《教育現(xiàn)代化》期刊雜志簡(jiǎn)介

教育現(xiàn)代化雜志以國際化視野刊發(fā)與報(bào)道旨在宣傳與推廣中外現(xiàn)代教育新理論、新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新思維、新實(shí)踐、新技術(shù)，為廣大教育教學(xué)、科研、管理者提供有效交流平臺(tái)，推動(dòng)中國教育事業(yè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

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• 1.教育現(xiàn)代化是一個(gè)國家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)。
• 2.教育現(xiàn)代化是對(duì)傳統(tǒng)教育的超越，是傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)化。
• 3.教育現(xiàn)代化是一種教育整體轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)。
• 4.教育現(xiàn)代化的核心是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化的特征：

• （1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。
• （2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。
• （3）教育的個(gè)性化：教育的個(gè)性化強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)既全面發(fā)展又有個(gè)性特長的創(chuàng)造型人才。
• （4）教育的國際化：教育的國際化要求加強(qiáng)與各國的教育交流,具有教育國際交流的能力。
• （5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領(lǐng)域中充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以保證擴(kuò)大教育規(guī)模，為教育終身化、個(gè)性化和國際化提供保證。

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重慶維普資訊有限公司的前身為中國科技情報(bào)研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國第一家進(jìn)行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機(jī)構(gòu)。作為中國數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國第一個(gè)中文期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，也是中國最大的自建中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。它的問世標(biāo)志著我國中文期刊檢索在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化方面達(dá)到了一個(gè)領(lǐng)先的水平，也結(jié)束了我國中文科技期刊檢索難的歷史。

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《教育現(xiàn)代化》期刊雜志論文發(fā)表要求

《教育現(xiàn)代化》刊物欄目：

• 重要教育論文
• 現(xiàn)代高等教育
• 現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育
• 現(xiàn)代人才培養(yǎng)與機(jī)制創(chuàng)新
• 專業(yè)與課程建設(shè)
• 現(xiàn)代師范教育
• 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
• 現(xiàn)代化國際視點(diǎn)
• 現(xiàn)代化教育技術(shù)

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志投稿要求：

• 1.稿件應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順。
• 2.文章2400左右字符數(shù)為宜。
• 3.文章的基本要素齊全，文章標(biāo)題、作者單位、作者姓名、摘要、關(guān)鍵詞、結(jié)語、參考文獻(xiàn)等。
• 4.所投稿件請(qǐng)保證文章版權(quán)的獨(dú)立性，無抄襲、署名排序無爭(zhēng)議、文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿一稿多投！
• 5.請(qǐng)注意：本刊目前稿件一經(jīng)定稿，無特殊情況，一律不許更改。?確定出版文章，撤稿無效！

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志投稿方式：

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《教育現(xiàn)代化》期刊雜志最新目錄

• 人才培養(yǎng)與機(jī)制創(chuàng)新
  強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索蔣建清;曹國輝;賀冉;陳東海;
  區(qū)塊鏈視角下的中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)生態(tài)圈模式研究成榕;
  應(yīng)用型本科電氣自動(dòng)化專業(yè)“(3+1)+1”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建計(jì)青山;胡即明;
  全日制工程碩士的培養(yǎng)特色及培養(yǎng)模式探索宋永濤;
  化工設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)軟件在本科生工程能力培養(yǎng)中的重要性探討張亞濤;張文輝;
  云南農(nóng)業(yè)大學(xué)龍潤普洱茶學(xué)院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)初探郭慶蓮;呂才有;周玲;謝瑾;
  室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究申莎;
  基于模塊化教學(xué)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案研究于艷美;蔣亞南;郭琰;
• 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
  高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與改革王慧敏;張慶慶;趙虎;翟秋亞;
  機(jī)械與能源動(dòng)力類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目芻議吳海江;陳志剛;袁文華;李夢(mèng)奇;
  基于高校就業(yè)信息管理平臺(tái)建設(shè)的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究黎斌;
  基于建構(gòu)主義的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)張舉正;
• 教學(xué)改革與探索
  數(shù)據(jù)時(shí)代下的高等教育教學(xué)課堂變革徐光輝;權(quán)軼;付波;何莉;
  病理生理學(xué)教學(xué)改革中傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)對(duì)比趙海龍;唐薇薇;陳小文;劉佳云;
  基于物流技能大賽的《倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程改革研究孫統(tǒng)超;陳抗;
  基于CAI的《保險(xiǎn)學(xué)》教學(xué)過程改革與應(yīng)用張建深;
  基于MOOC+SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革模式研究——以網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)課程為例盛磊;
  基于計(jì)算思維的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革劉嘉敏;常燕;黃靜;李丙紅;
  土木工程專業(yè)《工程地質(zhì)》實(shí)踐教學(xué)改革探微周斌;向立平;楊慶光;陳武;
  試論高校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)課程改革的思路鄧達(dá)平;彭志婷;
  學(xué)分制背景下應(yīng)用型本科院校課程結(jié)構(gòu)改革的探索與實(shí)踐——以中山大學(xué)南方學(xué)院為例董澤;伍哲臻;
  安全工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀與改革探索吝曼卿;周德紅;張民波;賈沛;
  S7-1200 PLC控制技術(shù)課程教學(xué)改革沈躍;黃永紅;
  新時(shí)期體育教育改革的歷史回顧與思考陳天宇;
  高職院校信息化教學(xué)改革的思考和建議高婕;
  科研成果融入基礎(chǔ)生物學(xué)教學(xué)探索胡曉清;管政兵;陳旭升;廖祥儒;
  虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程教學(xué)改革研究盧梅麗;龔昕;
• 教師教育體系構(gòu)建
  “慕課”對(duì)高校教師帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)同勤學(xué);
  以“創(chuàng)新和創(chuàng)意”為導(dǎo)向的機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)體系的研究陳修龍;鄧昱;王素玉;
  旅游管理品牌專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題探討——以天津商業(yè)大學(xué)為例馮俊超;王慶生;
  少數(shù)民族高校創(chuàng)客教育淺析——以文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)為例陳南希;
  藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控和信息反饋體系的建立與實(shí)施效果屈勇;胡俊杰;穆順達(dá);鄭國華;
  新入職高校青年教師科研能力培養(yǎng)與提高的思考張靜靜;化黨領(lǐng);王宜倫;姜瑛;
  高職院?！半p師型”教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與建設(shè)問題研究羅將道;
  “一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育與優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能“走出去”協(xié)同研究徐喜波;
  職業(yè)教育服務(wù)于精準(zhǔn)扶貧:現(xiàn)實(shí)困境與戰(zhàn)略選擇沈芳;
• 院校及專業(yè)建設(shè)
  無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)的雙語教學(xué)模式探討張志潔;
  “人工智能”新概念下應(yīng)用型電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)模式研究高英杰;陳正宇;徐楠;葉全意;
  高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)的銜接問題研究——以食品營養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)為例孫瑞波;
  構(gòu)建行(企)業(yè)主導(dǎo)的高職教育辦學(xué)體制探析杜雪花;
  以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的五年制城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教學(xué)方法體系構(gòu)建王志遠(yuǎn);廖建軍;李濤;
  區(qū)域應(yīng)用型本科高校校企合作模式研究鐘安石;孫穎;
  關(guān)于加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的思考——以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院為例魏東婷;
• 高等教育
  地方高校的新聞教育如何接地氣呂正兵;何村;
  大學(xué)生抗逆力與性格優(yōu)勢(shì)黃匡忠;莊健進(jìn);藍(lán)云劍;何也;
  大學(xué)生的潛能開發(fā)訓(xùn)練研究——綜合多學(xué)科研究的視角劉晨;李素梅;楊靜;
  以地方歷史文化為載體,升華大學(xué)生價(jià)值追求的路徑選擇王姝;經(jīng)盛鴻;吳錦旗;
  淺談人文道德教育在高等醫(yī)學(xué)院校教育中的重要性陳雙;高翔;張華;
  我國現(xiàn)代社會(huì)分層下的大學(xué)生人際適應(yīng)性與心理健康教育鮑愛華;陳遵一;
  西班牙語中與格代詞的使用及初學(xué)者常見錯(cuò)誤的分析陳家祺;劉嬌月;趙昕然;
  文化建構(gòu)與文化欠缺對(duì)英語翻譯實(shí)踐的影響鄧天衛(wèi);
  高等教育“后大眾化”時(shí)代我國高等教育課程觀的反思與重構(gòu)——基于學(xué)生分析的視角龔彥忠;
  談微信在高校圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用黃世芳;
  淺析我國高等教育人才結(jié)構(gòu)性過度問題李芳紅;田寶帥;
  大學(xué)生安全教育實(shí)踐與探索鄭恒山;
• 課程與教學(xué)
  統(tǒng)計(jì)軟件在統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用周麗;邱宇薇;
  藥學(xué)專業(yè)留學(xué)生藥物分析課程教學(xué)探討張琪;童珊珊;辛淵蓉;余江南;
  翻轉(zhuǎn)課堂在《路面工程》教學(xué)中的應(yīng)用探討肖敏敏;
  移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式微探宋娟;田蕾;
  《環(huán)境評(píng)價(jià)》課程多元化教學(xué)模式探索與實(shí)踐吉錚;王玉如;李霄云;
  “職業(yè)體驗(yàn)”在攝影教學(xué)模式中的應(yīng)用研究李科燕;
  對(duì)分課堂教學(xué)模式下學(xué)生課堂參與度的提高——以《廣告策劃與創(chuàng)意》為例王亞麗;楊帆;
  Matlab在《理論力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用紀(jì)冬梅;王昊;袁斌霞;
  基于網(wǎng)絡(luò)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中的應(yīng)用蔣俊凱;
  中高職課程銜接研究綜述馬芬;
  EGP分項(xiàng)教學(xué)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用馬奕晟;
  中學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的培養(yǎng)——以“歐洲西部”為例陳飛飛;張勝前;
  土建類高職院校實(shí)用寫作教學(xué)的困境與出路曹碧清;李達(dá);
  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下分組教學(xué)法在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與實(shí)踐——以海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016級(jí)金融本科班高等數(shù)學(xué)教學(xué)為例藍(lán)宗強(qiáng);
  微課結(jié)合PBL案例教學(xué)在《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程中的探索常杰;
  C語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)與信息素養(yǎng)的培養(yǎng)陳頌;張晶;王洪艷;
  數(shù)字媒體時(shí)代高校攝影教育的新探索楚曉輝;
  愛國主義文化認(rèn)同教育引導(dǎo)下的英語教育文化導(dǎo)入姜桂桂;
  淺談體育課程資源的開發(fā)與利用的認(rèn)識(shí)林宗建;
  新形勢(shì)下非英語專業(yè)大學(xué)英語的翻譯現(xiàn)狀及對(duì)策孫冰;邵文軒;
  探索食品檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的有效措施王舒;張磊;
  提高高職院?！痘A(chǔ)化學(xué)》教學(xué)效果的建議危冬梅;劉丹;許標(biāo);伍國云;
  信息化教學(xué)在發(fā)酵生產(chǎn)技術(shù)課程中的應(yīng)用——以干紅葡萄生產(chǎn)之酒精發(fā)酵單元為例須瑛敏;
  英語語言學(xué)教學(xué)方法研究張美荻;
  Г函數(shù)在概率統(tǒng)計(jì)中的兩類應(yīng)用張艷;
  影視特效在電視教學(xué)片中的應(yīng)用研究張逸軍;
  《團(tuán)隊(duì)合作》課程中教學(xué)方法多樣性的探索趙志華;
  探究英語精讀教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)朱學(xué)敏;
• 教育管理
  初中地理課堂有效性管理的策略構(gòu)建廖寶;廖偉業(yè);
  公司管理視角下高校班干部團(tuán)隊(duì)教育管理的思考解艷林;
  教育教學(xué)管理有效途徑分析李偉東;王錦仙;
  來華留學(xué)生教學(xué)管理及漢語教師新角色探析吳友民;
  基于微信平臺(tái)的高職院校企業(yè)定崗實(shí)習(xí)管理淺析楊柳;張慧峰;
• 調(diào)查及研究報(bào)告
  本科空乘專業(yè)學(xué)生英語水平現(xiàn)狀調(diào)查及提升路徑研究薛華菊;王琦;
  獨(dú)立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求分析調(diào)查及啟示曹雯雯;
  貧困地區(qū)低齡寄宿制兒童心理焦慮研究杜紅蓉;陳懷芬;
  臨床醫(yī)學(xué)?？飘厴I(yè)生基層就業(yè)心理誤區(qū)及調(diào)適王雪;李芳;
  淺析民辦高職院校學(xué)生退學(xué)原因及預(yù)防對(duì)策——以漳州科技職業(yè)學(xué)院為例翁志芹;
  海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)崗位勝任力的自我評(píng)價(jià)于德娥;王基鴻;楊建軍;
  從語料庫英語口語語法來看英語口語教學(xué)策略王靜;
  特教學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀及對(duì)策——以山西省為例馮翠仙;張超嶺;魏海雁;
  “免費(fèi)午餐”項(xiàng)目的現(xiàn)狀分析——以龍山小學(xué)為個(gè)案郭小莉;
  探討縣域成人高校如何開展農(nóng)民學(xué)歷提升工作——以德清電大農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)為例李西勇;薛麗麗;
  淺議醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策陳媛;
  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館使用的滿意度分析楊帆;
  農(nóng)村中學(xué)生每天一小時(shí)社團(tuán)式課外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究肖國宜;
  近年來國內(nèi)學(xué)界網(wǎng)絡(luò)文學(xué)問題研究狀況述評(píng)吳雅敏;
  交互式電子白板在西部中學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究——以重慶市璧山中學(xué)為例李顏希;方曉田;
• 國際交流
  中美物流管理本科教育的對(duì)比分析及啟示于建紅;
  民辦高校中韓國際合作項(xiàng)目下的學(xué)習(xí)模式研究——以廣東白云學(xué)院為例梁旻婉;林佳;陳佩堯;楊嘉欣;
  愛爾蘭高校學(xué)生事務(wù)“三面一體”化的特點(diǎn)及啟示劉帆;
  思想政治教育
  新媒體環(huán)境下高校思政教育話語體系建設(shè)探析王春宇;徐明磊;劉強(qiáng);
  淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校思想政治教育的影響郭文蕊;
  “互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下提升高職思政課教學(xué)的實(shí)效性研究曹鑫海;
  社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校思想政治教育中的解讀陳安琪;
  高校思想政治教育第二課堂教學(xué)內(nèi)容改革探析申雙花;
  道德冷漠現(xiàn)象及矯治李青青;
• 職業(yè)技術(shù)教育
  論企業(yè)安全文化融入高職校園文化建設(shè)——以湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例曾大恒;
  高職院校開展人文素質(zhì)教育的基本策略芻議陳軍川;
  我把熱血獻(xiàn)給你——如何做學(xué)生的良師益友李艷紅;馬彬彬;
  基于“跨界思維”增強(qiáng)高職“線上線下融合”育人時(shí)效性研究田其真;陸華圣;劉忠慧;劉娜;
  試論培養(yǎng)航空類高職院校學(xué)生工匠精神研究徐姝;
  思維導(dǎo)圖優(yōu)化客戶服務(wù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)之研究李鈴;
  淺議五年一貫制與高職英語的銜接陳劍;
  對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式的認(rèn)識(shí)魯?shù)路?
  淺談當(dāng)前中專生班級(jí)建設(shè)的開展聶佳龍;
  淺議中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)市場(chǎng)的營銷管理王力;
  基于變頻器和PLC實(shí)現(xiàn)的工業(yè)洗衣機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)王崢;
  注重方法,培養(yǎng)能力,提高效率——?jiǎng)?chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的PETS-2口語課堂教學(xué)模式初探張?jiān)乱?
  廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職升高職學(xué)生管理銜接工作初探孟菁璐;
  高職院校圖書館閱讀推廣策略探析吳楠;
• 文化及藝術(shù)教育
  淺談城市雕塑的本土化趨勢(shì)及與高校雕塑課教學(xué)對(duì)接的必要性梁剛;
  中外影視廣告文化差異比較張嫚;周匯坤;談志成;楊廣森;
• 基礎(chǔ)教育
  蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的思想與啟示張玉東;侯會(huì)美;
  小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革研究陳艷玲;
  微課在高考生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究馮美文;金琳;
  合作探究 構(gòu)建有效課堂——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的合作之道李潔;
  淺議書法教育在學(xué)前教育中的教學(xué)價(jià)值劉勝民;
  提高高中生物教學(xué)水平的研究盧林洪;
  基于初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)化研究王艷玲;
  讓運(yùn)動(dòng)的快樂在晨間飛揚(yáng)——注重有效鍛煉,提升幼兒晨間鍛煉品質(zhì)徐玲玲;
  初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)研究張堅(jiān)斌;
  利用一起作業(yè)繪本資源提高小學(xué)生英語閱讀能力的實(shí)踐研究張秋玲;
  基于小學(xué)生德育現(xiàn)狀的優(yōu)化研究徐忠寶;

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志總結(jié)

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志堅(jiān)持“貫徹國家現(xiàn)代教育方針政策與理論，反映現(xiàn)代教育教學(xué)研究成果，交流教育學(xué)術(shù)思想，適應(yīng)國內(nèi)外教育發(fā)展新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，整合現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新技術(shù)、新方法，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才服務(wù)”的宗旨，力爭(zhēng)使教育工作者“人人參與現(xiàn)代教學(xué)研究，人人探究現(xiàn)代教育規(guī)律，人人實(shí)踐現(xiàn)代教育理論，人人成為現(xiàn)代教育模范”，全面提升國民綜合素質(zhì)，全方位形成學(xué)術(shù)研究氛圍。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。

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