導讀：這篇優秀的小學語文教師論文范文大約有2000字符。主要講的題目是關于“小學語文中高年級學生傾聽能力的培養”。傾聽是一種學習習慣，更是一種重要的學習方式。在小學語文課堂教學中，學生會傾聽、善傾聽是有效課堂教學的保障。想要發表小學語文教師論文的老師可以直接聯系李老師(QQ/微信：請看本文頂部)

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作者：李婷婷

摘要：傾聽是一種學習習慣，更是一種重要的學習方式。在小學語文課堂教學中，學生會傾聽、善傾聽是有效課堂教學的保障。因此，要培養小學中高年級學生的傾聽能力，教師應先引導學生認識到傾聽的重要性，創設安靜課堂，教會學生傾聽的方法，采取多種方法進行傾聽訓練，將學生傾聽能力的培養落實在每一節課中，從而促進學生語文素養的提升。

關鍵詞：小學語文　中高年級　傾聽能力

《義務教育語文課程標準》(2011年版)明確指出：“學生通過語文學習應當有日常口語交際的能力，學會傾聽、表達與交流?！边@突出了“聽”在語文教學中的重要地位。然而，通過對小學語文課堂的接觸，我發現中高年級的學生隨著年齡的增長，自主性、創新性有所增強，

(小學語文教師論文)范文：小學語文中高年級學生傾聽能力的培養

但是，許多學生仍未養成良好的傾聽習慣，因而傾聽能力有待進一步培養。那么，在小學語文課堂中如何才能讓學生學會傾聽，并使他們具有良好的傾聽習慣和能力呢?

一、讓學生認識到“傾聽”的重要性

小學生因年齡特點，即使是到了小學中高年級階段，很多學生喜歡發言，但依然愛表現自我，而不愿意傾聽別人的發言，尤其在其他同學回答問題的時候，他就不再傾聽，認為這跟我沒有任何關系。因此，在語文課堂教學中，我經常會在一個學生回答問題之后，

拋出一些問題：“你來點評下這位同學的觀點?”“對于這個問題，你還有什么補充?”通過這樣的課堂訓練，讓學生意識到傾聽的重要性，逐步養成傾聽他人的良好習慣。

二、創安靜課堂，營傾聽氛圍

傾聽，是所有美好教育開始的地方，要做到真正的傾聽，首先要有一顆寧靜的心。為此，首先要創設一個安靜的課堂氛圍，這是教學課堂進行的前提。這里的“靜”包括外部的“靜”和內部的“靜”。外部的“靜”表現在學習環境的安靜;內部的“靜”則是思考環境的平靜，也就是他的內心。只有外環境的寧靜，學生才能得到內環境的平靜。

由于小學生還處于一個十分容易被外環境影響的年紀，所以為他們創造一個安靜的課堂，營造良好的傾聽氛圍就顯得十分重要。否則，如果課堂氛圍過于嘈雜，那教師花在維持課堂紀律上的時間和精力則大于教學本身，這無論對于學生還是老師來說，都是不必要的損失。

三、巧設情境，樂于傾聽

活潑、好動是小學生的天性之一，也是其身心發展的一個階段。老師期望學生整節課都聚精會神地聽講幾乎是不可能的。因此，教師要創設豐富有趣的教學情境，吸引學生的學習興趣，使學生樂于傾聽。

四、授予方法，善于傾聽

1.樹立榜樣。

塞·約翰遜說：“榜樣具有良好的感染力?！毕胱寣W生學會傾聽，教師首先要善于傾聽，通過自身的行為影響學生。在語文課堂教學中，教師要耐心傾聽學生的心聲，并對他的回答及時給予有效的評價。另外，由于小學高年級學生的自主性、合作性的能力在提高，

因此，學生對某一個觀點可能會質疑或反駁，學生與老師之間也會產生爭論。在面對學生質疑時，教師一定要帶頭做到專心傾聽，和藹地注視學生，讓學生意識到老師是在用心在傾聽。這樣，在榜樣的示范下，學生一定會模仿老師的樣子真誠地與他人進行交流，做到耐心傾聽。

2.明確要求。

為了讓學生養成良好的傾聽習慣，培養學生的傾聽能力，我在教學中明確提出“學會傾聽要五心”：一要專心、二要耐心、三要細心、四要虛心、五要用心。為此，我特意設計了一張傾聽評價表，在這張表上我給學生提出了一個具體的、可操作性的、細化了的要求。

評價表上有：坐姿、愿意傾聽、發現錯誤、準確概括等等。一周下來得到滿星的學生評選為傾聽周明星，并在全班進行表揚，然后再評選傾聽季度明星和傾聽年度明星。這張傾聽表的使用讓傾聽之風在我班悄然形成，讓這些擁有傾聽習慣學生充分享受了成功喜悅，提高了他們傾聽的質量，培養了他們傾聽的能力。

3.多元評價。

社會心理學家認為：受人贊揚，被人理解和尊重能使人感受到生活的動力和自身價值。恰當評價，鼓勵傾聽是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生傾聽能力的關鍵方法。所以在“聽”的培養中， 我決不吝嗇贊揚，并時常對學生進行鼓勵，提升他們的自信心。

我還用心發現每個學生的閃光點，用一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊揚激勵他們，做到“潤物細無聲”。

課堂上，評價的主體不僅僅是老師，還可以是學生。小學中高年級學生大多數已經具有良好的語言表達能力，我在語文課堂上通過“小評委”活動，指導學生發現同伴的優點，學會有禮貌地指出同伴的不足和自己對問題的補充。

這個活動，不僅調動了學生參與課堂的積極性，更激發了他們主動傾聽的意識，使學生積極、有效地傾聽，進而提高學生的傾聽能力。

參考文獻

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[3]李玉新 要培養小學生的傾聽習慣[J].教育實踐與研究，2012，(6)。

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