(xué)活動(dòng)安全的規(guī)則，關(guān)于幼兒放學(xué)后安全管理的規(guī)則，關(guān)于幼兒活動(dòng)場(chǎng)地安全管理規(guī)則等等，這些都是安全管理的重要內(nèi)容，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該完善這些細(xì)則，并將管理規(guī)則打印出來(lái)，張貼在幼兒園的各個(gè)角落。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該組織幼兒教師學(xué)習(xí)這些規(guī)則，并讓幼兒園其他員工也學(xué)習(xí)這些規(guī)則，讓幼兒園的所有工作者都具有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，讓所有的工作者都嚴(yán)格遵守制定出的安全管理規(guī)則，真正加強(qiáng)幼兒園安全管理。

3.其他工作者也應(yīng)該加強(qiáng)安全意識(shí)

幼兒園除了幼兒教師和領(lǐng)導(dǎo)之外，還有許許多多的其他工作者，比如食堂阿姨、保潔阿姨、宿管阿姨等等，他們也需要加強(qiáng)安全意識(shí)，也需要為幼兒園的安全盡一份自己的力量。

食堂阿姨在做飯的過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做出營(yíng)養(yǎng)健康安全的美食。保潔阿姨也應(yīng)該時(shí)刻注意幼兒園的安全，要隨時(shí)隨地清理存在安全隱患的物品，比如地上的碎玻璃片、操場(chǎng)上的大石塊等等，保潔阿姨都應(yīng)該將這些安全隱患清理掉。

又比如，宿管阿姨應(yīng)該經(jīng)常檢查幼兒休息的地方是否存在安全隱患，盡量移除存在安全隱患的物品，宿管阿姨還應(yīng)該保證幼兒休息的床上是安全的。幼兒園的安全管理和安全教育不僅與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師相關(guān)，也和其他工作人員息息相關(guān)，因此，這類工作人員應(yīng)該加強(qiáng)自身的安全意識(shí)，努力建設(shè)好幼兒園的安全環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)：

在當(dāng)前的幼兒教育中，營(yíng)造出安全的教育環(huán)境是十分重要的，因此，幼兒園的安全管理與安全教育十分重要。在教學(xué)的過(guò)程中，幼兒園的所有工作者都應(yīng)該有足夠的安全意識(shí)，都應(yīng)該為營(yíng)造安全的環(huán)境盡一份自己的力量。

在教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)安全教育，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該制定出完善合理的安全管理規(guī)則，幼兒園的其他工作者也應(yīng)該具備足夠的安全意識(shí)，努力營(yíng)造安全的教育環(huán)境，真正讓幼兒園成為溫馨安全的家園，成為孩子健康成長(zhǎng)的港灣。

參考文獻(xiàn)：

[1]單麗華.淺議幼兒園安全教育的途徑[J].科學(xué)咨詢(教育科研)，2021(05)：134-135.

[2]白俊秀.幼兒園安全教育及幼兒安全事故的預(yù)防研究[J].新課程，2021(16)：210-211.

幼兒園安全教育論文范文 第7篇

題目：幼兒園安全教育的有效途徑初探

摘要：在學(xué)前教育階段當(dāng)中幼兒園的安全問(wèn)題是非常重要的。幼兒在幼兒園中最重要的問(wèn)題就是安全問(wèn)題。因此，加強(qiáng)幼兒園的安全管理是幼兒園最大的事情。本篇文章就是以幼兒園的安全教育為中心展開討論和分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;安全意識(shí);趣味教學(xué)

在我國(guó)的教育發(fā)展當(dāng)中，學(xué)前教育是學(xué)生正式進(jìn)入九年義務(wù)教育的鋪墊。幼兒在幼兒園中的學(xué)習(xí)是為以后的學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)，但是，幼兒的年齡非常小，而且活潑好動(dòng)在幼兒園中喜歡和小朋友一起玩耍。

因此，幼兒在幼兒園的活動(dòng)當(dāng)中的安全問(wèn)題是非常重要的。近幾年來(lái)，幼兒園中的安全事故常有發(fā)生，社會(huì)對(duì)幼兒園的安全教育也是越來(lái)越重視。

一、幼兒園安全教育的重要性

最近這些年來(lái)，新聞上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)幼兒園安全問(wèn)題的報(bào)道，幼兒園中發(fā)生重大的安全事故不僅會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)造成影響，而且還會(huì)對(duì)社會(huì)造成一些負(fù)面的影響。幼兒園中出現(xiàn)安全事故歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)還是幼兒園在安全教育上做的不夠好。

由于幼兒園中的孩子年齡都非常的小，在安全問(wèn)題上沒有概念，幼兒根本不知道出現(xiàn)安全問(wèn)題的后果。

因此，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)當(dāng)中的行為不知輕重，幼兒也不知道什么有危險(xiǎn)以及該做什么不該做什么，幼兒園需要給幼兒進(jìn)行一些安全教育的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道安全在生活當(dāng)中是非常重要的。

還有就是在幼兒園當(dāng)中的一些娛樂(lè)設(shè)施也需要注意到對(duì)幼兒做好保護(hù)措施。幼兒在這些娛樂(lè)設(shè)施中玩耍的時(shí)候也會(huì)存在一些安全隱患。教師在幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)的時(shí)候需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒，避免安全問(wèn)題的發(fā)生。

二、加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑

1. 樹立安全意識(shí)

在幼兒園的教育當(dāng)中安全教育也是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。幼兒園教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中需要建立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。

教師在幼兒的日常教育當(dāng)中需要為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)較為安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們?cè)谟變簣@的當(dāng)中能夠用快樂(lè)學(xué)習(xí)，從而讓幼兒在學(xué)前教育階段能夠全方面的進(jìn)行發(fā)展。教師在幼兒園的日常工作當(dāng)中需要時(shí)刻保持強(qiáng)烈的安全意識(shí)以及責(zé)任感。

幼兒園可以教師在工作的空余時(shí)間組織老師進(jìn)行安全教育的研究與討論，在討論過(guò)程當(dāng)中主要是以近期的新聞當(dāng)中報(bào)道的安全事故進(jìn)行安全問(wèn)題的討論，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)，從而盡可能的避免在發(fā)生這樣類似的事故。除此之外，幼兒園教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的資源增加自己在安全教育上的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的同時(shí)也需要對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行在幼兒安全上的知識(shí)普及。

2.趣味教學(xué)中開展安全教育

在幼兒園的教育當(dāng)中，教師可以采取娛樂(lè)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而讓幼兒的安全意識(shí)得到有所提高。在幼兒園中開展安全教育活動(dòng)是不能采取傳統(tǒng)教育方式的，因?yàn)橛變簣@的孩子年齡都非常小，在娛樂(lè)當(dāng)中進(jìn)行安全教育遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教育的方式有效果。

所以，在學(xué)前教育階段對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育需要將其滲透在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教師在給幼兒上手工課的過(guò)程當(dāng)中將安全教育融入到課程當(dāng)中。

比如，在學(xué)生進(jìn)行手工制作的時(shí)候難免會(huì)使用到剪刀等一些有危險(xiǎn)的工具，教師在這樣的時(shí)候就可以提醒幼兒安全的去使用這些工具，長(zhǎng)久以來(lái)，幼兒的安全意識(shí)也會(huì)有所提高。

幼兒園老師可以通過(guò)各種有趣的方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。比如，教師可以通過(guò)給小朋友們講故事的方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，幼兒都是比較喜歡聽老師叫故事的。

教師就可以給學(xué)生講這樣的的一個(gè)故事：小希非常喜歡做手工，但是他特別不小心，有一天小希在家中使用剪刀剪紙的時(shí)候，由于粗心大意把自己的手減傷了，

然后，媽媽就跑過(guò)來(lái)看：“你怎么了，手怎么受傷了?”

小希說(shuō)：“我在使用剪刀的時(shí)候不小心把手剪到了。”教師在這時(shí)候就需要提醒學(xué)生剪刀是一個(gè)危險(xiǎn)的東西，在使用的時(shí)候需要非常的小心才可以。

3.結(jié)合生活，開展安全教育

幼兒園在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候需要將安全問(wèn)題和幼兒的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中存在的一些安全隱患，讓幼兒在生活當(dāng)中能夠擁有較強(qiáng)的安全意識(shí)，盡可能的去避免危險(xiǎn)情況的出現(xiàn)。

比如說(shuō)，學(xué)生在幼兒園當(dāng)中進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候讓學(xué)生走路的時(shí)候注意腳下，跑步的時(shí)候不要太快。

在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)教師也可以給學(xué)生播放一些有關(guān)幼兒園安全教育的視頻短片，網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的視頻動(dòng)畫，讓幼兒以觀看動(dòng)畫片的方式來(lái)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，可以在學(xué)前教育階段有效的提高幼兒的安全意識(shí)。

三、讓幼兒在安全演習(xí)中提高自我保護(hù)的能力

幼兒園的教育當(dāng)中需要重視安全方面上的教育。幼兒園可以定期的開展一些安全方面的演習(xí)。演習(xí)是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的一個(gè)非常有效的教育方式。

如果是在課堂上給幼兒?jiǎn)渭兊闹v安全知識(shí)，幼兒不一定能聽進(jìn)去，就算是聽進(jìn)去了學(xué)生也會(huì)由于沒有經(jīng)歷過(guò)而不理解，只有讓幼兒在安全演習(xí)當(dāng)中去親身體會(huì)安全事故有多危險(xiǎn)，才能有效的讓幼兒提高自己的安全意識(shí)。

總而言之，安全教育在幼兒園的教育事業(yè)當(dāng)中是非常重要的一項(xiàng)教育任務(wù)。在學(xué)前教育階段的幼兒是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，

因此，幼兒園需要在安全教育方面上引起足夠的重視，確保幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活是安全的，從而避免對(duì)幼兒的身心造成負(fù)面的影響。幼兒園的安全教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

參考文獻(xiàn)

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[3] 王敏.談?dòng)變簣@的安全教育[A].2012年幼兒教師專業(yè)與 發(fā)展論壇論文集，2013.

幼兒園安全教育論文范文 第8篇

題目：幼兒園安全教育存在的問(wèn)題與對(duì)策

【摘要】本文針對(duì)幼兒園安全教育的現(xiàn)狀及存在過(guò)度保護(hù)幼兒、忽視安全行為訓(xùn)練、安全教育課效果差等問(wèn)題，論述解決幼兒園安全教育問(wèn)題的對(duì)策，提出創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境，完善和健全幼兒園安全教育管理體系，提高幼兒對(duì)安全教育課的興趣，通過(guò)安全應(yīng)急演練增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)等。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 安全教育 問(wèn)題 對(duì)策

安全是幼兒生存的基本保障，是幼兒的基本權(quán)力。幼兒園的教育是啟蒙教育，幼兒的成長(zhǎng)深受啟蒙教育的影響。幼兒的年齡特點(diǎn)決定著他們的身體發(fā)育沒有成熟，生活經(jīng)驗(yàn)少，安全意識(shí)淡薄，自己置身于危險(xiǎn)環(huán)境中往往沒有察覺，需要幼兒園重視并做好安全教育工作，提高幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

一、安全方面的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，幼兒園數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，但是辦園質(zhì)量參差不齊，不少教師重視對(duì)幼兒書面知識(shí)的灌輸，而對(duì)安全教育沒有給予足夠的重視。近年來(lái)，頻繁發(fā)生的安全事故嚴(yán)重威脅著幼兒的生命與安全。

如廣東潮安縣某幼兒園五歲幼兒在游戲中相撞致殘;江西南昌某幼兒園點(diǎn)蚊香引燃被褥，13名幼童葬身火海;浙江余杭某幼兒園一名幼兒離開集體，在幼兒園泳池中溺亡……安全事故屢屢發(fā)生，給幼兒生理和心理帶來(lái)了不可磨滅的傷害。

如何減少幼兒園安全事故的發(fā)生，成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的安全教育成為幼兒教育的重中之重。

二、安全教育的問(wèn)題

(一)過(guò)度保護(hù)幼兒，重視智力的發(fā)展

幼兒的安全一直都是家長(zhǎng)和教師最關(guān)注的問(wèn)題，為了防止幼兒發(fā)生安全事故，他們對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)，減少戶外活動(dòng)，讓幼兒少了面臨危險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，避免安全事故的發(fā)生。愛玩是幼兒的天性，幼兒在戶外活動(dòng)中不斷地嘗試、探索，教師才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，及時(shí)提醒幼兒。幼兒在無(wú)形中慢慢地提高安全意識(shí)。

幼兒園重視幼兒智力的發(fā)展，安全教育課常常被語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等課堂占據(jù)，安全教育僅通過(guò)擺拍幾張照片發(fā)到家長(zhǎng)群敷衍了事。幼兒沒有接受應(yīng)有的安全教育，在遇到危險(xiǎn)時(shí)不懂如何應(yīng)對(duì)，無(wú)法保障自己的生命安全。

幼兒園為了迎合部分家長(zhǎng)，害怕因孩子受傷而受到家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)，減少了孩子的戶外活動(dòng);部分家長(zhǎng)都希望孩子不要輸在起跑線上，過(guò)多地讓孩子學(xué)習(xí)書面知識(shí)，忽略了安全教育課的重要性。幼兒園、家長(zhǎng)忽視了日常的安全教育，導(dǎo)致幼兒的自我保護(hù)能力越來(lái)越弱。

(二)重視安全知識(shí)的傳輸，忽視行為的訓(xùn)練

幼兒園的日常安全教育重視安全知識(shí)的傳輸，忽視對(duì)行為的訓(xùn)練。小朋友在幼兒園玩滑梯的時(shí)候，往往會(huì)把身體倒過(guò)來(lái)，頭部朝下滑，覺得很刺激、很好玩。

教師給予語(yǔ)言提醒，有些小朋友不以為然。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的接受能力比較差、記憶力比較弱。教師可以通過(guò)親身示范，訓(xùn)練幼兒的行為，教會(huì)幼兒掌握正確的玩滑梯技巧。

近年來(lái)地震頻頻發(fā)生，靖西市就出現(xiàn)了幾次小地震，雖然沒有造成傷亡，但要防患于未然。實(shí)踐出真理，我園經(jīng)常進(jìn)行地震、火災(zāi)等逃生演練，讓幼兒參與其中，親身體驗(yàn)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的狀況，學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么去應(yīng)對(duì)。

教師用PPT講課或者日常提醒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷訓(xùn)練幼兒的行為，強(qiáng)化幼兒的記憶力和實(shí)踐能力，提高幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

(三)幼兒園安全教育課效果差

幼兒園的安全教育課都是用書本或者PPT上課，大多是以說(shuō)教的形式進(jìn)行。久而久之，幼兒對(duì)安全教育課沒有興趣，無(wú)法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師只依靠口頭說(shuō)教或者死板的上課模式，課程內(nèi)容枯燥，對(duì)幼兒的吸引力不大。教師只有靈活變通安全教育課的內(nèi)容和形式，提高幼兒對(duì)安全教育課的興趣，才會(huì)學(xué)到更多的安全教育知識(shí)。

(四)幼兒園安全管理工作不嚴(yán)

幼兒園的安全管理工作不嚴(yán)，監(jiān)管工作不到位，安全制度不健全等嚴(yán)重威脅幼兒的安全，部分幼兒園缺少負(fù)責(zé)安全工作的部門，平時(shí)的安全工作都由保教組和財(cái)務(wù)部相互分工，導(dǎo)致安全事件發(fā)生后，部門之間相互推卸責(zé)任。

目前，很多幼兒園的安全教育管理制度不夠健全，關(guān)于安全制度只是書面文字，沒有落實(shí)到幼兒園的日常管理中，并且沒有固定的安全負(fù)責(zé)部門，實(shí)施起來(lái)比較困難，遇到問(wèn)題的時(shí)候往往互相“踢皮球”，解決不了實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。

(五)教師年輕化，師資力量薄弱

幼兒園教師年輕化、師資力量薄弱的問(wèn)題較突出。幼兒園年輕教師占多數(shù)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

安全知識(shí)薄弱，開展教學(xué)時(shí)遇到的困難很多，加上教師在幼兒園里的一日常規(guī)工作量非常大，每月的考核，研討周計(jì)劃、月計(jì)劃、教學(xué)主題等都占用了大部分的時(shí)間，幾乎沒有多余的時(shí)間制作安全教育教具，單調(diào)枯燥的安全教育課使得教學(xué)效果較差。

教師對(duì)安全方面的法律法規(guī)了解程度較低，掌握的安全教育知識(shí)有限，不能較為全面地提供給幼兒豐富的安全教育知識(shí)。

(六)幼兒安全意識(shí)薄弱

好奇心是幼兒與生俱來(lái)的，他們喜歡探索、發(fā)現(xiàn)，并且由于自身年齡小、生活閱歷少等特點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)一無(wú)所知。

教師向幼兒提問(wèn)：危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)該怎么做?有些幼兒只記住教師說(shuō)過(guò)的零碎語(yǔ)言，有些幼兒雖然說(shuō)得出該怎么做，但是在進(jìn)行示范時(shí)卻不會(huì)操作。

這表明幼兒認(rèn)知水平低，對(duì)安全知識(shí)記憶不深，對(duì)安全教育知識(shí)和技能掌握程度低。

教師要充實(shí)、豐富安全教育課，提高幼兒的安全意識(shí)，加深對(duì)安全知識(shí)的記憶，并讓幼兒在實(shí)踐操作中掌握技能。

三、解決問(wèn)題的對(duì)策

(一)創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境

環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的安全教育密不可分，教師可以充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到安全知識(shí)。

根據(jù)教育教學(xué)主題進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使教育與環(huán)境相融合，兩者共同作用取得良好的教學(xué)效果。環(huán)境給幼兒帶來(lái)最直觀、生動(dòng)形象的體驗(yàn)，是一種最直接的學(xué)習(xí)方式。

在教室“我和小朋友的約定”的宣傳板塊，教師在教室墻面上粘貼應(yīng)該遵守的行為動(dòng)畫圖片，小朋友看到圖片上的跑步小人打著一個(gè)大叉號(hào)，就明白不能在教室里跑步，用最簡(jiǎn)單的環(huán)境布置，就可以讓小朋友直觀理解應(yīng)該遵守的規(guī)則。

同時(shí)營(yíng)造良好、輕松的環(huán)境氛圍，給予幼兒充分的信任感和安全感，讓幼兒在這種氛圍當(dāng)中愉快地學(xué)習(xí)，久而久之，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我的安全意識(shí)。

(二)完善、健全幼兒園安全教育管理體系

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》明確規(guī)定：學(xué)校要構(gòu)建安全工作保障體系，健全學(xué)校安全預(yù)警體制，加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)與防護(hù)能力。完善幼兒園的安全教育管理制度，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確分工與合作。

根據(jù)幼兒園自身的實(shí)際情況，制訂適合幼兒園安全教育發(fā)展的規(guī)章制度。設(shè)立幼兒園安全監(jiān)察小組，專管幼兒園的安全教育，研討安全教育方針、教材，定期檢修設(shè)施設(shè)備等任務(wù)。成立應(yīng)急事故小組，在事故發(fā)生第一時(shí)間對(duì)受傷人員進(jìn)行救治，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，共同應(yīng)對(duì)安全事故。

筆者所在的幼兒園有專門負(fù)責(zé)幼兒安全的工作小組，每周組織教師召開一次安全會(huì)議，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)編制安全教育“安全樂(lè)”教材，使幼兒系統(tǒng)地學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)。

正是對(duì)安全教育的重視，幼兒園至今從來(lái)沒有大事故的發(fā)生，幼兒的安全意識(shí)普遍較高，學(xué)會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的處理方法，較好地應(yīng)用于日常活動(dòng)中。

(三)提高幼兒對(duì)安全教育課的興趣

幼兒的思維特點(diǎn)是依賴具體的事物來(lái)提高認(rèn)識(shí)和思維能力，只依靠教師的口頭說(shuō)教，幼兒是不能充分理解教師所說(shuō)的內(nèi)容。

多種形式開展安全教育課不局限于教室，可以通過(guò)場(chǎng)景布置、角色扮演進(jìn)行表演，如“小兔子乖乖”“不跟陌生人走”等劇本，幼兒在角色表演中親身體驗(yàn)，比口頭說(shuō)教學(xué)得更快，印象更深。

(四)安全應(yīng)急演練增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

安全教育是幼兒園教育中重要的一環(huán)，幼兒園開展安全演練教育活動(dòng)，幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)知道自然災(zāi)害、人為災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦，在災(zāi)難情境中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

幼兒天生愛好學(xué)習(xí)和模仿，消防員叔叔進(jìn)行火災(zāi)演練的時(shí)候，幼兒可以跟著消防員學(xué)習(xí)使用滅火器，知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電話等。幼兒通過(guò)演習(xí)體驗(yàn)逼真的災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，初步學(xué)會(huì)逃生方法。

幼兒園加強(qiáng)幼兒安全教育和行為上的訓(xùn)練，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

(五)提高教師的專業(yè)水平

安全教育的實(shí)施者是教師，教師要具備豐富的安全教育知識(shí)儲(chǔ)備。幼兒園要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)提升教師的安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的安全知識(shí)和技能的培訓(xùn)。學(xué)校可以利用寒暑假對(duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)技能。

幼兒園要安排骨干教師外出學(xué)習(xí)，將安全教育教學(xué)方法帶回來(lái)，將新的知識(shí)傳達(dá)給年輕教師。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，教師也要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，才能更好地將知識(shí)傳授給幼兒。

(六)加強(qiáng)家園合作

為了幼兒更好地健康成長(zhǎng)，幼兒園要做好家園共育工作。教師要經(jīng)常和家長(zhǎng)一起溝通孩子的情況，保持家庭教育與學(xué)校教育相一致。

家長(zhǎng)要尊重和相信幼兒的能力，讓幼兒做一些力所能及的事情，不要過(guò)分溺愛孩子，給予孩子嘗試、動(dòng)手的機(jī)會(huì);用愛心和耐心去包容孩子，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，改正不良習(xí)慣，讓孩子在有愛、歡樂(lè)、幸福的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

幼兒是國(guó)家的希望，是國(guó)家的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)不僅是家庭的心愿，更是整個(gè)社會(huì)的心愿。

幼兒園要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，重視培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，教師要重視對(duì)幼兒的安全教育，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，促進(jìn)幼兒全身心的發(fā)展，讓幼兒健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉馨，李淑芳.我國(guó)部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查[J].學(xué)前教育研究，2005(12)

[2]教育部.中小學(xué)幼兒園安全管理辦法[R].2006

幼兒園安全教育論文范文 第9篇

題目：幼兒園安全教育管理策略分析

摘要：幼兒園是小朋友們一天當(dāng)中生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，為保證小朋友們?cè)谟變簣@中的安全，創(chuàng)建幼兒園的和諧發(fā)展環(huán)境，本文主要從提高教師專業(yè)程度、開展安全實(shí)踐活動(dòng)、加強(qiáng)家園教育溝通三方面入手，簡(jiǎn)要分析幼兒園安全教育管理的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;管理策略

幼兒園的小朋友基本都處于3～6歲，個(gè)人行為能力和安全意識(shí)都比較差，在日常生活中比較容易受傷，而且小朋友們處理安全問(wèn)題的能力也有限，因此，在幼兒園開展安全管理防范措施，對(duì)小朋友們進(jìn)行安全教育勢(shì)在必行，也不可或缺。

本文作者立足實(shí)際幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園的安全管理策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析如下。

一、提高教師專業(yè)程度，引導(dǎo)幼兒樹立安全意識(shí)

我們幼兒教師是為小朋友們提供安全教育的主要人物，也是踐行幼兒園安全教育的重要人物，所以在幼兒園的安全管理工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)，優(yōu)化自身素質(zhì)，以為小朋友們提供專業(yè)的安全指導(dǎo)，科學(xué)的安全教育方法，引導(dǎo)小朋友們樹立正確的安全意識(shí)，掌握日常安全常識(shí)。

在幼兒園的安全教育中，我們幼兒教師首先要接受安全知識(shí)與安全技能的系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握幼兒安全事故的正確處理方法。

例如，對(duì)于小朋友們出現(xiàn)氣道阻塞異物的緊急情況，我們?cè)诘谝粫r(shí)間就要對(duì)小朋友們進(jìn)行“海姆立克搶救法”：雙手將小朋友環(huán)抱，左手握拳，右手握住自己左手的手腕，雙手緊貼于小朋友的胸部下方、肚臍上方的腹部中央，然后突然施壓，使小朋友的腹部下陷，形成氣流促進(jìn)異物的排出。

在日常教學(xué)中，不管是吃飯還是游戲，我們都要教育小朋友們吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不能嘴里含著東西跟小朋友們打鬧、奔跑，以免出現(xiàn)吞咽異物所造成的窒息情況，將安全教育貫穿幼兒教育的始終，使小朋友們養(yǎng)成安全意識(shí)，教師也要牢記安全無(wú)小事。

二、開展安全實(shí)踐活動(dòng)，提升幼兒安全自救能力

理論教育離不開實(shí)踐活動(dòng)的開展，在對(duì)幼兒園小朋友進(jìn)行安全教育時(shí)，我們也要注重開展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)小朋友們的安全常識(shí)掌握情況，檢驗(yàn)小朋友們的臨危自救能力，檢驗(yàn)幼兒園的安全事故處置能力，使小朋友們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中能夠加深對(duì)安全教育的印象，不斷提升自己的安全自救能力。

以我們幼兒園為例，每隔一段時(shí)間我們就會(huì)組織小朋友們進(jìn)行安全演練，例如，關(guān)于火災(zāi)的安全演練，在演練開始之前我們會(huì)帶領(lǐng)小朋友們?cè)賹W(xué)習(xí)一遍火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該掌握的安全逃生方法：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，小朋友們首先要想到的求救電話就是“119”，而且都不能坐電梯下樓，要走樓梯向下跑。

如果遇到濃煙時(shí)，要指導(dǎo)小朋友們用一個(gè)蘸濕水的毛巾，捂住口鼻，趴在地上往外走，或者找一個(gè)相對(duì)安全的地方等待消防叔叔的救援。

在開展安全演練的時(shí)候，我們要組織小朋友們按照指導(dǎo)步驟進(jìn)行有序逃生，并且在老師的帶領(lǐng)下小朋友們要靠右、有序下樓，避免造成碰撞或者踩踏危險(xiǎn)。在“逃生”到操場(chǎng)等安全的地方后，老師們要組織小朋友們耐心等待“救援”。

以安全演練的方式為小朋友們模擬危險(xiǎn)場(chǎng)景，既能夠加深小朋友們對(duì)安全教育的印象，提升小朋友們的自救能力，也能使幼兒園處置危險(xiǎn)的能力得到提升，使安全教育在幼兒園中能夠持續(xù)發(fā)展。

三、加強(qiáng)家園教育溝通，創(chuàng)設(shè)幼兒安全成長(zhǎng)環(huán)境

任何時(shí)候我們都不能忽視家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，幼兒園的安全教育中也是一樣，我們作為教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解我們幼兒園的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，做好家長(zhǎng)與幼兒園之間溝通的“橋梁”，取得家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園教育的支持與理解，讓家長(zhǎng)也能夠參與到安全教育中來(lái)，共同為小朋友們創(chuàng)設(shè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

在幼兒園的安全教育中，除了對(duì)幼兒以及幼兒教師進(jìn)行安全教育及培訓(xùn)外，也要定期組織家長(zhǎng)到幼兒園參加安全教育講座。例如，我們幼兒園會(huì)定期請(qǐng)消防、公安、醫(yī)療等相關(guān)部門到幼兒園進(jìn)行安全培訓(xùn)講座，加深幼兒家長(zhǎng)的安全意識(shí)，教給家長(zhǎng)們處置安全事故的正確方法。

而且教師也要及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，把這一段時(shí)間幼兒園的安全教育內(nèi)容跟家長(zhǎng)匯報(bào)，組織家長(zhǎng)在日常生活中為小朋友們滲透安全教育，在家庭中創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境。比如，在家里家長(zhǎng)給學(xué)生們準(zhǔn)備的餐具等要避免是玻璃制品，可以選用不銹鋼餐具，避免摔碎劃傷小朋友;

對(duì)于插座等帶電的工具，我們要放到小朋友們摸不到且干燥的地方，以免發(fā)生觸電或者漏電的危險(xiǎn);燃?xì)庠钤诓挥玫臅r(shí)候一定要關(guān)閉閥門，謹(jǐn)防漏氣、爆炸;帶小朋友們?nèi)ス矆?chǎng)所的時(shí)候，也要引導(dǎo)小朋友們找尋“安全出口”標(biāo)識(shí)等。

使家長(zhǎng)在日常生活中也都參與到對(duì)孩子的安全教育當(dāng)中，形成良性家園教育合力，共同助力小朋友們的健康成長(zhǎng)。

綜上所述，幼兒園的小朋友是祖國(guó)的“花朵”，是中華民族的期望，在幼兒園的教育中，除了讓小朋友們掌握文化知識(shí)、生活常識(shí)以外，我們還要做好對(duì)幼兒的安全教育，幫助小朋友們樹立安全意識(shí)，提升自救能力，并與家長(zhǎng)們一起為小朋友們創(chuàng)設(shè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境，使小朋友們能夠度過(guò)一個(gè)美好又安全的童年時(shí)光!

參考文獻(xiàn)：

[1]陳寶紅.新時(shí)期如何加強(qiáng)幼兒園的安全防范措施【J】.科教導(dǎo)刊(電子版)，2017，(21)：31-32.

[2]遲永紅.幼兒園安全管理預(yù)防機(jī)制的實(shí)施策略【J】.新校園：中旬刊，2013，(11)：212-213.

幼兒園安全教育論文范文 第10篇

題目：幼兒園安全教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘要】本文針對(duì)幼兒園安全教育存在的常見問(wèn)題，論述開展幼兒園安全教育的對(duì)策：制訂安全教育方案、豐富安全教育方法、加強(qiáng)家校互動(dòng)、聯(lián)合社會(huì)力量開展教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 安全教育 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2021)09-0023-02

當(dāng)前，幼兒的安全問(wèn)題一直備受社會(huì)各界關(guān)注，各地新聞中常見幼兒遭受意外或人為傷害的消息。因此，對(duì)幼兒開展安全教育，保護(hù)幼兒的生命安全，才能讓他們?cè)诮】蛋踩沫h(huán)境里學(xué)習(xí)和生活。

以下，筆者針對(duì)幼兒園日常生活與教學(xué)中常見的安全問(wèn)題，提出有效的教育策略。

一、幼兒園安全教育問(wèn)題分析

(一)對(duì)幼兒安全工作教育缺乏重視

長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園為幼兒開展日常安全教育工作，以增加幼兒的安全常識(shí)，但許多幼兒園的安全教育工作停留在教師隨口講述或教學(xué)過(guò)程中，尚未開設(shè)專門的安全教育課時(shí)，也沒有組織幼兒開展針對(duì)不同環(huán)境、不同情況的安全演練，更沒有對(duì)幼兒的安全知識(shí)掌握情況進(jìn)行考查，安全教育意識(shí)相對(duì)匱乏。

(二)幼兒園安全教育方式呆板單一

一些幼兒園雖然設(shè)置了專門的安全教育課，但教學(xué)模式主要是教師看著教材照本宣科口頭說(shuō)教，方式單一、呆板，課堂缺乏趣味性，傳遞知識(shí)如水過(guò)鴨背，沒有充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致許多幼兒雖然上過(guò)安全教育課，卻未能掌握相關(guān)知識(shí)與實(shí)踐方法，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間，最終事倍功半，無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。

(三)過(guò)度依賴教師，家長(zhǎng)參與不足

許多家長(zhǎng)存在這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，即教育是教師的職責(zé)，只要將幼兒送到幼兒園，家長(zhǎng)就不需要多花時(shí)間與孩子溝通，更不用參與教育工作。

然而，在幼兒園的日常教學(xué)中，一個(gè)教師常常需要教導(dǎo)多名幼兒，無(wú)法對(duì)每名幼兒進(jìn)行全面深入的專門指導(dǎo)，這就需要家長(zhǎng)在與幼兒的日常相處中，注意對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育，彌補(bǔ)教學(xué)的不足。

(四)未充分開發(fā)利用社會(huì)各界資源

安全教育涵蓋的內(nèi)容較廣泛，部分內(nèi)容涉及特定的教學(xué)情境，但許多幼兒園的安全教育局限于園內(nèi)，由幼兒園教師承擔(dān)相關(guān)教學(xué)工作，未能充分運(yùn)用社會(huì)資源、調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，因此安全教育缺乏實(shí)踐指導(dǎo)性及專業(yè)性。

二、幼兒園安全教育有效策略

(一)制訂專門的安全教育方案

為解決幼兒園出現(xiàn)的安全教育問(wèn)題，提升幼兒園安全教育的有效性，幼兒園要加強(qiáng)對(duì)安全教育的重視。

在具體實(shí)踐中，為幼兒增設(shè)專門的安全教育課程，將安全教育知識(shí)劃分為不同的專題，可以每周一次或每月三次，重點(diǎn)教授一個(gè)特定專題，設(shè)計(jì)專門的教學(xué)方案，到了月末，再對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考查。

比如，在教授幼兒分辨有毒、有害物品時(shí)，可以先將各種常見物品分門別類，分為固體、液體和粉末;再準(zhǔn)備一本物品的圖冊(cè)和不同顏色的標(biāo)簽，如紅色代表有害、黃色代表有毒、橙色代表有腐蝕性、綠色代表安全;按照固體、液體、粉末的順序，將每種物品分別向幼兒展示和講解，幼兒選擇不同顏色的標(biāo)簽貼在圖冊(cè)相應(yīng)的物品圖片上。

這樣可以增強(qiáng)幼兒對(duì)物品知識(shí)的記憶效果，訓(xùn)練幼兒的分辨能力，以后當(dāng)他們?cè)倏吹侥骋晃锲窌r(shí)就能聯(lián)想貼過(guò)的標(biāo)簽，并判斷其是否可以觸碰。

又如，在對(duì)幼兒進(jìn)行使用文具的安全教學(xué)時(shí)，可以先收集各種常見文具，在課堂上演示使用方法，講解使用的注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備好正確使用文具的卡通圖片與錯(cuò)誤使用文具的卡通圖片;

最后，通過(guò)大屏幕分別展示各種卡通圖片，讓幼兒舉手判斷圖上的行為哪些可以做、哪些不能做，說(shuō)出錯(cuò)誤的行為有哪些危害，由此加強(qiáng)教育滲透，讓幼兒知其然，更知其所以然。

(二)豐富安全教育方法

教育方式呆板、教學(xué)過(guò)程枯燥，是影響教學(xué)效果的重要原因。為了解決這個(gè)問(wèn)題，幼兒園教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考，在課堂中引入豐富的教學(xué)方法，吸引幼兒的注意力，提升幼兒學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)的積極性，從而獲取更好的教學(xué)效果。

比如，在進(jìn)行用電安全教育時(shí)，可以在課堂上播放一些關(guān)于用電安全的演示視頻，以及與用電安全事故相關(guān)的新聞視頻。教師可以邊看邊講，讓幼兒加深記憶，講完還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)話題，引導(dǎo)幼兒對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行回顧與討論，最后創(chuàng)設(shè)模擬情境讓幼兒分組演練，加深對(duì)用電安全的了解與記憶。

又如，在教導(dǎo)幼兒不要觸摸把玩鋒利物品的知識(shí)時(shí)，教師可以預(yù)先準(zhǔn)備好各種刀具、鋒利物品和一塊豬肉，現(xiàn)場(chǎng)演示利用不同鋒利的物品切割豬肉的效果，讓幼兒親眼看到這些物品可能對(duì)肌膚造成的傷害，從而有意識(shí)地避免去接觸它們，或者在使用這些物品時(shí)更加小心翼翼。

(三)加強(qiáng)家校互動(dòng)鼓勵(lì)

家長(zhǎng)的教育缺位，是安全教育工作難以深度開展的重要原因。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)絡(luò)，告知家長(zhǎng)安全教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的安全教育過(guò)程中，通過(guò)家校配合提升教學(xué)效果。

比如，教師可以為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)安全教育打卡手冊(cè)，讓家長(zhǎng)有意識(shí)地在日常與幼兒的相處中開展安全教育，每講述一次安全知識(shí)就在手冊(cè)上打卡記錄，教師每學(xué)期對(duì)打卡情況進(jìn)行考察，在家長(zhǎng)中評(píng)選出安全教育之星并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

例如，家長(zhǎng)和幼兒一起吃飯時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒狼吞虎咽有被噎著的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，告訴幼兒正確的進(jìn)食方法，并將這次教育行為記錄在打卡手冊(cè)上。

除了呼吁家長(zhǎng)在日常生活中開展安全教育，還可以舉辦一些幼兒園安全教育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園內(nèi)參觀學(xué)習(xí)。

比如，在防走丟、防拐騙的安全教育月，園區(qū)可以舉行專題文藝匯演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與小品表演，組織家長(zhǎng)親手為幼兒制作防走丟卡片，寫上孩子的姓名、父母的姓名與電話，以及報(bào)警電話等重要信息，還可以邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)代表上臺(tái)做演講，講述自己在工作中的防拐心得與相關(guān)案例，從而提升幼兒的思想認(rèn)知，促進(jìn)家校共育。

(四)聯(lián)合社會(huì)各界力量共同開展教學(xué)

幼兒的安全教育并非只是牽動(dòng)教師和家長(zhǎng)的心，社會(huì)各界同樣對(duì)幼兒的安全問(wèn)題十分關(guān)注。幼兒園安全教育不該停留在“閉門造車”的階段，而要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，讓安全教育“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”。

比如，在對(duì)幼兒開展交通安全教育時(shí)，可以與附近的交警大隊(duì)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，由相關(guān)部門派遣警務(wù)人員來(lái)到園區(qū)為幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教學(xué)。

從更專業(yè)、更全面的角度為幼兒講解交通安全知識(shí)，如將紅綠燈帶進(jìn)園區(qū)中，現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)幼兒如何過(guò)馬路，過(guò)馬路有哪些注意事項(xiàng)，并現(xiàn)場(chǎng)為幼兒演示不同的交通指揮手勢(shì)有什么含義等。

除了知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，交警還可以與幼兒做一些交通安全教學(xué)游戲，比如“紅燈停、綠燈行”，幼兒看著交警的手勢(shì)做出判斷，連續(xù)正確三次、五次、十次的分別獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

又如，在進(jìn)行防火知識(shí)教學(xué)和火災(zāi)避險(xiǎn)教學(xué)時(shí)，可以帶幼兒走出幼兒園去往消防部隊(duì)駐扎地，現(xiàn)場(chǎng)觀看消防員的日常訓(xùn)練，讓消防員為幼兒演示如何使用滅火器、物品著火時(shí)應(yīng)該如何正確撲滅等。

另外，還可以組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)避險(xiǎn)演習(xí)，模擬火災(zāi)發(fā)生的情景，由消防員現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)幼兒正確避險(xiǎn)，告訴幼兒在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該采取哪些行動(dòng)保護(hù)自己的安全。

幼兒在學(xué)習(xí)救火知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到了消防員的艱辛與不易，從而在日常生活中有意識(shí)地防火避火。

生命安全、身體健康，是幼兒園開展一切活動(dòng)的前提，尤其對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們是祖國(guó)的希望與未來(lái)，其健康安全就是一個(gè)完整家庭的幸福保證。

教師應(yīng)在幼兒園安全教育中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法、加強(qiáng)家校互動(dòng)、調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，讓幼兒更好地理解、掌握與運(yùn)用安全知識(shí)，增加幼兒的安全保護(hù)意識(shí)，有效提升幼兒園的安全教育效果。

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幼兒園安全教育論文范文 第11篇

題目：

再談如何做好幼兒園安全教育

摘要：幼兒園教育階段是非常重要的一個(gè)階段，幼兒正是處于剛剛開始接觸新事物的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的教育對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)有著重要的影響，所以必須要保證幼兒良好的發(fā)展，因此，必須對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;健康成長(zhǎng)

新形勢(shì)下，很多家長(zhǎng)過(guò)多的呵護(hù)、溺愛導(dǎo)致幼兒缺乏安全意識(shí)，那么在幼兒園教育中，安全教育就必不可少，而且是重中之重，才能保證幼兒在園一日活動(dòng)的順利開展。

一、兒童的身心特點(diǎn)

(一)身心迅速發(fā)展

眾所周知，兒童在幼兒園階段的身體發(fā)育較快，心理相對(duì)比較敏感，這個(gè)時(shí)期兒童的求知欲旺盛，而且逐漸擁有了一定的感知的目的性。兒童在幼兒園階段，其有意注意在發(fā)展，注意力的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)，不過(guò)還是不夠穩(wěn)定，此外兒童的記憶力逐漸增加，其思維模式也開始由形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。

(二)兒童的行為特點(diǎn)

幼兒園階段的兒童，其行為特點(diǎn)是對(duì)周圍的事物充滿熱情，情緒化比較明顯，情緒不太穩(wěn)定且容易外露，其情感波動(dòng)大。此外，這個(gè)階段的兒童好奇心強(qiáng)，辨別力差，喜歡新鮮事物且喜歡模仿等等。

二、幼兒園安全教育的基本內(nèi)容

(一)消防安全教育

消防安全教育是培養(yǎng)幼兒基本自救能力的活動(dòng)之一，這一教育貫穿人的一生。消防安全教育可以從生活入手，讓幼兒了解到打火機(jī)、火柴、電器、煤氣這類用品的危險(xiǎn)性，一方面禁止幼兒獨(dú)自使用這些物品，另一方面讓幼兒了解這些危險(xiǎn)物品可能引發(fā)的意外事故。

(二)食品安全教育

幼兒的健康成長(zhǎng)離不開“食品”，因此提高幼兒食品安全意識(shí)是幼兒園開展安全教育工作的重要內(nèi)容。在食品安全教育中，幼兒園教育工作者和幼兒都是學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主體。

一方面，幼兒園教育工作者要充分保證幼兒的飲食安全，必須從合理且正規(guī)的渠道購(gòu)進(jìn)食物，另外，食物選擇和搭配要充分考慮食物的營(yíng)養(yǎng)搭配，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，在保證食品安全的基礎(chǔ)上要充分保證各種營(yíng)養(yǎng)成分的攝入;

另一方面，幼兒教師應(yīng)該提高幼兒的食品安全意識(shí)，讓幼兒知道什么東西可以吃，什么東西不能吃。

(三)交通安全教育

交通安全問(wèn)題一直是學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的主要問(wèn)題，交通事故一直在意外事件中占據(jù)主要地位。

幼兒教育工作者必須在幼兒中開展交通安全教育，首先，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用，向幼兒講解交通規(guī)則;其次，在座車時(shí)不要亂走亂動(dòng)，避免由急剎車帶來(lái)的安全事故;最后，讓幼兒了解由于不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致的各種交通事故。

(四)人身安全教育

人身安全教育一直是幼兒園安全教育中最主要的內(nèi)容，一方面它事關(guān)幼兒的成長(zhǎng)，另一方面關(guān)系到社會(huì)的良性發(fā)展。

幼兒園教育工作者應(yīng)該引導(dǎo)幼兒樹立“保護(hù)人身安全”的理念。除此之外，幼兒園教育工作者也應(yīng)該充分保證幼兒的人身安全，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

三、做好幼兒園安全工作的策略

幼兒園的安全工作的主要內(nèi)容有：園舍安全、設(shè)施設(shè)備安全、消防安全、交通的安全、教學(xué)安全、食品安全、衛(wèi)生安全、應(yīng)急管理等，主要采取人防、物防、技防等方式進(jìn)行管理，同時(shí)還運(yùn)用了以下安全工作的策略。

(一)提高幼兒、家長(zhǎng)的安全意識(shí)，幫助幼兒了解安全知識(shí)，培養(yǎng)其自我保護(hù)能力

1.創(chuàng)造安全的生活環(huán)境，采取必要的保護(hù)方法

要把水壺、藥物、小刀等物品放到幼兒拿不著的地方;玻璃窗要有安全保護(hù)措施;使用安全的電線插座等;幼兒玩大型戶外玩具事必須要有成人的看管。

2.結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

引導(dǎo)孩子了解常見的安全標(biāo)志，如，有點(diǎn)危險(xiǎn)、禁止攀爬、斑馬線、紅燈停綠燈行等;聯(lián)系生活實(shí)踐對(duì)幼兒進(jìn)行安全宣傳，如，為幼兒提供的插塑、雪花片等游戲活動(dòng)材料要大小適宜，避免異物進(jìn)入口腔、食道，造成不必要的傷害;加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)常見的自救和求救方法

如，能說(shuō)出家庭住址、爸爸媽媽的姓名和聯(lián)系方式，如果迷路，知道向成人求助，并能說(shuō)出個(gè)人信息;幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演練。

(二)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)安全技防設(shè)施，進(jìn)行安全隱患大排查

定期檢查幼兒園的附近環(huán)境，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)，有效處理，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。主要措施是：安排專人負(fù)責(zé)管理幼兒園的相關(guān)設(shè)施，責(zé)任到人，分工明確，要求負(fù)責(zé)人做好檢查工作并認(rèn)真記錄，盡量避免安全事故的發(fā)生。

比如，幼兒園操場(chǎng)上的大型玩具，蕩船、時(shí)光隧道、體能區(qū)的平衡木及攀爬網(wǎng)、野戰(zhàn)區(qū)的設(shè)備等，做到不定期隨查，努力為幼兒提供安全舒適的環(huán)境。

(三)保證幼兒園的各項(xiàng)安全管理制度健全

首先，按照上級(jí)主管部門的要求，指示結(jié)合本園現(xiàn)狀，制定出可操作性性強(qiáng)的各項(xiàng)安全管理制度;其次，按制定出的制度有效開展工作，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。

比如，早晨入園后，孩子在戶外操場(chǎng)進(jìn)行晨間戶外鍛煉時(shí)，不允許出現(xiàn)幼兒獨(dú)自離開幼兒園的事故發(fā)生，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。

(四)做到教育的一致性與連續(xù)性

幼兒園、家庭和社會(huì)應(yīng)共同合作，重視安全教育，幼兒的安全教育單靠幼兒園或是家庭、社會(huì)一方面的教育是不完整的，必須共同努力，幼兒的安全教育才能全面完善。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒是祖國(guó)的希望和未來(lái)，加強(qiáng)幼兒的安全教育工作顯得尤為重要。因此，幼兒教育工作者要本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度，與家長(zhǎng)一道，共同促進(jìn)安全教育工作的良好開展。

參考文獻(xiàn)：

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幼兒園安全教育論文范文 第12篇

題目：加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑

摘要：以現(xiàn)代化教育觀念來(lái)看，幼兒園安全教育的要點(diǎn)有三大要素，即“家庭、學(xué)校以及社區(qū)”，此三者之間彼此共存共建，幼兒園安全教育離不開任何一個(gè)要點(diǎn)的支持。

在此，本文簡(jiǎn)要論述了幼兒園安全教育的重要性，并就加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑進(jìn)行了分析，希望對(duì)幼兒園安全教學(xué)活動(dòng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;家庭;社區(qū)

【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877(2020)28-0094-02

幼兒是國(guó)家的未來(lái)，幼兒安全健康的成長(zhǎng)是國(guó)家、社會(huì)以及家長(zhǎng)共同的心愿。幼兒園作為幼兒集體生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的場(chǎng)所，其安全問(wèn)題得到了社會(huì)各界的廣泛重視，同時(shí)也是關(guān)系到廣大幼兒健康成長(zhǎng)、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的重大問(wèn)題。

近些年來(lái)，幼兒園安全事故頻發(fā)，幼兒所面臨的意外傷害驟增，牽動(dòng)著天下所有家長(zhǎng)的心，同時(shí)也成為社會(huì)所普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。

對(duì)于幼兒的安全保護(hù)工作是幼兒園管理工作的重點(diǎn)，也是一切活動(dòng)展開的基礎(chǔ)。幼兒園的安全工作有兩大重點(diǎn)，即安全硬件設(shè)施以及安全管理措施。

除上述兩點(diǎn)之外，加強(qiáng)對(duì)于幼兒的安全提升，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)，則是幼兒園安全工作展開的前提，理應(yīng)得到幼兒園相關(guān)工作者的重視。

幼兒園安全教育的價(jià)值在于幫助幼兒掌握最基本的安全常識(shí)以及安全技能，使幼兒初步懂得如何保護(hù)自己以及身邊的朋友不受侵害。在此，本文就幼兒園安全教育工作的實(shí)施途徑進(jìn)行了探討。

1.幼兒園安全教育的重要性

近些年來(lái)，有關(guān)幼兒園安全事故的報(bào)道時(shí)常見諸報(bào)端，發(fā)生率逐年增長(zhǎng)，對(duì)于幼兒的安全以及身心健康造成了十分惡劣的影響。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，主要在于安全教育的缺失。

幼兒的思維、意識(shí)等尚處于一個(gè)發(fā)展階段，對(duì)于安全并沒有一個(gè)明確的概念以及認(rèn)知，在日常學(xué)習(xí)生活之中，并不具備自我保護(hù)意識(shí)，難以有效識(shí)別危險(xiǎn)，這也是時(shí)下幼兒園安全事故頻發(fā)的一大主因。

針對(duì)于這一現(xiàn)象，加強(qiáng)幼兒園安全教育已是刻不容緩，這既是提升幼兒安全意識(shí)的手段，同時(shí)也是避免安全事故發(fā)生的必要途徑，對(duì)于確保幼兒安全成長(zhǎng)具有積極作用。

此外，做好幼兒園安全教育工作也是樹立教師安全意識(shí)的主要途徑，防止學(xué)生在幼兒園日常活動(dòng)之中出現(xiàn)問(wèn)題，有利于幼兒園教育質(zhì)量的進(jìn)步。

2.加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑

目前，安全教育工作是幼兒園教育教學(xué)工作之中的重點(diǎn)，其重要性不言而喻，在孩提時(shí)期養(yǎng)成良好的安全意識(shí)以及基礎(chǔ)的自我保護(hù)能力，是幼兒園以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子共同的期望。

因此，在幼兒園教育工作之中，我們需要思考該從何途徑來(lái)提升幼兒安全教育的有效性，全方位、多角度的培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)以及能力。

(1)教師安全意識(shí)的建立。

在幼兒園安全教育工作之中，教師務(wù)必樹立良好的安全意識(shí)，關(guān)注安全事故對(duì)于學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育所造成的影響。

在日常教學(xué)活動(dòng)之中，積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這種相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境之中，提高自身的思維能力以及學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注社會(huì)乃至生活周邊類似的安全事故案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止在教學(xué)工作之中出現(xiàn)類似問(wèn)題。

再者，教師可以合理利用信息化技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)新聞、視頻，深化對(duì)于安全教育的認(rèn)知。除此之外，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好對(duì)于教師的教育培養(yǎng)工作，深化對(duì)于安全教育工作的學(xué)習(xí)。

在實(shí)際教學(xué)工作之中，教師需要將幼兒園的安全防范措施詳細(xì)告知學(xué)生，以此樹立學(xué)生的安全意識(shí)。此外，教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)保持密切的交流溝通，形成幼兒園—家庭全方位的安全教育環(huán)境。

(2)提升安全教育的趣味性。

須知，幼兒尚處于一個(gè)思想、言行均不成熟的階段，而安全教育又是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅的話題，如果僅僅采用生硬、枯燥的理論教學(xué)，那么勢(shì)必成效有限。因此，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)于幼兒的生理特點(diǎn)，積極展開趣味性教學(xué)，以此提升學(xué)生的安全意識(shí)。

考慮到幼兒在思維能力、學(xué)習(xí)能力等方面相對(duì)有限，我們應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及喜好，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，使安全教育工作融入日常教學(xué)活動(dòng)之中，幫助學(xué)生形成一種良好的安全意識(shí)以及安全習(xí)慣。

例如，在幼兒園日常活動(dòng)之中，教師可以嘗試將安全教育滲透入手工課程之中，學(xué)生在用剪刀剪紙時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)告誡學(xué)生剪刀使用的具體方法及其注意事項(xiàng)，避免因使用不當(dāng)而傷及學(xué)生。

當(dāng)然，考慮到部分幼兒的好奇心十分強(qiáng)烈，當(dāng)教師說(shuō)明結(jié)束之后，這些學(xué)生反而會(huì)進(jìn)行危險(xiǎn)動(dòng)作的嘗試。針對(duì)于這種情況，教師如果一味的管制，反而會(huì)激發(fā)學(xué)生的叛逆心理。

對(duì)此，為了防止這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師可以結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)循循善誘，順勢(shì)而為，使學(xué)生樹立良好的安全意識(shí)。

(3)結(jié)合生活實(shí)踐展開安全教育。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識(shí)以及安全習(xí)慣，那么幼兒安全教育工作應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活實(shí)踐相貼合。教師在安全教育工作之中，可以合理引用生活之中的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，深化學(xué)生對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

例如，在幼兒園的娛樂(lè)活動(dòng)之中，教師可以叮囑學(xué)生要嬉鬧有度，不要跑得太快，容易摔跤等等。

在娛樂(lè)活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以播放相關(guān)的視頻，告知學(xué)生不當(dāng)行為所帶來(lái)的傷害，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

譬如，在學(xué)生踢足球的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)將正確的姿勢(shì)告知學(xué)生，并叮囑學(xué)生一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己;過(guò)馬路之際，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記紅燈停、綠燈行。

通過(guò)上述生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，使學(xué)生在潛移默化中形成自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生的安全成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

(4)積極展開課外活動(dòng)，提升幼兒自我保護(hù)能力。

在幼兒教育之中，課外活動(dòng)是幼兒所最喜愛的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是最為有效的教育方法，與幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平相符合，因此開展課外活動(dòng)可以說(shuō)是幼兒園安全教育之中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

教師可以依照班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極展開豐富多彩的課外活動(dòng)，并將安全教育內(nèi)容融入到課外活動(dòng)之中，讓學(xué)生在課外活動(dòng)的過(guò)程之中，自行去發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題，

促使學(xué)生去思考該如何保護(hù)自身安全，讓學(xué)生在一種輕松、歡樂(lè)完成安全教育的內(nèi)容，以此幫助學(xué)生樹立一種課外活動(dòng)之中應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的防范能力以及意識(shí)，這是提升學(xué)生自我保護(hù)能力的最佳方法。

(5)通過(guò)安全演習(xí)，幫助幼兒獲得自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

在幼兒安全教育活動(dòng)之中，安全演習(xí)無(wú)疑是最為行之有效的方式。通過(guò)安全演習(xí)，讓幼兒處于一種接近真實(shí)的危險(xiǎn)之中，并引導(dǎo)幼兒想法設(shè)法的謀求自救自護(hù)，這是一種針對(duì)性、有意識(shí)的自我保護(hù)技能培訓(xùn)。

通過(guò)規(guī)劃良好的安全演習(xí)，能夠使孩子產(chǎn)生一種應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的意識(shí)，一旦發(fā)生安全事故，能夠高效、迅速地做出反應(yīng)，不致陷入慌亂無(wú)措，哭鬧不止的境地，這對(duì)于應(yīng)對(duì)安全事故往往能夠起到事半功倍的效果。

譬如，幼兒園可以于當(dāng)?shù)叵来箨?duì)合作，由消防大隊(duì)派遣隊(duì)員到幼兒園進(jìn)行消防演習(xí)，并指導(dǎo)幼兒掌握一些基礎(chǔ)的自救方法，譬如匍匐前進(jìn)、以濕毛巾捂住口鼻等等，在這種真實(shí)性的活動(dòng)之中，使幼兒的安全意識(shí)大幅提升，并讓幼兒在活動(dòng)之中掌握力所能及的自救技能。

3.結(jié)語(yǔ)

這些年以來(lái)，我國(guó)幼兒園教育質(zhì)量提升顯著，關(guān)于幼兒安全教育的問(wèn)題也隨之得到了廣大家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的普遍關(guān)注。

幼兒具備活潑好動(dòng)，好奇心旺盛的基本特點(diǎn)，但身體協(xié)調(diào)性、生活經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，并不具備獨(dú)立行動(dòng)的能力，自我保護(hù)意識(shí)缺乏，在日常活動(dòng)之中面對(duì)威脅時(shí)不懂得該如何保護(hù)自己，導(dǎo)致各種意外的發(fā)生。

針對(duì)上述問(wèn)題，在當(dāng)前幼兒園教育工作之中，應(yīng)當(dāng)將安全教育置之首位，結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遭遇的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性安全教育，樹立幼兒安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，使幼兒在面對(duì)部分突發(fā)情況時(shí)，能夠合理應(yīng)對(duì)，防止悲劇的發(fā)生。

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幼兒園安全教育論文范文 第13篇

題目：

幼兒園安全教育的策略分析

對(duì)于幼兒園而言，安全穩(wěn)定工作是極為重要的，能夠使幼兒獲得積極健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，關(guān)系到家庭、社會(huì)的安定和諧。幼兒園教育要求將幼兒的生命、健康教育放在首要位置，對(duì)幼兒進(jìn)行安全、保健、營(yíng)養(yǎng)教育，使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)能力得到強(qiáng)化。

但是由于幼兒的年紀(jì)小，自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)，遇到危險(xiǎn)不能準(zhǔn)確的判斷、無(wú)法有效的保護(hù)自我，所以幼兒園必須要將幼兒的安全放在首要位置，科學(xué)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

1.幼兒園安全教育的現(xiàn)狀分析

首先，幼兒園缺少完善的安全教育制度，沒有包含很多消防、交通安全等方面的內(nèi)容，安全事項(xiàng)主要集中在幼兒園內(nèi)部，安全制度內(nèi)容缺少嚴(yán)謹(jǐn)性，與實(shí)際情況無(wú)法密切聯(lián)系。

其次，由于一些幼兒園對(duì)安全教育的重視不足，因此在安全教育內(nèi)容上也就有局限性，只注重幼兒園內(nèi)部的教育，對(duì)于外部的危險(xiǎn)、突發(fā)性的事件的教育不到位，比如防災(zāi)、陌生人、人身傷害等教育[1]。

當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展，其中隱藏的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)也逐漸增多，因此幼兒園安全教育的內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化幼兒的自我防范和保護(hù)意識(shí)。

第三，幼兒園的安全教育形式單一，缺少創(chuàng)新性，幼兒只是單純聽教師的講的話，但是并不放在心上。而且一些教師的安全急救知識(shí)技能不足，實(shí)際示范更不用說(shuō)了，因此教學(xué)效果并不明顯。

2.幼兒園安全教育的策略

2.1 創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園安全環(huán)境。在幼兒園安全教育中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的安全環(huán)境，更好的促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。在幼兒園教育中，環(huán)境發(fā)揮著隱性教育的作用[2]，能夠很好的開發(fā)幼兒的智力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

可以在幼兒園的安全墻上張貼自制的安全標(biāo)志，提醒幼兒在活動(dòng)中要注意安全。在樓梯上粘貼自護(hù)自救、行為規(guī)范、交通安全、禁毒心理健康、防水防火的內(nèi)容，做到圖文并茂的宣傳，讓幼兒在潛移默化中接受教育。

2.2 開展多樣化的安全主題教育活動(dòng)。在幼兒教育中，活動(dòng)是重要的形式，通過(guò)活動(dòng)能夠使幼兒親身體驗(yàn)，強(qiáng)化其安全意識(shí)，使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)能力得到強(qiáng)化。如進(jìn)行《注意飲食衛(wèi)生》的主題活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們討論：路邊的小吃可以吃嗎?

為什么肚子疼了?可以吃三無(wú)食品嗎?設(shè)計(jì)食品安全知識(shí)的調(diào)查表，讓幼兒知道食品衛(wèi)生是極為重要的。并通過(guò)活動(dòng)教育使幼兒知道怎樣辨別食品的安全，知道哪些是垃圾食品、哪些是三無(wú)食品。

再如《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》的主題活動(dòng)，通過(guò)圖片、錄像等讓幼兒對(duì)火有初步的感知，模擬逃生游戲，讓幼兒了解安全自救逃生的知識(shí)，保護(hù)自己，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)的意識(shí)能力。

2.3 將安全教育滲透到一日生活環(huán)節(jié)中。將安全教育滲透到幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，比如晨檢、午餐、散步、洗漱、戶外活動(dòng)等，

比如在晨檢時(shí)，保健員需要對(duì)幼兒的口袋進(jìn)行檢查，看是否有尖銳的器具、小珠子等，在午餐時(shí)，要叮囑幼兒餐前洗手，避免病從口入。吃飯時(shí)不說(shuō)話、不玩耍，避免食物進(jìn)入到氣管中造成窒息，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)的膳食營(yíng)養(yǎng)教育，保持良好的飲食習(xí)慣。

洗手、入廁時(shí)要告知幼兒不要推擠、避免摔倒。戶外活動(dòng)時(shí)，要叮囑幼兒外出活動(dòng)要整理好衣帽鞋襪，上下樓梯靠右側(cè)，活動(dòng)時(shí)不能隨意亂跑，避免出現(xiàn)跌傷、摔倒等。

2.4 科學(xué)安排安全演練。為對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安全教育，還需要定期開展安全教育活動(dòng)以及預(yù)案演練活動(dòng)。

比如可以利用消防日、防災(zāi)減災(zāi)日等組織幼兒進(jìn)行安全應(yīng)急疏散演練，幼兒聽到警報(bào)聲之后聽從教師的指揮，讓幼兒有序的排隊(duì)，并按照指定的路線進(jìn)行疏散。

通過(guò)演練使教師、幼兒能夠在緊急情況下有序的通過(guò)安全疏散通道，進(jìn)行基本的自救，提高幼兒園教師、幼兒的安全意識(shí)與保護(hù)能力。

2.5 幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合。在家庭教育中，安全教育內(nèi)容是重要的組成部分，因此需要強(qiáng)化家長(zhǎng)教育幼兒的安全意識(shí)。幼兒園定期組織家長(zhǎng)，聽取家長(zhǎng)對(duì)于幼兒安全教育的意見和想法，教師與家長(zhǎng)溝通互動(dòng)。

與此同時(shí)，將安全教育知識(shí)普及給家長(zhǎng)，并通過(guò)交談、問(wèn)卷等方法對(duì)家庭中存在的危險(xiǎn)因素進(jìn)行調(diào)查，找到有效的解決方案。教師還可以將幼兒園中幼兒的情況告知家長(zhǎng)，若幼兒喜歡攜帶尖銳的物品[3]，需要告知家長(zhǎng)注意對(duì)幼兒的口袋進(jìn)行檢查。若幼兒出現(xiàn)危險(xiǎn)行為，家長(zhǎng)需要及時(shí)的進(jìn)行教育。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒園工作中，做好安全教育工作能夠使幼兒的安全意識(shí)能力得到培養(yǎng)和提升，遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)能夠科學(xué)的判斷，并采取有效的措施保護(hù)自我。

為此幼兒園需要提高對(duì)幼兒安全教育的重視程度，明確以往幼兒園安全教育的現(xiàn)狀和不足，創(chuàng)設(shè)良好的安全教育環(huán)境，開展多樣化的安全主題教育活動(dòng)、將安全教育滲透到一日生活環(huán)節(jié)中，

科學(xué)安排安全演練，并將幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合，使安全教育工作順利推進(jìn)，在潛移默化中強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)與知識(shí)，使幼兒很好的保護(hù)自己，順利實(shí)現(xiàn)幼兒園安全教育的目標(biāo)。

幼兒園安全教育論文范文 第14篇

題目：幼兒園安全教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育不再僅限于九年義務(wù)教育及更高，在九年義務(wù)教育之下，還有一個(gè)幼兒園教育，而幼兒園安全教育也成為幼兒教育工作中的重點(diǎn)，而目前的幼兒園安全教育的現(xiàn)狀存在諸多問(wèn)題，因此，本文針對(duì)幼兒園安全教育的現(xiàn)狀提出一些改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877(2019)36-0048-01

每一個(gè)幼兒的生命健康都是需要被保護(hù)的，安全工作就是針對(duì)幼兒的健康而展開的，近年來(lái)，幼兒的安全也是受到社會(huì)的關(guān)注，政府部門對(duì)幼兒園安全工作也出臺(tái)了許多相關(guān)的法規(guī)，

同時(shí)，也能明顯看到幼兒園在安全工作方面做出了許多變化，但幼兒園的安全教育的現(xiàn)狀仍然存在問(wèn)題。

1.幼兒園安全教育的現(xiàn)狀

(1)幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施存在問(wèn)題

幼兒園為了滿足孩子的娛樂(lè)興趣，在園內(nèi)會(huì)搭建許多娛樂(lè)設(shè)施提供給幼兒玩耍，例如，秋千、滑梯、蹺蹺板、平衡車等等，這些娛樂(lè)設(shè)施是為了讓孩子在幼兒園能夠有更多的娛樂(lè)項(xiàng)目，和其他小朋友一起參加更多的戶外活動(dòng)，但目前，許多的幼兒園都存在著基礎(chǔ)設(shè)施不夠安全的問(wèn)題，設(shè)施陳舊、老化，防護(hù)措施不夠而給孩子帶來(lái)安全隱患，

例如，因?yàn)檐E蹺板陳舊失修的問(wèn)題，有某些學(xué)校的孩子因此還造成了手臂骨折等威脅孩子的生命安全的現(xiàn)象，還有因?yàn)榍锴чL(zhǎng)時(shí)間沒有得到維修，固定秋千的零件松落，導(dǎo)致孩子直接從秋千上飛出去等等，這些都是目前許多幼兒園正在發(fā)生的安全問(wèn)題。

(2)幼兒園安全管理制度的現(xiàn)狀

目前，雖然政府以及社會(huì)對(duì)幼兒園的安全問(wèn)題都十分重視，但幼兒園的安全問(wèn)題并不是僅僅靠制度，靠法律法規(guī)能夠解決的，法律法規(guī)沒有辦法具體到在日常生活中發(fā)生的所有安全問(wèn)題，

因此，需要幼兒園自身加強(qiáng)管理，但是在現(xiàn)在的許多幼兒園當(dāng)中，管理松懈，不嚴(yán)格，而更加偏遠(yuǎn)的農(nóng)村對(duì)安全問(wèn)題更是不嚴(yán)格，

有些學(xué)校也曾因?yàn)楸０驳乃尚付鴮?dǎo)致幼兒園內(nèi)有陌生人進(jìn)入，并對(duì)孩子的生命安全造成威脅，而除此之外，還有一部分原因是教師對(duì)孩子的安全沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。

(3)教師實(shí)施安全教育存在的問(wèn)題

在學(xué)校，學(xué)生對(duì)教師是最為信任的，也是最為聽從教師所說(shuō)的話語(yǔ)的。在某些幼兒園，教師的安全意識(shí)并不高，而雖然大部分幼兒園都會(huì)開展安全教育主題活動(dòng)，但這類的活動(dòng)在大部分幼兒園都是很少進(jìn)行的，部分幼兒園更是從沒有開展過(guò)。

教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題的重視高于對(duì)學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)教育，導(dǎo)致大部分幼兒園對(duì)學(xué)生的安排都是算數(shù)、英語(yǔ)、識(shí)字等方面，從小就開始把學(xué)習(xí)放在第一位，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)也是不利的。

(4)上級(jí)部門對(duì)幼兒園開辦缺乏嚴(yán)格管理

就目前幼兒園的開辦情況，民辦幼兒園的數(shù)量比公辦幼兒園的數(shù)量更多一些，但民辦幼兒園的開辦條件并不嚴(yán)格，一些民辦幼兒園為了有更好的經(jīng)濟(jì)效益，在一些硬件方面都存在“偷工減料”的現(xiàn)象，

而這些幼兒園的開辦者為了能夠成功開辦給上級(jí)部門一些好處，在上級(jí)部門進(jìn)行視察監(jiān)督時(shí)就能夠順利通過(guò)，有些上級(jí)部門在檢查與監(jiān)督時(shí)也只是走個(gè)形式，這造成，幼兒園的安全隱患將會(huì)一直存在，幼兒園也無(wú)法進(jìn)行更好的優(yōu)化。

2.改進(jìn)幼兒園安全教育的策略

(1)加強(qiáng)政府和社會(huì)對(duì)幼兒園安全教育的重視

政府應(yīng)該重視幼兒園的安全教育，針對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、消防等方面，政府應(yīng)連同衛(wèi)生部門、消防部門對(duì)幼兒園的安全工作進(jìn)行保駕護(hù)航，同時(shí)，幼兒園的工作者的專業(yè)素養(yǎng)也需要提高。由于幼兒園在追求經(jīng)濟(jì)效益的情況下容易忽視對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的維修和檢查，

因此，政府可以設(shè)置專項(xiàng)資金用于幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施維修。除了政府要加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全教育的重視之外，社會(huì)也要重視幼兒的安全問(wèn)題，幼兒園要接受社會(huì)的監(jiān)督。

(2)幼兒園管理者提高管理水平

幼兒的安全問(wèn)題是幼兒園管理者應(yīng)該重視的問(wèn)題，因此，幼兒園的管理工作更應(yīng)該加強(qiáng)，例如，在幼兒的上下學(xué)接送問(wèn)題上，幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格遵守《幼兒園車接送制度》，而針對(duì)園內(nèi)一些設(shè)施的安全問(wèn)題，管理者應(yīng)該安排維修人員定期檢查和維修，

園內(nèi)的安保問(wèn)題也是管理者應(yīng)該重視的，園內(nèi)不得陌生人隨意進(jìn)入，對(duì)學(xué)生的人身安全做到全方位的保護(hù)，同時(shí)，也要對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，要求教師多開展安全教育主題活動(dòng)，也多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行安全教育實(shí)踐活動(dòng)。

(3)提高幼兒教師的責(zé)任心

教師的安全意識(shí)不高會(huì)直接影響幼兒在幼兒園的安全問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅僅只是看到幼兒的智力學(xué)習(xí)問(wèn)題，還要看到幼兒的安全問(wèn)題，只有身體健康，做其他的一切才有意義，因此，教師要帶領(lǐng)幼兒多進(jìn)行安全防護(hù)措施活動(dòng)，從這個(gè)階段開始，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

(4)依靠大家的力量，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

幼兒的安全問(wèn)題不只是教師和幼兒管理者的責(zé)任，也是大家的責(zé)任，幼兒面對(duì)的環(huán)境不僅僅是在園內(nèi)，他們還會(huì)接觸到形形色色的人，這些人對(duì)他們的影響也是很大的，因此，要集合大家的力量，為幼兒的安全保駕護(hù)航。

總之，幼兒的安全是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定和諧，因此，在針對(duì)這些幼兒園還存在的問(wèn)題，需要各方力量集中在一起，也需要大家對(duì)各種安全問(wèn)題的源頭進(jìn)行整治，為幼兒營(yíng)造美好的環(huán)境，助幼兒們成長(zhǎng)。

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幼兒園安全教育論文范文 第15篇

題目：淺談?dòng)變簣@的安全教育與管理

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關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;管理

前言：

安全教育包括對(duì)幼兒的安全教育和對(duì)教職員工的安全教育兩個(gè)方面。

一是幼兒的安全教育，要定期安排安全教育課程，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和危險(xiǎn)認(rèn)知等方面的安全教育，讓幼兒在力所能及的范圍內(nèi)，主動(dòng)有意識(shí)地去保護(hù)自己。

二是教職員工的安全教育，要讓幼教工作者建立安全意識(shí)。

一要培養(yǎng)的就是他們的工作責(zé)任心，只有從內(nèi)心去重視幼兒的安全，才能主動(dòng)并且及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)和處理各種安全隱患;

二要定期對(duì)幼兒園的全體教職員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，讓所有的幼教員工熟知各項(xiàng)規(guī)章，嚴(yán)格按照制度從事幼兒教育工作，絕不能隨意為之。

三要定期對(duì)教職員工進(jìn)行安全操作培訓(xùn)，掌握各種緊急情況和事故發(fā)生時(shí)的處理辦法，以保證在幼兒發(fā)生安全危險(xiǎn)時(shí)處理能夠及時(shí)得當(dāng)。

一、建立安全管理監(jiān)督小組，保證幼兒園安全管理工作落實(shí)到位

通常安全管理小組的第一責(zé)任人都有園長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)，后勤部長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員要涵蓋保健醫(yī)生、廚師和各教職員工。作為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)要切實(shí)起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，不斷強(qiáng)調(diào)幼兒園安全管理的重要性，增強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任感。

副組長(zhǎng)要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，落實(shí)好各項(xiàng)具體安全工作。全體員工要認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，努力落實(shí)好幼兒園安全管理工作的具體工作內(nèi)容。總之，要在幼兒園安全管理工作上，形成層層有人管，級(jí)級(jí)有落實(shí)，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面。

二、加強(qiáng)安全教育，提高安全管理意識(shí)，促進(jìn)幼兒園安全管理工作實(shí)施

(1)加強(qiáng)全體教職員工的安全意識(shí)。

在幼兒園的安全管理過(guò)程之，對(duì)幼兒的人身生命健康安全的保護(hù)是全體幼兒園教職員工工作的重中之重，教工要完全肩負(fù)起幼兒安全守護(hù)的責(zé)任，更要全面實(shí)施幼兒安全的教育工作。

只有教工從安全意識(shí)做到全面警惕，才能建立起幼兒安全的扎實(shí)基礎(chǔ)，而這就需要作為安全監(jiān)督小組組長(zhǎng)——園長(zhǎng)對(duì)全體教職員工進(jìn)行多方面教育，加大教育力度，樹立教職員工的安全意識(shí)，從根本上杜絕疏于安全防范的苗頭，使幼兒得到全身心的安全保護(hù)。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全教育。

安全教育不僅僅要針對(duì)幼兒園的教職員工，更要普及到每個(gè)在幼兒園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的孩子身上。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也做出規(guī)定：“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。”

這就說(shuō)明，在幼兒園的整體教學(xué)計(jì)劃中，必須要涉及幼兒安全教育，讓幼兒掌握日常生活中力所能及的自我安全保護(hù)措施，如交通安全、消防安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、食品安全等教育，都要納入幼兒的安全教育中去，

讓幼兒掌握最基本的自我保護(hù)措施和緊急逃生方法，能夠熟記各種特殊救援號(hào)碼，如110、119、120等，使幼兒在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)能夠在第一時(shí)間進(jìn)行自救。

(3)分工明確，責(zé)任到人。

在幼兒園的日常安全管理工作中，必須要指定各種安全規(guī)章制度，明確各項(xiàng)制度實(shí)施的方式方法，責(zé)任落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，

作為園長(zhǎng)，必須承擔(dān)起全園的安全工作，不僅要負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查和教育的工作，更要起到安全宣傳員的作用，加強(qiáng)整個(gè)幼兒園的安全管理工作意識(shí)，促進(jìn)幼兒園安全管理工作的有序進(jìn)行。

而在具體的安全管理工作進(jìn)行的過(guò)程中，必須要做到分工明確，簽訂各種安全責(zé)任制，層層簽訂，層層落實(shí)，責(zé)任到人，絕不讓安全管理工作留下任何死角。

三、強(qiáng)化幼兒園重點(diǎn)部位的安全管理，提高安全管理實(shí)效

這里主要談的就是門衛(wèi)的安全管控。幼兒園的大門是幼兒園唯一與外界聯(lián)通的位置，也是各種安全隱患易發(fā)的位置，因此，為了避免幼兒發(fā)生各種人身意外事件的發(fā)生，必須要嚴(yán)格控制門衛(wèi)處的安全管理，要配備多名專職門衛(wèi)進(jìn)行固定值班，

堅(jiān)持24小時(shí)不空崗的值班制度，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員登記制度，并認(rèn)真核實(shí)來(lái)訪人員情況，嚴(yán)禁家長(zhǎng)的交通工具進(jìn)入園內(nèi)，嚴(yán)格杜絕隨意進(jìn)出幼兒園的事情發(fā)生。

同時(shí)，要注意幼兒園大門外圍的交通情況，針對(duì)接送幼兒時(shí)段的道路擁擠情況，要安排專門的工作人員進(jìn)行監(jiān)管，確保幼兒園邊上的道路暢通，保證家長(zhǎng)和孩子的出入安全。

四、定期開展形式豐富多樣的安全主題活動(dòng)，提高幼兒及家長(zhǎng)的安全意識(shí)

為了提高家長(zhǎng)和孩子的安全意識(shí)，幼兒園要定期舉辦各種形式的安全教育主題活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同參加情景表演，故事朗誦等安全教育活動(dòng)，讓孩子在表演的過(guò)程中增強(qiáng)自我的安全意識(shí)，

培養(yǎng)良好的生活飲食衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)教給家長(zhǎng)必要的安全育兒知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒的保護(hù)能力，讓家長(zhǎng)和孩子在安全教育活動(dòng)中共同提高安全意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

幼兒安全教育和管理工作，單靠幼兒園的一己之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要幼兒自身安全意識(shí)的不斷提高，以及家長(zhǎng)的全力配合。在幼兒園長(zhǎng)期的安全教育過(guò)程中，幼兒園要積極地與家長(zhǎng)溝通，

通過(guò)安全宣傳，讓家長(zhǎng)積極配合幼兒園的安全管理工作。總之，為了幼兒的健康成長(zhǎng)和祖國(guó)的美好明天，我們一定要盡最大的努力做好幼兒園的安全管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要.1980，10.

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[3]秦明華，張欣.幼兒園組織與管理[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.

結(jié)束語(yǔ)：

以上就是給大家介紹分享的關(guān)于幼兒園安全教育論文(精選15篇)，本論文旨在深入探討幼兒園安全教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，通過(guò)對(duì)相關(guān)理論的研究、實(shí)踐案例的分析以及對(duì)幼兒和教師的調(diào)查，提出改進(jìn)幼兒園安全教育的策略和建議，為提升幼兒園安全教育的質(zhì)量和效果提供有益的參考，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。