教育論文發(fā)表期刊有哪些?教育類的期刊發(fā)表容易嗎?我想這個(gè)問題對(duì)于很多想要發(fā)表教育論文的作者來說是非常關(guān)心吧，論文好不容易寫好了，想盡一切辦法投稿給教育期刊雜志，然后就進(jìn)入漫長(zhǎng)的等待時(shí)間，杳無音訊。再投，還是石沉大海，換一個(gè)刊物吧，也是一樣的情況，這樣的情況，身邊的同事朋友也都沒有人經(jīng)歷過，教育論文發(fā)表又不知道問誰，也沒有人可以交流經(jīng)驗(yàn)。那么哪些教育期刊適合教師評(píng)職稱發(fā)表論文呢?

教育論文發(fā)表期刊

評(píng)教師職稱哪里發(fā)表論文?哪些教育論文發(fā)表期刊適合教師發(fā)表論文?

第一，先考慮你發(fā)表論文的用途，評(píng)中職，還是高職。中職一般發(fā)表省級(jí)以上就可以，高職就需要有國(guó)家級(jí)的了，甚至核心期刊。畢業(yè)論文的話，還是根據(jù)學(xué)校的要求了。其實(shí)省級(jí)和國(guó)家的刊物差別不大，國(guó)內(nèi)目前并沒有對(duì)兩個(gè)刊物明確區(qū)分，都是普刊。

第二，考慮價(jià)格方面，省級(jí)、國(guó)家級(jí)、核心價(jià)格都不一樣，但是咱們也不能一再追求低價(jià)格，網(wǎng)上假刊太多，小心占小便宜吃大虧，被騙了幾百快無所謂，主要是耽擱了事情，教師評(píng)職稱一年就一次。

第三，時(shí)間問題，刊物確定好了，一定要確定下(新聞出版總署)是否能查到。然后就是時(shí)間，一般雜志從定稿到出刊都得需要1個(gè)月，趕上高峰期3月都有可能，如果對(duì)方什么都答應(yīng)你，今天給稿子明天郵遞給你刊物，這個(gè)肯定是假刊。

第四，價(jià)格方面，這個(gè)不好說，雜志種類太多，沒法完全根據(jù)省級(jí)、國(guó)家級(jí)來判斷價(jià)格，一般國(guó)家級(jí)的期刊略貴些，核心期刊的話 懸殊很大。

教師職稱哪里發(fā)表論文，教育教學(xué)論文發(fā)表的注意事項(xiàng)：

(一)要選準(zhǔn)投稿對(duì)象。

首先要了解刊物欄目，看一看想投的刊物欄目有哪些內(nèi)容，并從中獲知刊物欄目的動(dòng)態(tài)及讀者對(duì)象;其次明確文稿類別，也就是說要明確自己所撰寫的稿件符合什么欄目?有哪些刊物有此欄目?所適合讀者對(duì)象是誰。

(二)要把握投稿時(shí)機(jī)。

好的稿件未必一定能被采用，一個(gè)最重要的原因就是投稿時(shí)機(jī)間題。通常應(yīng)把握好這樣幾點(diǎn):一是注意教學(xué)進(jìn)度。一般來說，有關(guān)教材分析的稿件一般要比正常教學(xué)進(jìn)度提前4個(gè)月寄給有關(guān)刊物編輯部;

二是新開欄目投遞稿件的作者比較少，因而向有此欄目的有關(guān)刊物投稿，被采用率就高.

三是給缺稿件的欄目撰稿，這方面的稿件被采用的可能性也很大。

(三)不要一稿多投。

一稿多投，既不薄重讀者.更不尊重編輯，容易使編輯反感。當(dāng)前，有的刊物明確規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)此類現(xiàn)象，永不錄用該作者稿件.有的刊物則明確規(guī)定了稿件處理期限，如三個(gè)月內(nèi)接不到錄用通知，作者可自行處理自己的稿件等。

教育論文發(fā)表期刊推薦：

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隨著教育論文發(fā)表期刊的增加，教育教學(xué)論文課題研究異彩紛呈，教師素質(zhì)也今非昔比。廣大中小學(xué)教師在教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，需把自己的探索、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)寫成教育論文，因此撰寫教育論文已是時(shí)代發(fā)展的要求，也是廣大中小學(xué)教師的迫切愿望。撰寫教育論文要站在時(shí)代發(fā)展的新高度，也就是說要以教育發(fā)展的新走勢(shì)，以黨的教育政策方針，以現(xiàn)行的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù)，去觀察、分析教育現(xiàn)狀，提出自己的新觀點(diǎn)和解決問題的新策略。只有這樣，選題才能站得高，望得遠(yuǎn)，這樣的文章，檔次高，去投稿，命中率也很高。

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