摘要：體育是一個(gè)人健康的最根本的運(yùn)動(dòng)，幼兒體育的教育也同樣重要。本篇內(nèi)容講解的是幼兒體育教育論文發(fā)表和范文。讓您在論文發(fā)表中不疑惑，不迷茫。有范文示例的借鑒和668發(fā)表論文網(wǎng)小編的講解，有什么不懂的可直接聯(lián)系本網(wǎng)站的編輯(微信/QQ：請(qǐng)看本文頂部)

關(guān)鍵詞：幼兒體育教育

教育是一項(xiàng)多方位的融合教育，不僅僅涵蓋了運(yùn)動(dòng)、教育，還可以在教學(xué)中進(jìn)行游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課程的喜愛(ài)程度，提升學(xué)生的身體敏感度。

幼兒體育教育論文發(fā)表

體育教育不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠促進(jìn)幼兒園教育的全面發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于兒童而言，他們最喜愛(ài)的就是游戲，在幼兒體育教學(xué)中，可以融入帶有趣味性的游戲，貼合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在體育教學(xué)中要滿(mǎn)足兒童的一些需求，例如好動(dòng)、喜歡和同學(xué)交往等。

本篇文章首先講述體育教育在幼兒園教育中的重要性，在此基礎(chǔ)上，提出幼兒園體育教育的實(shí)施對(duì)策，期待能夠促進(jìn)幼兒園教育中的體育教學(xué)得到提升。

一、幼兒園教育中體育教育的重要性

(一)有效促進(jìn)幼兒體能健康發(fā)展

幼兒園階段是學(xué)生形成動(dòng)作技能的重要時(shí)期，通過(guò)參與不同的體育活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，還能夠讓孩子的身體技能得到提升。如果在體育教學(xué)中，一味地讓孩子重復(fù)某一個(gè)動(dòng)作，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭煩，進(jìn)而無(wú)法提升參與體育活動(dòng)的積極性。幼兒園的體育教育能夠吸引學(xué)生的關(guān)注度，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受快樂(lè)，并促進(jìn)自身的體能健康發(fā)展。

(二)有效促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展

幼兒園中的體育教育多以體育游戲的方式開(kāi)展教學(xué)，具備較強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性，兒童在游戲的過(guò)程中，能夠增強(qiáng)自身的交往能力，還可以滿(mǎn)足情感交流以及充分表現(xiàn)自己的訴求。在幼兒體育教育中，孩子可以盡情玩耍，在放松的環(huán)境氛圍中，可以減少內(nèi)心的負(fù)面情緒，有更好的情感體驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育。

(三)有效促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

在幼兒園的體育教育中，會(huì)包含多人參與的體育運(yùn)動(dòng)，很多小伙伴聚在一起通過(guò)合作，完成某項(xiàng)活動(dòng)，這樣就構(gòu)成了一個(gè)小社會(huì)，在這樣的氛圍中，孩子需要通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并與其他小伙伴進(jìn)行溝通，能夠促進(jìn)幼兒的交往能力得到有效提升。此外，任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都包含運(yùn)動(dòng)規(guī)則，學(xué)生需要遵循規(guī)則，才能夠更好地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在體育教學(xué)中，就可以教會(huì)學(xué)生遵守規(guī)則，以正確的態(tài)度面對(duì)成功與失敗。

二、幼兒園體育教育的實(shí)施策略

如今，越來(lái)越多的幼兒園園長(zhǎng)和教育界人士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒體育這塊領(lǐng)域的重要性和必要性。體育活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，并且能很好的調(diào)節(jié)幼兒心里，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。為此很多幼兒園已經(jīng)開(kāi)始著手培養(yǎng)男性體育老師。在社會(huì)對(duì)于幼兒體育越來(lái)越來(lái)重視的今天，到底該如何組織好體育活動(dòng)呢?

(一)教師的精神面貌和言語(yǔ)舉止

真正帶動(dòng)幼兒活動(dòng)興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。這種素質(zhì)在體育活動(dòng)上的表現(xiàn)就是教師應(yīng)該具備帶動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性和熱情的能力。而做到這一點(diǎn)的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿(mǎn)的態(tài)度，形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作去感染幼兒。

同樣是簡(jiǎn)單的手腳熱身運(yùn)動(dòng)，如果教師加上一些夸張的言語(yǔ)和肢體動(dòng)作，那效果就會(huì)不一樣。我曾見(jiàn)過(guò)一些老師上的體育課，有些老師就在那里站著無(wú)精打采的引導(dǎo)，幼兒可想而知也是有氣無(wú)力的應(yīng)付。所以說(shuō)，作為一位老師，特別是幼兒老師，你的精神面貌和言語(yǔ)舉止直接影響到幼兒。

多一點(diǎn)陽(yáng)光，多一點(diǎn)激情，幼兒就多一份活動(dòng)興趣。

(二)運(yùn)動(dòng)器械材料的選擇

在運(yùn)動(dòng)器械材料的選擇上，我提倡根據(jù)活動(dòng)本身特點(diǎn)和幼兒的能力差異選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動(dòng)，安全也得不到保障。當(dāng)然也不能沒(méi)有教具，空手空腳的活動(dòng)不利于激發(fā)幼兒參與的積極性。在運(yùn)動(dòng)材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關(guān)鍵還是在于簡(jiǎn)單的一種材料，教師是否能讓幼兒產(chǎn)生興趣，能否讓幼兒激發(fā)出 玩法的探索欲望。

《綱要》指出：要注重各領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合，各領(lǐng)域要相互滲透。所以在上體育課時(shí)，我們老師要注重滲透其他領(lǐng)域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時(shí)，也能激發(fā)幼兒的思考和探索欲望。讓簡(jiǎn)單的游戲材料變成充滿(mǎn)想象力的魔術(shù)棒。這也就是”一物多玩”體育活動(dòng)的精髓。不僅讓幼兒喜歡玩，更要注重讓幼兒自己探索怎么玩，除了這樣還能怎么玩。

在現(xiàn)實(shí)中，許多教師往往是直接忽略探索這環(huán)節(jié)，直接給幼兒運(yùn)動(dòng)材料，讓幼兒模仿教師一起做。這其實(shí)是一種抹殺幼兒想象力的做法。《綱要》指出：教師應(yīng)該是幼兒的觀察者，引導(dǎo)者和合作者。所以我們老師在任何領(lǐng)域的活動(dòng)中都應(yīng)該盡力使自己成為活動(dòng)的配角，把活動(dòng)的機(jī)會(huì)和表現(xiàn)能力交給幼兒。

多一點(diǎn)觀察，多一點(diǎn)引導(dǎo)，幼兒就多一點(diǎn)新奇玩法。

(三)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)和參與

許多幼兒喜歡上體育活動(dòng)，不僅因?yàn)轶w育活動(dòng)有趣，自由，更多的則是在于體育活動(dòng)給他們一種挑戰(zhàn)后的喜悅感和成就感。而這種感覺(jué)有一部分是幼兒自己從中體驗(yàn)到的，有一部分是教師給予的。在體育活動(dòng)中，教師不應(yīng)該旁觀者的身份，而是應(yīng)該深入幼兒的活動(dòng)中去，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們?nèi)谌胍惑w，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們的表現(xiàn)，使他們有更強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)欲望和活動(dòng)激情。

作為幼兒教師，當(dāng)幼兒無(wú)法跨越欄桿時(shí)，你應(yīng)該給于鼓勵(lì)，并且協(xié)助他一起跨越障礙，而不是置之不理。當(dāng)幼兒膽小畏懼時(shí)，你應(yīng)該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且?guī)椭朔睦镎系K。

總之，在活動(dòng)中，你要觀察，引導(dǎo)，鼓勵(lì)。盡力讓每個(gè)幼兒積極參與，體驗(yàn)成功的喜悅。

多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)肯定，幼兒就多一份自信。

(四)活動(dòng)中要注重個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都能得到滿(mǎn)足

每個(gè)幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現(xiàn)在他們的思維，語(yǔ)言和習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運(yùn)動(dòng)，也有的幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)不感興趣。也有些高個(gè)子幼兒的運(yùn)動(dòng)能力卻不如小個(gè)子幼兒強(qiáng)。這些都是教師需要了解并且針對(duì)性給于指導(dǎo)和幫助的。所以教師在活動(dòng)中要注重個(gè)別差異。

對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試挑戰(zhàn)更多更好玩的游戲方式。而對(duì)于一些膽小不太喜歡運(yùn)動(dòng)的幼兒要從他們的興趣點(diǎn)著手，努力讓他們也能很好的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們逐漸喜歡上體育活動(dòng)，促進(jìn)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，體育活動(dòng)上，教師不僅要注重活動(dòng)的安全，更為重要的是盡力讓每個(gè)幼兒在輕松愉快的過(guò)程中得到滿(mǎn)足。所以要求我們老師要因材施教，注重個(gè)別差異，組織適合不同年齡特點(diǎn)幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。

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