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《中華少年》期刊雜志簡介

《中華少年》是中國和平出版社主辦、中國宋慶齡基金會主管的國家級刊物。本刊致力于推動教育改革事業(yè)的發(fā)展、推介教育教學先進理念和經(jīng)驗、積極推出一線科研型教師的國家級學術期刊。
本刊已被《中國知網(wǎng)(CNKI)全文收錄期刊》、《維普資訊網(wǎng)全文收錄期刊》《萬方數(shù)據(jù)庫來源期刊》、《中國龍源期刊網(wǎng)全文收錄期刊》、《中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》等網(wǎng)絡媒體收錄。本刊以傳播教學科研最新成果為核心，加強學術交流，關注中國教育改革,為廣大教育工作者搭建一個交流經(jīng)驗、展示成果、合作共進的平臺。

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什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權(quán)局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數(shù)字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學習平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《中華少年》期刊雜志封面實拍圖

《中華少年》期刊雜志論文發(fā)表要求

《中華少年》刊物欄目：

• 學術爭鳴
• 管理智慧
• 教師發(fā)展
• 德育研究
• 創(chuàng)造教育
• 教育技巧
• 班務隨筆
• 課程研究
• 課程資源
• 教學研究
• 教學方法
• 教學經(jīng)驗
• 教學設計
• 課堂實踐
• 教師隨筆
• 教案研究
• 學案研究
• 班級管理
• 師資建設
• 經(jīng)驗交流
• 學校文化
• 專題報道
• 信息化教學
• 新課程研究
• 教學法研究
• 學前教育研究
• 教學資源研究

《中華少年》期刊雜志投稿要求：

凡對教育、教學進行宏觀研究，對教育、教學、教改、教學管理的實際問題進行理論探討，對大中小學各學科（語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生、音、體、美、思想品德、社會等）具體教學問題進行分析研究，對中、高考展開理論闡述或針對性指導的論文、教案、課堂設計、考試分析等理論文章均可刊登。

• 1．來稿要求選題新穎、觀點鮮明、資料準確、說服力強，具有一定的學術交流價值。
• 2．論文基本要素必須齊全，如文章標題、作者單位、姓名、摘要、關鍵詞、結(jié)語、參考文獻等，并請注明詳細的作者地址、郵編、工作單位、電話、電子信箱。
• 3．文稿不涉及保密、署名、版權(quán)、抄襲等，文責自負，請勿一稿多投！
• 4．為保證學術質(zhì)量，來稿以2000—3000字為宜，最低不少于2000字，科研類論文為4000字以上。超過3000字的論文一律要求附寫200字以內(nèi)的中文摘要和3～5個關鍵詞。
• 5．在不改變作者觀點的前提下，本刊保留對稿件的刪節(jié)、修改權(quán)，以及對已在本刊刊發(fā)文章的電子版權(quán)和結(jié)集出版權(quán)。如不同意請在來稿時特別注明。

《中華少年》期刊雜志投稿方式：

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《中華少年》期刊雜志最新目錄

新時期下辦好家長學校的思考
張惠玲;劉川;
小學留守兒童學習情緒的調(diào)節(jié)與自我控制能力的培養(yǎng)
韋春妮;
聾啞教育中引入“賞識教育”的實踐與思考
楊麗;
社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式探析
呂巧霞;
初中思想品德課堂教學中微視頻的運用
陳密;
淺談新課改下的高中政治教學
崔會萍;
小學生思想品德教育方法探討
趙英平;
農(nóng)村小學道德教育現(xiàn)狀的解決策略分析
楊毓華;
淺談小學低年級思想品德課對學生良好習慣的養(yǎng)成教育
馬芬蘭;
初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施研究
胡翠萍;
“科學乎?人文乎?”——對高中政治教育教學的幾點感悟
侯亞娟;
淺談高中政治探究式教學模式
陳慶海;
回歸生活,探尋高效之路——初中政治生活化教學途徑分析
李新麗;
談如何提高小學語文閱讀教學的有效性
肖小芬;
小學語文高段如何培養(yǎng)學生學習興趣
王紹富;
小學語文生活化教學的實施措施探討
懷萬余;
初中英語教學中影響學生學習效率的因素和對策探討
韓巖松;
群文閱讀在小學語文閱讀教學中的有效應用
曹梅;
初中英語教學中互動探究式教學方法的分析
李岬;
小學英語語音教學有效策略的探索
李璐;
初中英語寫作教學方法探討
張紅;
如何打造一個高效的高中數(shù)學教學課堂
張興華;
淺談語文教學中如何滲透傳統(tǒng)文化
牛澤林;
淺析《金鎖記》的藝術特色
王宇彤;
淺談“互動式”教學模式在高中英語課堂教學中的應用
吳光澤;
基于文本解讀視角的高中英語教學探微
于首艷;
高中語文課堂師生有效互動策略
席永全;
基于審美視角的高中語文閱讀教學研究
潘志東;
淺論高中語文教學中的修辭教學
潘京波;付志鵬;
角色扮演在小學英語教學中的應用思考
劉曉晶;
選準教學“突破口” 提高課堂實效性——小學語文高效課堂教學策略
鄭詩煉;
試論情感教育在小學語文教學中的滲透
張麗萍;
小學生作文互評互改策略
李啟影;
思維導圖在小學英語課堂教學中的運用探究
鄭宏宇;
論高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
張秀榮;
小學語文學生口語交際能力培養(yǎng)探析
張芹;
淺談古詩詞鑒賞中的二元規(guī)律
張欣;
高中英語思維導圖教學策略研究
葉春鳳;
游戲在小學英語教學中的應用研究
張連和;
簡析小學語文課堂提問存在的問題與對策
楊敏;
中學歷史史料教學淺議
袁月;
構(gòu)建小學英語高效課堂的教學策略探析
于菲;
素質(zhì)教育視域下探討小學語文教學方法
姜鳳彬;
試議怎樣提高小學生的寫作水平
楊立新;
讓讀與寫相得益彰
楊國強;
新時期背景下初中歷史教學創(chuàng)新探討
楊桂花;
淺談語文教學中的“積累”和“感悟”
閆志現(xiàn);
淺談小學低年級學生識字能力的培養(yǎng)
閆利艷;
讓孩子們隨‘心’而‘閱’,讓課堂變樂園——淺析小學英語閱讀課堂教學
徐陽利;
問渠那得清如許 為有源頭活水來——淺談如何培養(yǎng)小學生的習作興趣
顏富環(huán);
也談新課改下初中語文課教學
溫會霞;
論如何提高高中生的英語閱讀能力
王開陽;
淺談微課在高中英語教學中的應用
王海燕;
微課在職業(yè)院校語文教學中的實踐探究
吳銀霞;
基于核心素養(yǎng)背景下初中起始年級英語閱讀教材的編寫
王欣超;
如何以有效誦讀實現(xiàn)初中語文教學的優(yōu)質(zhì)化
王輝;
新課改下小學語文德育滲透淺探
汪英;
高中歷史教學中課堂導入策略的實踐應用
唐坤;
批注法在初中名著閱讀教學中的實踐
孫志剛;
淺談如何運用多媒體優(yōu)化小學語文課堂教學
舒春曉;
淺析初中英語教學中學生學習潛能的激發(fā)
沈?qū)?
小學語文學科德育滲透的思考與實踐
任莉;
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”——創(chuàng)設情境,有效作文
冉敏;
淺談地方史資料在中學歷史教學中的運用
權(quán)威;張書強;
淺談小學語文課堂教學的有效性
曲艷;
小學語文閱讀教學有效性的策略思考
秦曉宇;
英語能力的核心——語感的培養(yǎng)
潘帥茜;
農(nóng)村小學語文閱讀教學的實踐探究
起正男;
小學低年段識字教學策略應用
牛福軍;
挖掘地方歷史人文資源 打造先進育人文化氛圍
倪建鄴;
高中英語教學困境和解決措施探究
律中紅;王天寶;
語言運用能力與初中英語核心素養(yǎng)關聯(lián)
路寬;艾超男;
“動態(tài)課堂,留住精彩”——小學語文課堂互動教學分析
盧俠;
關于語文合作學習的思考與探索
劉卿;
高中語文教學融入情感教育的探究
婁艷紅;
試析如何在小學語文課堂中進行開放式教學
劉巖;
淺談中學生閱讀能力的培養(yǎng)
劉克誠;
初中語文寫作教學方法分析
劉春杰;
小學語文教學開展創(chuàng)設情境教學的實踐研究
菅慶蘭;
四部曲奏響詩詞新樂章——高中語文詩詞教學的幾點不同嘗試
李曉信;
追根溯源話識字
李俠;
淺談小學語文教學中有關口語教學的幾點思考
李慶芳;
初中語文自主探究閱讀教學策略研究
李桂萍;
提升感悟,表達最美——關于作文教學的幾點思考
康越;
新課標下初中英語有效教學微探
胡春梅;
淺析如何將小學語文閱讀教學與寫作教學相結(jié)合
姜珊珊;
淺談高中英語的學習方法
黃文蕾;
綻放思維讓語文課堂活色生香——以《我的叔叔于勒》為例
黃玲;
多媒體在初中語文教學中的應用分析
侯光輝;
淺談小學語文啟發(fā)式教學
郭麗;
提升小學語文閱讀教學有效性初探
崔楊;
小學語文閱讀教學創(chuàng)新教學
竇磊;
小學語文教學讀寫結(jié)合策略探究
程艷;
初中歷史教學如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
高巖;
游戲教學在小學英語課堂中的應用探析
葉明;
小議漢語拼音教學的多樣性
王同安;
淺談情景語境與話語連貫
曾渭熊;
簡析提高小學語文教學的“有效性”
白美娟;
做一個高效的閱讀者——初中語文閱讀教學可行性研究
吳曉梅;
樂閱讀、善賞析、喜觀察、勤實踐——芻議小學高年級學生作文能力提升策略
蔣樺君;
論高中語文的學習技巧與方法
葛路晴;
高考英語七選五考點與解題策略研究
陳曉華;
小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)
吳秀玉;
小議如何在小學語文教學中營造良好課堂氣氛
張威;
淺談如何提高小學生的閱讀能力
文姣;
淺析情景教學在小學英語教學中的重要性
李文方;
高中理科生的英語學習困惑和對策
錢昕;
小學語文“新教育實驗”之我見
劉洋;
繪本讀物與小學低年級語文閱讀教學
閆明;
小學高年級語文讀寫教學創(chuàng)新對策思考
黃會芳;
小學語文持續(xù)默讀的作用分析
趙敬梅;
淺談高中英語詞匯學習方法
朱芷萱;
淺談如何提高英語詞匯教學的質(zhì)量
劉亞輝;
淺談小學中高段語文閱讀教學新方法探討
曹麗芳;
小學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式及其有效策略
孫亞慧;
農(nóng)村初中學生歷史學習心理障礙的分析與對策
覃秋嬋;
小學漢語拼音教學初探
石星童;
英語文學作品中比喻修辭格賞析
潘星宇;
淺談培智語文教學中的生活化教學
梁倩倩;
初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
丁伯平;
提升英語“學困生”書面表達能力之我見
錢雪英;
語音教學對詞匯的影響研究
張艷麗;
小學語文課堂教學中師生互動存在的問題及解決策略
鄭香;
簡析新課改下初中語文教學中的情感教育
張文剛;
淺談如何在小學語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力
唐野;
新媒體時代初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
張海杰;
如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的提問意識
苑鳳春;
試論小學語文教學中培養(yǎng)學生語感的有效途徑
宋麗紅;
提高小學語文教學質(zhì)量的有效途徑
王賀偉;劉紅茹;
對小學語文教學中減負提質(zhì)的幾點思考
孫小蘭;
小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
肖利芳;
淺析數(shù)學在經(jīng)濟學中的作用
徐筱朦;
淺談提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略
黃月科;
高中地理課堂教學技巧摭談
張則銳;
高中化學實踐能力的培養(yǎng)
李紹杰;
試析初中生物教學中滲透環(huán)保教育的方法
黃永紅;
淺談高三化學一輪復習中高效課堂的創(chuàng)建
陳宏;
淺談如何激發(fā)學生學習化學的興趣
鄧析枚;
幾何畫板在小學數(shù)學教學中的應用思考
盧基德;
淺談初中數(shù)學教學中學生問題意識培養(yǎng)
魏洪偉;
從生活視角出發(fā)淺析小學數(shù)學應用題解題方法
周蓮蓮;
提高中學數(shù)學課堂教學效率的策略研究
朱元蓮;陳朋;劉菁;
如何構(gòu)建小學科學實驗高效課堂
朱麗紅;
找尋初中物理差異化教學的有效途徑
周猛;
小學數(shù)學教學設計的有效性研究
鄭娜;
高中地理實驗教學初探
張則銳;
數(shù)學思想方法在高中數(shù)學中的應用研究
張益通;
數(shù)學在金融行業(yè)的應用
張瑞雪;
淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的應用
張榮田;
數(shù)學在生活中的應用
張宏運;
鏈接生活,構(gòu)建初中物理活力課堂
張海濤;
如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣
魏惠玲;
淺談物理學知識和計算機科學的交叉融合
余冠陽;
換元法在高中數(shù)學解題中的運用
楊洲;
試論翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中化學教學中的應用
顏勁;
利用生活情境開展小學數(shù)學策略討論
徐聰;
從幾何意義研究函數(shù)的幾種方法
楊鎮(zhèn)滔;
“1”的妙用
魏晨浩;
高中地理識圖教育方法淺談
王曉昀;
提高小學數(shù)學“問題解決”能力的教學指導方式解讀
辛子軍;
淺談通過探究實驗教學研究,激發(fā)學生學習化學興趣
奚桂芹;
立足教材、著眼生活,將初中數(shù)學教學生活化——初中數(shù)學生活化教學策略探微
吳艷萍;
芻議數(shù)學在生活中的應用
吳天昊;
對高中物理典型力學問題的幾點探究
烏日勒;
高中數(shù)學高效課堂研究
王雨博;
簡析初中數(shù)學教學中的導入技巧
冉海兵;
小學數(shù)學導入設計的意義與策略
王艷紅;
數(shù)學圓錐曲線問題中離心率e的應用分析
王漸陸;
淺析初中生數(shù)學課堂邏輯思維障礙
蘇體軍;
初中數(shù)學自主學習興趣的培養(yǎng)方式和手段
施養(yǎng)軍;
論數(shù)學函數(shù)在生活中的應用
喬堉文;
打造生機盎然的磁力數(shù)學課堂——《百分數(shù)的應用》教學談
彭曉明;
不等式問題中的數(shù)學思想方法
劉治宇;
面對后進生如何提高高中生物課堂效率
柳冬梅;
“5E”學習環(huán)模式內(nèi)涵及其在初中生物教學中的應用思考
歐慧;
試論高中化學中對化學平衡原理的巧用
孟宇軒;
數(shù)形結(jié)合教學方法在初中數(shù)學中的運用
梅海燕;
淺析生物化學實驗設計
劉趙鍇葴;
游戲在小學三年級科學教學中的應用
劉耀;
論物理力學在生活中的應用
劉泮霖;
“三步法”解決高中物理“摩擦力”難題
劉望南;
高中數(shù)學老師的業(yè)務提升
劉春才;
試析如何對小學數(shù)學學困生進行有效轉(zhuǎn)化
劉菁;朱元蓮;陳朋;
互助教學模式在小學數(shù)學教學中的應用淺析
凌向紅;
數(shù)學思想在數(shù)學學習中的應用
林澤昊;
初中數(shù)學教學中學生主動學習的培養(yǎng)策略探討
林彩霞;
淺談高中物理核心概念及其學習
李雨眠;
高中數(shù)學教學中對學生進行過程性評價的策略研究
李小琴;
淺談初中化學實驗教學
李新民;
關于歐姆定律適用條件的討論
李唐;
淺談高中數(shù)學的學習方法
李晟岐;
試論如何最為簡單有效地進行高中物理學習
李如海;
互動交流教學在高中數(shù)學教學當中的創(chuàng)新實踐
李磊;
試論在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的途徑
黃淑文;
小學數(shù)學學生學習習慣培養(yǎng)淺探
何忠琴;
淺談在小學數(shù)學低年級教學中如何提高中等生的成績
何花;
初中數(shù)學教學策略創(chuàng)新
關立梅;
淺談小學數(shù)學教學中提高學生計算能力的方法
程圓圓;劉超;
淺談如何加強小學生數(shù)學思維練習
谷亞琴;
淺談初中地理教學中的圖像教學
褚鳳;
高中化學生活化教學實踐探索
程余;
試論中學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)
陳朋;劉菁;朱元蓮;
高中化學教學中自主學習模式的構(gòu)建
白麗萍;
淺談讓學生在數(shù)學課堂動起來的小策略
李丹;
小學數(shù)學“以大問題”引領,挖掘?qū)W生的計算潛力
張景輝;
為“情”所動,曉之以“理”——初中物理情境教學探討
韓新亮;
良好習慣,提升學習效率的“快車道”——初中生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)探微
劉陽;
試論學好高中物理的對策與方法
翟天琪;
淺探高中物理學習的有效性策略
蔡光宇;
初中物理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王枚姣;
高中數(shù)學學習體悟
張競元;
基于核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學教學實踐研究
王連成;
初中數(shù)學教學中翻轉(zhuǎn)課堂應用分析
趙卉;
淺談小學數(shù)學課中的小組合作學習
孫凡峰;
淺析初中化學探究性教學
梁薇薇;
談高中地理課外微課與課堂微課
高琴;
小學教學中滲透生命教育的策略
肖亮;
初中地理“以圖導學”教學方法思考
彭升;
高中地理微課的制作方法和微課的作用
陳雷燕;
提高中學化學教學效果的初步研究
王靜;李天俊;
初中物理實驗教學方法創(chuàng)新
孫新彥;
小學數(shù)學有效課堂教學策略探討
韋薇;
基于有效性的小學數(shù)學教學策略改進性研究
陳寶平;
高中物理力學題受力分析解題反思
耿欣寧;
淺談初中化學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
劉金妹;
問題導學在高中地理教學中的應用
干國軍;
探析小學數(shù)學課堂教學中有效實施可持續(xù)發(fā)展教育
郭謙益;
初中物理實驗教學方法探究
郭建;
初中物理教學中課堂討論模式的應用探究
楊東玉;
在新課程的背景下提高小學教學效率的策略
劉萍;
初中地理教育生活化初探
劉新榜;
淺談體育教學中傷害事故的預防
劉棚;劉艷;
南昌市大學生課外健身現(xiàn)狀及影響因素
王佳靜;
試論體育教學中培養(yǎng)學生終生體育觀念
李文紅;
初探微課在小學音樂教學中的應用
朱利華;
淺議如何構(gòu)建高中良好校園體育文化
任烜承;
基于學生個性發(fā)展的初中體育教學淺探
陳寶林;
小學體育趣味教學的思考
曹佳明;
高中體育教學常見問題和對策探討
張亞軍;
高中美術特長生培養(yǎng)原則與方法探析
王燕;
合唱要動起來——互動排練在小學合唱教學中應用探究
張玥;
游戲教學法在小學體育教學中的應用
張棟;王明遠;
淺談小學音樂課堂中童聲合唱教學
于曉萱;
小學美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法探究
徐從娟;
淺談中學體育課教學中的趣味性
劉永海;
特殊教育學校體育課開展瑜伽項目教學的可行性研究
劉海成;
如何做到小學體育教學中的理論與實踐完美結(jié)合
林少芬;
演唱教學在小學高年級中的應用
顧麗敏;
剪紙藝術如何走進小學美術課
公方芳;
初中體育教學培養(yǎng)學生合作探究精神
劉高洋;
探析提高高中美術教學有效性的方法
韋洪濤;
PBL在計算機類課程教學中的應用研究
竇青嵩;
淺談體育教學對學生良好心理素質(zhì)品格的培養(yǎng)
趙紅梅;
體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的作用
何建勻;
美術教學中學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)
金灼;
3D打印技術進校園 讓學生創(chuàng)意變成現(xiàn)實——淺談3D打印技術在中學中的應用
周丹妮;
淺談如何提高職高機械專業(yè)教學水平
莊連芳;
淺談信息技術在教學中的應用
鄭瑞林;
基于高中生視角談電子商務的計算機加密技術與發(fā)展
王植陽;
如何以精巧任務激活初中信息技術課堂教學的趣味性
李香艷;
微課程在初中信息技術學科中的設計與應用探究
張玉娟;
職業(yè)學校英語教學探討
劉俊清;
應用信息技術,構(gòu)建小學評彈校本教學
黃雯;
對信息技術與課堂教學融合發(fā)展的幾點思考
龐春冬;鄭國臣;
高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)群職業(yè)技能訓練的體系與模式研究
王君妝;譚冬平;
芻議機電一體化的發(fā)展前景
李子岳;
初探農(nóng)村大班幼兒早期閱讀的策略
孫永芳;
關于幼兒園園舍修建的利弊分析
王婉楨;
角色游戲與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
杜孝圓;
加強農(nóng)村公辦幼兒園的管理的策略思考
王嶸;
藏區(qū)農(nóng)村幼兒教師如何進行有效的反思和改進自己的教學
董海燕;
實踐樂享童年的園本化課程建設初探
王朝琴;
高師學前教育專業(yè)實習教師發(fā)展困境分析
顧明;
心理健康視域下的中小學生命教育校本課程設置探究
楊瑞瑩;
如何提高小學生工整書寫的能力
周耀剛;
淺談初中班主任開展心理健康教育的策略及實施
任秀娟;
加強未成年人生命安全教育的有效途徑研究
李德雷;
自主學習模式的探究
張玉珍;張成柱;
淺談新形勢下的小學校長管理理念
彭洪濤;
淺談提高課堂教學質(zhì)量
翟晶磊;
小學班級管理方式的優(yōu)化策略
楊曉輝;
藏區(qū)農(nóng)村幼兒教師對教育教學工作的評價研究
楊靜波;
創(chuàng)設情境 優(yōu)化課堂教學
王艷;
“尋—思—創(chuàng)”三步教學法構(gòu)建高效課堂
梁冬香;
對當前學校改進價值定位的反思
薛麗華;
試析小學教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方式
王海玲;王寶珠;
淺論初中時期家庭教育中親子關系的處理
彭志敏;
淺談小學班主任教學的管理藝術
姜敏;
也談創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
劉明霞;
多媒體輔助教學具有重要的教學優(yōu)勢
蘭星民;
把握網(wǎng)絡教學資源 助力實際教與學
胡湘君;
基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的有效學習
賀亞先;
小學班主任班級管理藝術探微
閆冬梅;
如何利用前置性作業(yè)提高學生課堂學習效率
顧麗杰;
讓學困生揚帆遠航
程明;
借情境之東風,促學生之發(fā)展——對初中信息技術情境教學的有效性探析
李耀山;
讓學生在班級管理中獲得成長“力量”——班級管理策略研究
程彬;田晶;
初中班級管理模式現(xiàn)狀分析與反思
劉國勇;盛春艷;
教室里又一道風景線——培優(yōu)補差
孫雙玲;
綜合實踐活動課程實施中的師生關系探究
黃蘭;
關于課堂教學有效性的思考
張中山;
對中小學校園安全問題的分析與思考
彭辰;
小學班主任管理溝通藝術之我見
佟景艷;
高中班主任管理中存在的問題及對策探討
孫超;
家校合力,促進小學生樂學善行,全面發(fā)展
閆紅榮;
我的課堂誰作主——構(gòu)建高效課堂的一些思考
曹允娟;
師生關系對小學生的影響
吳曉玲;
高校教學秘書隊伍的人力資源管理探索
錢程;
小學班主任管理中的溝通藝術應用
葉艷婷;
如何提高學校圖書管理工作水平
韓海云;
小學教學管理的實效性措施研究
趙柏松;
“人本理念”在小學班主任管理中的運用
王術梅;
試論對小學班級管理工作中的幾點體會
李秀輝;
新課改背景下小學教學管理對策
賈大超;
龍的傳人
丁藝茹;
合作學習在教學中的應用對學生學習態(tài)度的影響分析
李建華;鄧愛民;
勇立潮頭再跨越 科研興校譜新篇
姚麗華;
論新興媒體與傳統(tǒng)媒體的融合與發(fā)展
曹懷一;
水資源的合理利用——跨流域調(diào)配
王翹楚;
怎樣理解概率與投資風險的關系
李響;
高職學生實習實訓質(zhì)量評價體系的構(gòu)建分析
謝忠峽;
就業(yè)指導視閥下高校輔導員的職能錯位與角色定位
劉慶;
旅游類高職院校形體訓練課程分析
遲小晶;

《中華少年》期刊雜志總結(jié)

《中華少年》期刊雜志是中華人民共和國新聞出版總署正式批準，中國宋慶齡基金會主管、中國和平出版社主辦的國家級少兒期刊。擁有“DK百科”少年版和兒童版月刊、“快樂科學”和“小作家園地”等系列叢刊，是一個面向全國各地中小學生，以普及科學知識、提高寫作水平、娛樂課余生活為宗旨，致力于為全國少年兒童提供豐富的精神食糧、打造一片屬于自己的成長天地的優(yōu)秀期刊方陣。

《中華少年》期刊雜志的辦刊方向是：為教師“研究青少年學習、引導青少年成長”服務，致力于教育觀念更新、教學模式改進、課程教材優(yōu)化。雜志關注教育細節(jié)，關注點滴智慧，傳播教育新思想、新經(jīng)驗、新方法。期刊欄目設置：管理智慧、德育研究、創(chuàng)造教育、教師發(fā)展、教育技巧、班務隨筆、學術爭鳴、教法交流、課堂實踐、教學設計、教學創(chuàng)新、教學札記。關注和貼近少年兒童的生活和學習，適合中小學生的心理、生理特征與需求，刊物的內(nèi)容，既有思想性，又有知識性和趣味性，生動活潑，圖文并茂，向中小學生提供健康有益的精神食糧。用生動活潑的形式，向港、澳、臺及海外華僑、華裔少年兒童介紹祖國的歷史、地理、文化藝術、杰出人物和建設成就，同時反映世界各地中華后代的生活，增進海內(nèi)外炎黃子孫的相互了解。

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