首先你得明白自己的評審要求是什么

不同行業(yè)的評職要求都不一樣，所以這個問題的得拆開來解答，大體上都是需要知道：

什么時間用：因為論文從投稿到發(fā)表再到上網，這些都是需要經歷很長一段時間，所以需要您提前知道你要論文的時間，這樣你發(fā)表的論文才能被認可用得上。

需要什么網收錄：很多人知道期刊分省級和國家級，如果您的要求是發(fā)在省級以上，那么省級國家級都是可以的，但是如果要求是國家級的而你發(fā)表在省級的期刊上，那么評審就會不認可你發(fā)表的論文了。

是否需要發(fā)表在核心期刊上：期刊是分普通期刊和核心期刊，核心期刊版面費貴，而且時間長。如果您評職要求需要發(fā)表在核心期刊上，那么就不在普通的期刊上發(fā)表了，要不然也不會被認可。

被認可的期刊推薦：

教育類：《好家長》《教育》《天津教育》《英語廣場》《青少年書法》《當代教育研究》《新課程》《新教育時代》《考試周刊》《散文百家》《語文課內外》

建筑類：《建筑發(fā)展研究》《世界建筑》《居業(yè)》《城市建筑》《城建》《建筑與裝飾》《建筑工程技術與設計》《建筑建材裝飾》

環(huán)境類：《資源節(jié)約與環(huán)保》《天津化工》《氣象水文海洋儀器》《餐飲世界》《能源與節(jié)能》《生物化工》

醫(yī)學類：《臨床護理與研究》《抗癌研究與緊張》《影像研究與醫(yī)學應用》《人人健康》

機械類：《電力設備管理》《農電管理》《冶金與材料》《汽車時代》

經濟類：《商業(yè)與經濟研究進展》《財經與市場》《市場調查信息》《電商》《財訊》《大眾投資指南》

藝術類：《藝術大觀》《云端》《英語畫刊》

電子類：《電子研究與應用》

科學類：《科學與社會研究》《國際援助》《科技創(chuàng)新與應用》

新聞類：《新聞傳播》《傳媒論壇》《記者搖籃》

論文發(fā)表在不同的期刊上，其認可程度可能會有所不同。以下是一些通常被認可的期刊類型：

? SCI收錄期刊(Science Citation Index)：SCI收錄是衡量期刊影響力的重要指標之一。SCI期刊被認為是高影響力的期刊，發(fā)表在這些期刊上可以提升研究的可見度和引用次數。

? SSCI收錄期刊(Social Sciences Citation Index)：SSCI收錄關注社會科學領域的期刊，適用于人文和社會科學研究。

? PubMed收錄期刊：適用于醫(yī)學和生命科學領域的期刊，發(fā)表在這些期刊上能夠使研究在醫(yī)學界得到更多關注。

? 高影響因子期刊：影響因子(Impact Factor)是期刊影響力的度量標準，高影響因子期刊通常被認為是重要的發(fā)表平臺。

? 頂級期刊：一些領域內有極高聲譽的期刊被稱為頂級期刊，發(fā)表在這些期刊上可以在學術界獲得廣泛認可。

? 國際知名期刊：發(fā)表在國際上享有較高聲譽和影響力的期刊上通常會得到更廣泛的認可。

? 國內權威期刊：一些國家會有權威的期刊評級系統，將期刊分為不同的等級。發(fā)表在被評為較高等級的期刊上通常會得到較高的認可。

? 學術協會推薦期刊：某些學術協會會有推薦期刊列表，這些期刊通常在該領域內具有較高的學術聲譽和認可度。

? 學科專業(yè)期刊：發(fā)表在與自己所從事學科領域相關的專業(yè)期刊上，可能更容易得到該學科領域內同行專家的認可。

然而，具體的認可標準可能因學科領域、學術機構、研究目的等因素而有所不同。在選擇期刊時，建議考慮以下幾點：

? 研究領域的相關性：選擇與自己研究主題密切相關的期刊，以確保論文能夠吸引到目標讀者群體。

? 期刊的聲譽和影響力：了解期刊在該領域的知名度和影響力，以及是否被廣泛引用。

? 審稿過程和質量：關注期刊的審稿機制和質量，選擇具有嚴格審稿標準的期刊。

? 目標受眾和發(fā)表范圍：考慮期刊的讀者群體和發(fā)表范圍是否與自己的研究目標相符。

? 發(fā)表要求和時間：了解期刊的投稿要求、格式規(guī)范以及發(fā)表時間，確保自己能夠滿足要求并按時完成發(fā)表。

此外，還可以參考學術同行的建議、查閱相關文獻以及咨詢導師或學術顧問，以獲取更準確和具體的信息。最終的認可程度還取決于研究的質量、創(chuàng)新性和對該領域的貢獻。

論文發(fā)表后什么時候可以見到自己發(fā)表的期刊

論文發(fā)表的見刊時間需要多久?見刊時間長短是多方因素決定的,因此不能簡單就來說長還是短的,不同的刊物,不同的作者,發(fā)表論文需要見刊所需時間都是不一樣的,見刊時間很關鍵,我們發(fā)表論文往往是有特殊用途的,提交論文也都有一定的時間限制還有一些要求,

論文發(fā)表后見刊時間如過把握不好是會影響的職稱評定整體進程的,影響個人的發(fā)展,下面從期刊和作者兩個主要方面聊聊見刊時間長短的問題。

論文發(fā)表后什么時候可以見到自己發(fā)表的期刊

我們需要看下論文發(fā)表流程,一般是這樣的,投稿——審稿后如錄用先發(fā)來用稿通知掃描——付清款項——郵寄用稿通知單原件——發(fā)表并寄樣刊——結束。

由此可看,確定論文被雜志社錄用后,還需要付清論文發(fā)表費用,郵寄用稿通知單原件,大概需要半個月至一個月時間不等,然后是看雜志社把你的論文安排在哪一期,如果是最近時期,只要等待不超過一本雜志發(fā)布周期時間,如果他們被安排在之后,那就有的等了。

所以不同的人的情況是不同的,看你評職稱的需要了。如果緊急的話,為了不延遲職稱的評估,你可以找到該雜志支付一筆加急費用可以提前發(fā)表。

首先說說期刊,不同期刊發(fā)表的周期、審稿的時間是不一樣的,期刊的級別越高,審稿會越是嚴格,發(fā)表周期也就就會越長,核心期刊和普通期刊就是很好的對比,

據我了解核心期刊發(fā)表周期多在一年以上的,然而普通期刊快的一兩個月就可以發(fā)表的,發(fā)表普刊見刊時間上沒有太大壓力。但是還有一些比較火熱的期刊還是要注意的，刊期排的很肯后,如果發(fā)表核心期刊的話,作者就必須盡早準備了,有的作者兩三年才發(fā)表自己的核心論文。

再來說說作者自身的決定因素,由于每位作者學歷、實踐經驗、工作經驗、科研能力、寫作能力都是不同的,寫作文章的效率就是不同的,各方面積累比較到位的作者寫作文章可能就會比較輕松,

反之,一些有欠缺或者初次接觸論文寫作的作者就會感覺比較吃力,自然戰(zhàn)線就會拉長,即便文章被錄用,后續(xù)的修改可能也會比較耗時,所以順利發(fā)表論文的基礎也在于自身的提升。論文見刊即意味著發(fā)表成功,那么論文被雜志社確定錄用后到論文發(fā)表需要多長時間呢?

期刊周期是個投稿時間的參考標準,一般周刊、旬刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊投稿時間是逐漸遞增的,周期越長,論文需要的發(fā)表時間越長。如果著急評職稱的話,優(yōu)先選擇期刊周期短的期刊發(fā)表職稱論文吧。

如果是該期刊的論文機構的話,會比較方便快捷,因為正規(guī)論文機構都跟雜志社有合作關系,會同等質量的情況下優(yōu)先發(fā)表你的論文。

一般我們認為,評職稱之前3-6個月收到刊物就行,不要提前太多,也不要遲于3個月。原因是這樣的:太早發(fā)表,可能評職稱的要求變了,還要重新發(fā)表,而且刊物容易丟失;太晚發(fā)表也不行,如果刊物發(fā)行延遲,勢必影響晉職,另外,刊物在知網收錄還需要1-2個月的時間,

所以最好能提前3個月-6個月的時間拿到刊物,這樣比較保險。

因此,刊物選擇和自身能力水平的高低都可以決定論文發(fā)表見刊時間,大多數作者都是普通作者,首選也是普通期刊,只要合理安排自己的時間,

論文發(fā)表見刊時間就可以把握,如果是發(fā)表核心期刊或者需要發(fā)表數篇論文,耗時會比較長,作者需要盡早做規(guī)劃,以上就是對見刊時間的簡單提示。

以上就是所講的關于(論文發(fā)表后什么時候可以見到自己發(fā)表的期刊：http://www.zaixiuxing.com/4435.html)的所有內容！

論文發(fā)表在選擇期刊的時候需要注意什么

目前，期刊數量龐大，各行各業(yè)各個級別的期刊不在少數，可以說給人們選刊帶來了很大困難。那如何在浩如煙海的期刊中精準選擇投稿期刊呢?選擇論文發(fā)表期刊要看哪些數據呢?

論文精準選刊須參考以下幾項數據

論文發(fā)表在選擇期刊的時候需要注意什么

1、論文方向。

每本期刊都有各自的刊登論文的范圍和條件。大家要選擇期刊，首要的就是確定論文方向，這樣針對論文方向篩選可以刊登論文方向的期刊。

2、期刊影響力，級別。

現如今，期刊被劃分成普刊和核心兩大類期刊。普刊相對核心來說投稿時要容易很多，因為普刊對論文質量要求不是很高，審核也不是很嚴格，所以發(fā)表的時候更容易些。反之，核心對稿件水平要求比較高，審核比較嚴格，投稿是有一定難度。大家在挑選期刊的時候，要根據自己稿件質量，并結果單位要求，看論文適合在哪一類期刊上投稿。

3、期刊影響因子。

這個一般針對的是sci期刊。Sci期刊都是有影響因子的，影響因子越高，價值越高，投稿難度越大。大家在選擇期刊的時候，可以根據sci影響因子的高低判斷期刊水平，進而通過自身論文水平，選擇適合的sci期刊。

4、審稿速度。

大家在發(fā)表論文時如果要的比較急，在選擇期刊時最好選擇審稿速度快的期刊。至于審稿速度快速如何判斷?這個大家要想知道可以咨詢有在此期刊上發(fā)表論文的作者，或是咨詢期刊天空在線編輯老師。

5、預計見刊時間。

一般每本期刊從接收到審核再到發(fā)表，都是有一定周期的。投稿作者可以根據發(fā)表周期判斷預計見刊時間，進而可以知道論文能否在使用的時候發(fā)表出來。

補充：

多數發(fā)表職稱論文人員，在選擇期刊的時候有不同的疑問，導致在選定期刊以及投稿過程當中，會花費一定的時間。作為專業(yè)的、經驗豐富的服務平臺，發(fā)表學術論文網編輯總結在服務過程中幾個需要明顯注意的問題，通過此文予以介紹。

1、選對行業(yè)。

每個行業(yè)(領域)有其專業(yè)的學術期刊，再細分的學科當中，也會有具體的期刊。

2、選對級別。

不同級別的職稱，要選擇相應級別的期刊。例如：省級、國家級期刊適合初級和中級職稱，副高級、高級職稱人員要選擇核心級期刊。

3、選擇正規(guī)期刊。

在新聞出版總署的期刊查詢功能里，查詢期刊名稱后，會顯示該刊的基本信息。避免發(fā)表到假刊、爛刊、套刊上。

4、如果選擇平臺投稿，要了解平臺信息以及所屬單位信息。

5、所投論文稿件，要保證文章質量、學術性、真實性，避免過高的摘抄率、重復率。

以上是小編關于“論文發(fā)表在選擇期刊的時候需要注意什么：http://www.zaixiuxing.com/4419.html”的介紹。不知道如何選刊，或是沒有時間選刊，可以咨詢668論文網在線編輯，給您提供論文選刊、發(fā)表等服務。注意：選刊時不要避開套刊、增刊、論文集，因為在這些期刊上發(fā)表論文大多是不被認可的。

作者：李老師(QQ/微信：請看本文頂部)論文發(fā)表可以聯系這個QQ，經常在線！

欄目：論文早知道

2023年評職稱不合格期刊特征(論文早知道)

非法期刊包括：

未經新聞出版部門批準，擅自印刷的出版物;偽造假冒別人名稱印刷的出版物;沒經過國家新聞出版總署批準，非法進口的境外出版物;買賣書號、刊號、版號的出版物。

辨認難度比較大，但可以初步辨認，首先看其是否有書號、出版社以及印刷單位;其次，印刷品是否質量粗糙，錯別字特別多，圖片模糊;將出版物拿到新聞出版部門，確認其是否合法。

近年來，某些不法分子利用專業(yè)技術人員評職稱心切而正規(guī)期刊又容量有限的情況, 采用欺騙的手法, 許諾協助刊登論文, 四處組稿、約稿，收取所謂的“版面費”，將收集的論文印制成非法期刊，攫取高額利潤。

非法學術期刊通常有以下幾種形式：

那么，如何識別非法學術期刊呢?從新聞出版執(zhí)法部門目前掌握的情況看：

一、是假冒國內正規(guī)期刊的刊名、刊號和出版單位名稱，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現的。

二、是國內某些正規(guī)期刊社未經批準擅自編印所謂“論文集”，以“宣傳推廣本刊為名”，故意將本刊社名和刊號混排其中，給讀者造成錯覺。

三、是僅有國際標準刊號，而無國內任何部門批準發(fā)行的書刊編號或沒有國內統一刊號。

四、是偷梁換柱，將正規(guī)期刊的某些內容替換成自己撰寫或收集的文章，仍以原刊的刊名、期號、裝幀重新制版印刷。

五、是限于內部交流的連續(xù)性內部資料性出版物打著公開出版發(fā)行的旗號。

注：有很多期刊是(連續(xù)型電子刊)是正規(guī)期刊，但是有些地方評職稱不認可，這是大家在選擇期刊的時候一定要注意的細節(jié)，668論文網李老師在推薦期刊的時候都會給大家講明白的，所以大家可以放心的和李老師進行交流QQ：請看本文頂部.

在論文完成后，就到了發(fā)表論文的一環(huán)，市面上期刊這么多，但并不是所有期刊都可以發(fā)表論文，同時其中還混雜著很多非法期刊，論文發(fā)表在這些期刊上都是沒用的，今天我介紹一下2024評職稱不合格期刊具有哪些特征?希望可以幫助到大家。有什么不懂的可以聯系我便是。

那么什么樣的期刊是靠譜的呢，大家可以點擊(論文發(fā)表期刊)查看我給大家推薦的期刊。

發(fā)表論文一定要在正規(guī)的期刊上發(fā)表才有效，對于這些2023評職稱不合格期刊，否則浪費時間金錢，甚至還有可能耽誤職位晉升評審，得不償失，所以668論文網提醒大家，在選擇期刊時不能圖便宜，一定要咨詢正規(guī)機構，獲得準確信息才行。

教育論文發(fā)表到哪里？這個問題一般都是沒有評過職稱的教師提問的，其實，教育論文發(fā)表不是大家想象中那么難的，只要掌握了幾點要素，就會很順利發(fā)表的。那么，教育論文發(fā)表在哪里比較好呢？接下來就由(668論文網)的小編為大家講解一下：教育論文發(fā)表在哪里比較好？這個問題。

教師們發(fā)表論文決定著這一年的職稱評選成功與否，所以在發(fā)表論文的時候千萬不能馬虎，一定時刻提醒自己要謹慎，多花點錢沒關系，但一定要吧事情做成，而且做的漂漂亮亮。不然花了錢還耽誤了自己寶貴的時間，那就是賠了夫人又折兵得不償失了。 所以，教師在發(fā)表論文的時候一定要選擇信譽好的論文發(fā)表網站來發(fā)表，668論文網就是一個非常安全的教育論文發(fā)表網站。

點擊這里您可以觀看：教育論文發(fā)表目錄

教育論文發(fā)表期刊推薦：《新課程》《考試周刊》

《新課程》期刊雜志簡介：《新課程》是2005年國家新聞出版總署批準的教育類學術期刊，是省一級、國家二級期刊，主要關于新教學改革和教學實踐方面的問題進行討論與探究；是從事教育工作者教育、教學的指導性刊物和基礎教育課程改革的研究刊物；是全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

辦刊宗旨：本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。

主要欄目：理論創(chuàng)新、高教前沿、教學實踐、和諧校園、教育研究、新視角、 熱點聚焦

來搞要求：

1. 文稿應資料可靠、數據準確、書寫規(guī)范。因本刊來稿量大，編輯日常工作繁忙，未采用的稿件本刊均不予回復。所有來稿在1個月內未收到稿件采用通知，請作者轉投其他雜志。
2. 文稿應具有創(chuàng)造性、科學性、實用性。應立意新穎、論據充分、數據可靠，文責自負，文字要精煉，大學教師撰寫論文每篇3000字，中學教師論文以2000字左右為宜。
3. 論文格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、新課程雜志、正文、注釋及參考文獻，稿件盡量不用圖表。
4. 來稿最好用WORD軟件錄入后用電子郵件的 “附件” 投寄。若不能用電子郵件投稿，可用微機打印稿投寄，來稿若用手寫，請勿潦草，用工整楷體字，尤其姓名、地址不能潦草。
5. 論文下方要注明作者的詳細通訊地址。

以上就是關于“教育論文發(fā)表到哪里？”這個問題的解答，倘若您還有什么關于教師論文發(fā)表的問題不懂的，可以直接聯系我們的客服編輯，在本網站側欄和底部都有聯系方式。

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《文理導航》期刊雜志簡介

《文理導航》期刊雜志面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。為了更好地為課程改革服務，進一步聚集課改熱點，傳遞科研成果，設置如下欄目：課改前沿、學科講壇、理論研究、實踐平臺、迷津點撥、專題研討、職教天地、教苑擷英

省級期刊推薦：《學苑教育》?《速讀》?《考試周刊》

《文理導航》期刊知網收錄截圖

什么是-知網

知網，是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網格資源共享平臺，通過產業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數字化學習平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網，是中國知網）

《文理導航》期刊雜志封面實拍圖

《文理導航》期刊雜志論文發(fā)表要求

《文理導航》刊物欄目：

• 解讀版塊：分為名家論壇、疑難點擊、熱點跟蹤、評價改革等子欄目
• 點播版塊：分為教材教法、課程評價、課題研究、專業(yè)成長等子欄目
• 共享版塊：分為管理藝術、課程資源、考試輔導、百家雜談等子欄目
• 上旬和中旬主要側重于中小學教育，下旬主要側重于職業(yè)教育、高等教育。

《文理導航》期刊投稿要求：

• 1．所有來稿一律用電子文檔形式發(fā)送，來稿附帶作者電話等聯系方式。
• 2．要注重創(chuàng)新。特別歡迎有創(chuàng)新性、突破性的對課程改革有獨立思考、精僻見解的文章，字數不限。
• 3．要注重簡約。把一些可有可無的，可刪可不刪的內容刪去，凸顯成果中的精華內容。
• 4．要文責自負。所投稿件須由作者本人撰寫的或與他人合作的、未曾公開發(fā)表過的論文。凡剽竊、抄襲他人成果并由此引起法律責任或糾紛的，本刊不承擔任何責任。
• 5．稿件處理期間，嚴禁一稿多投。
• 6.投稿方式：QQ線投稿或者郵箱投稿。
• 7.所投稿件?文責自負，請勿一稿多投！
• 8.為方便于稿件的修改及聯絡，請作者提供聯系方式：通信地址：郵編、電話、手?機、電子信箱等。
• 9.文稿應具有創(chuàng)造性、科學性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數據準確，書寫工整規(guī)范，必要時應做統計學處理。(文責自負，請勿抄襲)。
• 10.文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個漢字。
• 11.文中盡量少用縮略語。必須使用時于首次出現處先敘述其全稱，然后括號注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)。縮略語不得移行。
• 12.電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務職稱、單位、郵政編碼、聯系電話并須注明：摘要、關鍵詞。
• 13.論文中如有計量單位，須一律用國際標準書寫。
• 14.文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數字加方括號在右上角標出，并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。
• 15.來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負。
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《文理導航》期刊雜志最新目錄

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• 高中語文寫作技巧探索
  作者：陳紫軒
• 教出文體的特性來——我上師陀《說書人》一課
  作者：蔣娟囡
• “放任自流”在作文教學中的嘗試
  作者：李淑娟
• 中學語文課堂教學方法與創(chuàng)新探討
  作者：楊長材
• 職高文言文教學如何促進學生個性化學習
  作者：詹穎喆
• 鑒賞古詩詞感悟妙趣樂——淺談初中語文古詩詞賞析教學
  作者：夏新霞
• 小說《飄》與《小婦人》中的女主人公成長歷程
  作者：孫瑋潞
• 減負增效,高效的初中語文課堂教學策略
  作者：林培枝
• 初中語文教學中如何發(fā)揮想象的積極作用
  作者：柏振鳳
• 巧借背景資料,搭建閱讀橋梁——試談古詩文閱讀教學中的背景資料運用策略
  作者：金小芳
• 初中語文教學中多元教學策略優(yōu)化探究
  作者：顧小妹
• 初中學生經典古詩文誦讀能力培養(yǎng)探析
  作者：張春保
• 誦讀經典提高學生語文素養(yǎng)的研究
  作者：李桂華
• 談閱讀教學中的朗讀現狀及策略研究
  作者：石金玉
• 高中英語寫作教學中批判性思維能力的培養(yǎng)
  作者：趙艷秋
• 也談英語核心素養(yǎng)
  作者：詹愛芬
• 論高中英語學習中閱讀習慣培養(yǎng)的價值及策略
  作者：黃澤凡
• 高中英語課外閱讀教學之多維課堂
  作者：周珠昱
• 高中英語寫作中存在的問題及對策
  作者：王美娟
• 英語書面表達這幾“點”需重視
  作者：邊芳
• 高考英語書面表達的解題策略分析
  作者：陳小燕
• “小”活動 “大”效果
  作者：吳祿燕
• 試論提升高中英語口語學習成效的心得
  作者：黎謝明珠
• 借力試卷命制,提升英語的教與學
  作者：宋晴瑛
• 初中英語有效課后作業(yè)設計的思考與實踐
  作者：薛曉燕
• 走出初中英語互動教學的誤區(qū)
  作者：鮑子穎
• 淺談初中英語教學中的情感教育
  作者：陳瑾燕
• 基于“核心素養(yǎng)”理念下的初中英語寒暑假作業(yè)設計
  作者：周偉
• 有效的英語作業(yè)設計
  作者：張利苗
• 初中英語寫作教學中基于學生體驗的教學策略的實踐與思考
  作者：景倩倩
• 農村普通高中英語教學中培養(yǎng)學生批判性思維能力的實踐研究
  作者：陳碧霞
• 農村初中英語情感教學現狀調查研究
  作者：席小愛
• 初中英語教學興趣淺談
  作者：楊秀琴
• 教學實例下初中牛津英語教學探討
  作者：王平
• 試論總結策略在初中英語閱讀教學中如何應用
  作者：趙慧
• 英語教學中的“情感”投入淺談
  作者：邵俊麗
• 初中英語教學情境創(chuàng)設的適切性研究
  作者：郭歡歡
• 揚長避短,循序漸進——淺談仁愛版初中英語教材的教學策略
  作者：陳軍
• 淺談初中英語詞匯教學
  作者：陳世霞
• 英語閱讀“活讀”運用
  作者：曹麗娜
• 高中歷史教學中“微課程”的有效應用研究
  作者：陳勵潔
• 微課在高中歷史教學中應用分析
  作者：成宜軍
• 實施深度教學——高中歷史課堂的新形態(tài)
  作者：王海燕
• 淺談歷史上濟南的書院
  作者：李紀
• 讓課堂“活”起來 讓學生“動”起來——我看初一歷史
  作者：胡娟娟
• 初中歷史教學中的社會主義核心價值觀教育探析
  作者：張小冬
• 初中歷史課堂的“沉默”原因分析
  作者：朱斐然
• 高中地理教育中情感價值觀的滲透研究
  作者：岳繼祥
• 淺談高中地理素質教育
  作者：蔡娟平
• “雙體互動”教學模式在高中地理教學中的應用
  作者：龔潔
• 在高中地理教學中滲透環(huán)境教育
  作者：郝玉銀
• 時事新聞在高中地理教學中的應用
  作者：宋婷婷
• 高中地理教學的四個注重
  作者：周臘梅
• 初探情境教學在初中地理教學中的應用
  作者：楊洋
• 文學話語與政治話語——周揚對《在延安文藝座談會上的講話》的解讀
  作者：張弛
• 低碳經濟視域下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：賈長柱
• 淺析高中政治課堂簡約高效的教學策略
  作者：李菊華
• 以科技創(chuàng)新為載體促進高中政治教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  作者：譚孟輝
• 高中政治教學中微課教學法的運用策略顧
  作者：正超
• “參與”四方式激活思品課堂
  作者：單玲玲
• 淺談初中思想品德課中的快樂教學
  作者：周全
• 初中生生態(tài)道德教育策略研究
  作者：張希光
• 淺談“翻轉課堂”在初中道德與法治教學中的應用
  作者：李杏
• 淺談初中《道德與法治》課堂教學中的情感教育
  作者：牟宗蘭
• 美麗中國背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：王著元
• 高校以自媒體為載體的思政教育探析
  作者：陳亮
• 賞識教育在初中思想政治課程中的應用策略研究
  作者：黃小燕
• 構建社會主義和諧社會背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：趙壽權
• 示范性高職院校建設檔案的管理
  作者：薛萍
• 心理健康教育在教育教學中的重要性
  作者：鄭長河
• 論新形勢下高校輔導員在學生管理工作中的新角色
  作者：付涵玉
• 恢復中小學勞動課的理論和現實分析
  作者：朱云娟
• “評優(yōu)課”與“常態(tài)課”:跨越“鴻溝”,融合共生
  作者：嚴久華
• 探討當前形勢下高中教學管理的優(yōu)化
  作者：張建忠
• 淺談藝術院校輔導員的學生管理能力提升
  作者：趙芬
• 書海·愛心——“心與心”服務對農村圖書室工作的淺析
  作者：劉彩芬
• 高校圖書館業(yè)務流程重組的必要性研究
  作者：盧靜

《文理導航》期刊雜志總結

《文理導航》期刊雜志是為了適應新課程改革的需要，經國家新聞出版總署批準，從2010年1月起，由《中學英語之友》（高中）正式更名為《文理導航》，國內統一刊號變更為：CN15-1355/G4，國際標準刊號仍為：ISSN1674-2575。每期雜志每期96頁，大16開。基礎教育（上旬）：國際刊號：ISSN1674-2575，國內刊號下，：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號：14-76，高等教育版（中旬）：國際刊號：ISSN1674-2575，國內刊號：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號：14-98，學科版（下旬）：國際刊號：ISSN1674-2575，國內刊號：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號：14-99。歡迎大家投稿于《文理導航》期刊雜志。

考試周刊雜志封面圖片

《考試周刊》期刊雜志簡介

《考試周刊》期刊雜志是經國家新聞出版總署批準、吉林省新聞出版局輿林報刊發(fā)展中心主管主辦、教育部有關部門重點指導的教育類優(yōu)秀期刊，是“吉林省一級期刊”，“吉林省精品期刊”前十強。曾榮獲2010年度中文期刊網絡傳播海內外閱讀排行國內第一名、海外第一名；榮獲2011年度中文期刊網絡傳播國內外個人閱讀排行TOP100期刊，發(fā)行量與學術影響力位列“全國教學名刊”前五強。每周出版一期，是全國教育類（G4）唯一的周刊，在海內外具有廣泛的影響力。

《考試周刊》期刊雜志秉承“以創(chuàng)新促改革，以改革促發(fā)展”的辦刊宗旨，堅持“質量第一，品牌第一”的辦刊理念。刊社還聘請我國教育界和學術界的資深專家、知名學者為特約編審，嚴格審稿制度，杜絕學術不端行為。《考試周刊》期刊作為教育類綜合性刊物已形成獨特的辦刊風格和獨有的市場份額，具有實用性、指導性和權威性。 在《考試周刊》雜志上發(fā)表的各類教育教學研究成果（職稱論文），多年來被全國各地教育部門和人事部門認定為大、中、小學教師職稱評審、晉級、年度考核的剛性材料與重要依據刊物。本刊還為高校碩士研究生和博士研究生的論文發(fā)表提供最優(yōu)質的服務。本刊編輯部還與全國各省市縣教育考試院、教研室保持著十分密切的聯系，能及時提供一流的有用的中、高考信息和最新題型庫，并為廣大一線教師提供優(yōu)秀的教學資源和教學課件。

省級期刊推薦：《學苑教育》?《速讀》?《新課程》

《考試周刊》期刊在中國知網上的期刊截圖

考試周刊知網截圖

什么是-知網

知網，是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網格資源共享平臺，通過產業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數字化學習平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網，是中國知網）

《考試周刊》期刊雜志封面實拍圖

《考試周刊》期刊雜志論文發(fā)表要求

《考試周刊》刊物欄目：

• 考試研究
• 題型研究
• 教改研究
• 班級管理
• 師資建設
• 教材研究
• 教案研究
• 學案研究
• 教學法研
• 新課程研究
• 教學資源研究
• 高教高職研究
• 教育教學研究
• 文學語言學研究
• 語文教學與研究
• 數學教學與研究
• 外語教學與研究
• 體育教學與研究
• 政史地教學與研究
• 理化生教學與研究
• 信息技術教學與研究

《考試周刊》期刊投稿要求：

• （1） 不違反憲法和法律，不損害公共利益。
• （2） 是作者獨立取得的原創(chuàng)性教育、學術研究成果，不侵犯任何著作權和版權，不損害第三方的其他權利；所有來稿必須通過我刊社的“中國知網期刊學術不端文獻檢測系統”檢測，文字復制比必須低于用稿標準，引用部分文字的要在參考文獻中注明；署名和作者單位無誤。
• （3） 未曾以任何形式用任何文種在國內外公開發(fā)表過。
• （4） 切勿一稿多投，稿件一律不退，請自留電子稿。
• （5） 標題，請用小三黑體，標題應鮮明，一般不超過25個字，不使用外文縮寫詞。
• （6） 作者姓名及單位信息，請用小四楷體，要有準確的作者單位名稱、省份、城市及郵編。示例： 張三 （南京大學 經濟學院，江蘇 南京 210093）
• （7） 摘要（中文），請用五號楷體，摘要文字控制在250字內，重點包括研究目的、方法、結果和結論，結果和結論尤為重要。摘要須用第三人稱寫。
• （8） 關鍵詞，請用五號楷體，要求不少于3個，不超過5個。
• （9） 正文，請用五號宋體，不得少于2000字。一般來說，2500字左右就可以。

《考試周刊》期刊投稿方式：

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《考試周刊》期刊雜志最新目錄

• 教育教學研究
  (1)構建以“雙創(chuàng)”教育為導向的農村遠程教育教學模式——以江西為例
  喻亮;江虹;曾憲寧;王群;李毅
  (4)應用型地方本科高校教學質量監(jiān)控系統存在的問題及完善
  儲玉婷;魏亦軍;胡云虎;張連鳳
  (6)社校共建志愿者項目化管理的實踐與探究——以蘇州市某衛(wèi)生職業(yè)技術學院開展活動為例
  錢曉蓉
  (7)健全和規(guī)范高校基層黨支部“三會一課”制度研究
  王瑞芳
  (9)加強小學生法制教育的探索實踐
  夏吉宏;李國華;余清明
  (10)內地高校新疆籍少數民族學生MHK漢語水平考試考前輔導探析
  張海燕
  (12)德育視角下的中學校園欺凌問題探析
  安小波
  (13)心理健康教育在中職德育工作的實踐
  陳朝暉
  (14)淺談心理輔導活動課中團體氛圍的營造
  陳旭艷
  (15)從漢語言本身的特點說語感教學
  狄潛
  (16)核心素養(yǎng)導向下學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
  黃思華
  (17)淺談農村學生在“互聯網＋”時代下翻轉課堂
  姬成虎
  (18)文言文“生本教學”的理念與模式探索
  李發(fā)文
  (19)新媒體環(huán)境下的高校黨建工作創(chuàng)新性分析
  李建;董雪童
  (20)淺論中職《車工工藝學》的教法與學法
  李杰
  (21)淺析農村小學生課外閱讀的現狀與對策分析
  李雄合
  (22)談中華傳統文化對學生健全人格的影響
  李秀杰
  (23)論當代大學生心理問題現狀分析及措施
  劉夢楠
  (24)眾創(chuàng)時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現狀與改革方向
  龐進
  (25)回歸常態(tài)——讓教學切合學生的實際需要
  王嘉
  (26)高職學生信仰教育存在問題探討
  王強
  (27)如何才能構建一個有效的智慧課堂
  王文智
  (28)尊重·真誠·借力——談如何與家長溝通
  吳麗仙
  (29)學校的思想引領是培養(yǎng)社會主義接班人的基礎工程
  謝在林;歐陽東
  (30)在目標管理模式下盡快適應大學生活
  張濤
  (31)傳承舟曲民俗文化 促進中小學生發(fā)展的實踐研究
  張永興
  (32)高校青年教師師德現狀與對策研究
  趙妍
  (33)芻議以德育為載體 促進農村小學生個性發(fā)展
  周鳳平
  (34)淺談影響學生品德發(fā)展的三大要素
  朱微
• 語文教學與研究
  (35)職高語文詩詞教學中的意境初探
  張海文
  (36)探析初中語文教學有效性提升策略
  蔡玉娣
  (37)淺析小學高年級語文閱讀教學策略
  陳常紅
  (38)活躍課堂氣氛 提高教學效率——淺談如何在小學語文教學中營造良好的課堂氣氛
  陳春芬
  (39)論小學語文教學與思想品德教育的有效結合
  陳春珠
  (40)小議如何培養(yǎng)小學語文高年級閱讀能力
  仇寧艷
  (41)理想課堂模式下的初中語文教學設計分析
  高闖
  (42)還語文學習的初心 讓語文教學回歸傳統
  高祥虎
  (43)淺談小學語文寫作教學策略
  賈玉萍
  (44)淺析小學語文識字教學
  江貴英
  (45)給學生換個角度思考 注重個性化閱讀感悟
  姜秀
  (46)偏遠農村小學語文實踐活動策略研究
  雷銳[1];侯維忠[2]
  (47)“觸摸”方寸小天地 “翻轉”古詩大課堂
  林紅賓
  (48)高中語文錯題本使用管理分析
  林玲
  (49)重視兒童本位的回歸——淺評部編版小學語文一年級上冊教材
  林婷
  (50)以新課程理念建構小學語文課堂
  盧海鋒
  (51)論小學語文教學中對學生想象力的培養(yǎng)策略
  盧靜妮
  (52)淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
  盧秀慧
  (53)淺談微課在小學語文的應用
  齊莉莉
  (54)淺談高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
  桑立薇
  (55)感悟式學習是生成和建構語文素養(yǎng)的重要途徑
  宋學婷
  (56)讓我們的語文課堂教學撐起飛翔的翅膀
  滕萍
  (57)自主、合作、探究的教學方式在語文課堂的正確實施
  衛(wèi)丹丹
  (58)如何用微課“點燃”初中語文課堂
  溫小蘭
  (59)多種途徑促進學生的語文自主學習
  謝小珍
  (60)語文教育的審美性——將美學融入高中語文教育
  邢艷新
  (61)淺談小學語文閱讀能力的培養(yǎng)
  徐玥
  (62)以《桂花雨》為例淺談小學語文課文教學過程
  楊淑鳳
  (63)小學二年級語文互動教學的探究
  葉秀美
  (64)文章不厭百回改——談初中語文“二次作文”教學策略
  鄭雪輝
  (65)高中語文寫作教學的幾點思考——以議論文教學為例
  周麗麗
• 數學教學與研究
  (66)解決問題審題三講究
  陳晶晶
  (68)初中數學教學中培養(yǎng)學生思維能力初探
  陳林芬
  (69)初中數學課堂教學新范式架構“學生展示活動”環(huán)節(jié)的實踐研究
  鄭波
  (71)淺談小學數學教學中的“閱讀”訓練
  蔡淑玲
  (72)初中數學序言課教學現狀及其改進
  曹紅彬
  (73)融理于境 融法于理 促進學生計算能力的發(fā)展
  陳東遠
  (74)優(yōu)化教學設計落實高中數學核心素養(yǎng)
  陳梅
  (75)小學數學教師教學設計能力及其構成研究
  董磊
  (76)淺談小學數學教育游戲設計理念和策略研究
  郭歌
  (77)淺析小學數學計算教學中的問題及對策
  胡寶凱
  (78)初中生數學成績兩極分化成因及對策
  金清蔚
  (79)互助式教學在高職數學課堂中的應用
  金艷華
  (80)一元二次方程應用題的幾類經典題型
  李志若
  (81)初中數學高效課堂的創(chuàng)建
  羅新敏
  (82)改進課堂教學方式 提高數學教學質量
  呂治元
  (83)淺談初中數學教學興趣的培養(yǎng)
  馬耀輝
  (84)高中數學中函數的解題思路初探
  任博洋
  (85)淺談小學數學教學中問題的動態(tài)生成及解決的策略
  石善元
  (86)小學數學教學中游戲的有效應用
  田雪雪
  (87)怎樣學好高中數學——高中數學學習方法的思考
  王雪縈
  (88)淺談高中數學三角函數學習中的經驗分享
  王玥凈
  (89)在數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的實踐與研究
  吳彬
  (90)淺析小學數學教師的課堂教學語言藝術
  吳純靜
  (91)注重過程 固化數學技能
  吳長延
  (92)數形結合思想在小學數學教學中的應用
  徐福山
  (93)“引導探究”在普通高中平衡班數學教學中的實踐和探索
  楊麗鳳
  (94)生活情境方法在小學數學教學中的運用分析
  張德翠
  (95)情景教學法 提升小學數學教學的有效性
  朱雪霖
• 外語教學與研究
  (96)漫步“云”端實踐教育信息化——淺談云平臺在小學英語教學中的運用
  柴學鋒
  (97)幫助“結巴”學生學英語
  陳芹
  (98)高中英語寫作教學中的思維訓練
  陳小燕
  (99)初中英語課外作業(yè)設計中的問題與對策研究
  陳亞明
  (100)i＋1理論對高中定語從句的教學啟示
  黃云霞
  (101)高中英語閱讀能力提高措施探析
  李強
  (102)論“分層互動”模式在高中英語閱讀教學中的應用
  林小霖
  (103)歌中學歌中樂
  盧瑛
  (104)交際型教學在大學英語教學中的應用探微
  聶宏藝;范麗娜
  (105)高職英語口語教學移動微學習策略研究
  孫宇
  (106)高中英語教學中文化意識薄弱問題解析
  王吉祥
  (107)培養(yǎng)小學生英語學習興趣的策略探析
  楊春蕓;于麗
  (108)淺議小學英語教學中的問題與對策
  尹月
  (109)“云技術”時代英語教師的角色變換
  張鳳賢
  (110)農村小學英語學困生的轉化工作
  張雪華
  (111)初中英語閱讀教學活動策略與措施探討
  朱玲娟
  (112)初中英語教師行為有效性的微觀策略探討
  鄒升燕
• 思想理論研究
  (113)醫(yī)學生思想政治教育與人文精神培育耦合路徑探析
  于坤冬
• 體育教學與研究
  (114)籃球游戲在小學體育課中的作用
  陳懷民
  (115)初中體育足球的趣味化教學策略探究
  李淑芳
  (117)興趣化教學在小學體育教學中的應用分析
  馮運
  (118)如何提高小學體育田徑訓練有效性
  來素芹
  (119)淺析高中體育教學中如何挖掘學生的運動潛能
  徐伯新
• 信息技術教學與研究
  (120)計算機網絡實訓室建設研究
  楚克然
  (121)初中信息技術教學中存在的問題和對策分析
  董嬌妹
  (122)微課在中職計算機基礎教學中的具體應用
  馮琳玲
  (123)利用信息化技術促進新課程改革
  郭建軍
  (124)信息技術在科技創(chuàng)新教育中的應用
  劉懷蓉
  (125)計算機信息管理專業(yè)課程標準與職業(yè)崗位技能標準對接研究
  劉雯
  (126)簡述信息技術在機械制圖教學中的應用
  劉艷秋
  (127)小學信息技術課程的系統規(guī)則與實施建議
  王微
• 政史地教學與研究
  (128)探析高中歷史教學中的價值觀教育
  陳銳
  (129)關于初中地理課堂中引入“生活化”教學的研究
  馮莉
  (130)情境體驗式教學在高中地理教學中的應用
  和明春
  (131)激發(fā)職高學生政治課學習興趣的有效途徑
  冀湛俊
  (132)淺析高中歷史教學中的民俗文化教育
  姜敏
  (133)如何在初中道德與法治課中培育社會主義核心價值觀
  林麗華
  (134)地理教學中作業(yè)分層設計的策略
  臺勤江
  (135)地理課堂有效教學中師生激情互動 高效生成目標的策略
  王寅
  (136)地理教學中課外作業(yè)分層評價的策略
  徐斐
  (137)學科素養(yǎng)下的高三歷史試題命制研究
  葉少勇
  (138)自然地理整體性理論在地理教學實踐中的應用
  袁帥
  (139)歷史教學中達到師生互動完美結合——美國聯邦政府的建立一課為例
  趙中昌
  (140)淺析初中歷史教學的方法和策略
  鄭凌
  (141)淺談高中歷史教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
  周勝
• 理化生教學與研究
  (142)學習“靜摩擦力”的策略
  劉泓希
  (144)項目教學實例——基于555定時器的炫彩小燈的制作
  吳迪
  (146)由錯題引發(fā)的對浮力教學的思考和變革
  張建權
  (148)小組合作學習模式在初中化學課堂上的應用
  董嬌嬌
  (149)新課改背景下高中生物教學中提高學生反思認知水平的研究
  李成芳
  (150)探究式教學在高中生物教學中的應用淺談
  林慶龍
  (151)談高考驅動下高中生物復習課的教學模式
  阮清華
  (152)淺談如何上好化學試卷講評課
  王海利
  (153)淺談高中物理電學學習的心得
  王虎
  (154)新課改下初中化學教學的新思考
  王會元
  (155)淺談高中生物“知識梳理、典型練習、整合遷移”復習法
  王劍鋒
  (156)生活素材在初中物理教學中的合理應用
  王全福
  (157)中考化學試題的特點評析及教學探究
  王文娟
  (158)支架式教學在高職物理中的應用
  韋娟
  (159)高中物理相對運動方法解題的思考
  姚興雨
  (160)淺談初中物理教學中的實驗教學
  張建紅
  (161)淺談初中物理教學中的困惑與對策
  趙仿學
  (162)如何在中專物理教學中激發(fā)學生的興趣
  周劍
• 藝術教學與研究
  (163)淺析江蘇非遺舞蹈宿遷“旱船”舞蹈的構成
  楊靜
  (165)基層中醫(yī)藥人才培養(yǎng)現狀及思路探析
  劉惠敏;謝謹如;彭婷;劉平安;何清湖;張國民
  (167)關于初中音樂教學藝術的思考
  李歡
  (168)幽默的語言藝術讓初中美術課堂更和諧
  林萬龍
  (169)淺談初中音樂課堂有效教學
  苗莉
  (170)基于多媒體視角的高中美術教學探索
  佘洪玲
  (171)土家族民間美術在地方民族高校美術教育中的傳承現狀調查與分析——以吉首大學為例
  吳工;黃紹泓;田愛華
• 政史地教學與研究
  (172)探索小學美術校本課程《線描畫》實施方案
  辛姍姍
• 班級管理
  (173)中職學校小班化教學的現狀分析及解決策略——以本校為例
  羅勇珍
  (175)提高小學班主任德育工作實效性探討
  陳杰
  (176)如何利用微信開展初中班主任德育工作的探究
  王春琴
  (177)小學班主任工作中存在的問題及對策探討
  張同祖
  (178)淺談新時期初中班主任工作
  張夏薷
  (179)桃李不言 下自成蹊——略敘班主任管理育人藝術
  張正霞
  (180)淺談如何有效開展班主任工作
  鄭婧穎
  (181)班級文化建設對少數民族學生教育作用的思考
  鄒立國
• 幼教天地
  (182)適當放手 有效引導——淺談幼兒園區(qū)域活動的指導
  陳燕鳳
  (183)淺析繪本對促進幼兒想象力發(fā)展的作用
  王瑞;霍繼紅
  (184)利用農村自然資源開展幼兒游戲化課程
  徐芬
  (185)農村學前兒童自理能力培養(yǎng)之我見
  張彩霖
  (186)淺談區(qū)域活動中幼兒合作能力的培養(yǎng)
  鄒秉峰
• 出類拔萃
  (187)職業(yè)實踐拓展為目的的志愿者活動對護生職業(yè)認同感的影響研究
  竇齊齊;聞彩芬;呂懷娟
  (189)平行文本是中國高校外宣翻譯的一把雙刃劍
  潘維;王慶獎
  (191)礦山固定機械及運輸設備課程教學實踐研究
  王佳亮;時彧;毛征宇;沈意平;劉偉
  (193)關于大學生海外代購業(yè)務的現狀探索
  劉夢娟;丁美杰
  (195)淺談職業(yè)學校的禁毒預防教育
  蔡花
  (196)淺析初中生視力情況調查與研究
  胡曉燕

《考試周刊》期刊雜志總結

《考試周刊》期刊雜志每年還對已發(fā)表的文章進行評比，獎勵優(yōu)作；還不定期舉辦各類征文和大賽活動，以此增強與作者、讀者之間的互動。 考試周刊雜志社根據時代新要求、新特點，全力打造學術交流平臺、專著出版平臺和數字出版平臺等三大平臺，全方位為廣大教育工作者文章發(fā)表、專著出版提供快速而優(yōu)質服務。本刊網站每天有數萬人點擊率，是全國教育類影響最大的門戶網之一。《考試周刊》期刊是推動中國教育改革的主導期刊之一。 《考試周刊》雜志是中國核心期刊遴選數據庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊、中國科學文獻計量評價數據庫(ASPT)來源期刊、中國知網(CNKI)來源期刊、萬方數據資源系統來源期刊、龍源期刊網來源期刊及維普資訊網來源期刊。

《好家長》期刊雜志簡介

《好家長》創(chuàng)刊于2001年，是由南京出版社主辦的家教刊物。是全國首家以家校共建為主的親子共讀刊物。是全國首家以家校共建為主的親子共讀刊物。經過多年的不懈努力，已由辦刊初期的月刊發(fā)展成為周刊，截至2012年12月共出版300期。辦刊宗旨：匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導更美的教育情操，講述更好的教育故事。本刊自創(chuàng)辦以來，一直堅持“為家長排憂解難，為孩子成長導航”的辦刊宗旨，協助家長解答家庭教育中的各種疑難問題，為孩子健康成長提供養(yǎng)料，受到讀者的廣泛好評，歡迎廣大家長成為“好家長”。

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可以評職稱的省級期刊推薦：《學苑教育》?《速讀》?《新課程》

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什么是-知網

知網，是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網格資源共享平臺，通過產業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數字化學習平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網，是中國知網）

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《好家長》期刊雜志論文發(fā)表要求

《好家長》刊物欄目：

• 教研探索
• 教育創(chuàng)新
• 先鋒管理
• 課改前沿
• 教育實踐
• 經驗交流
• 教育隨筆
• 生活作文
• 大視野等

《好家長》期刊投稿要求：

• 1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
• 2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
• 3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
• 4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。
• 5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
• 6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
• 7．數字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
• 8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。
• 9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
• 10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
• 11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
• 12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
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《好家長》期刊雜志最新目錄

• 淺析郭文斌小說語言的童趣美
  作者：曾鳴
• 目的論視角下旅游宣傳資料的漢英翻譯研究
  作者：王暉
• 淺談林語堂中國古典詩歌翻譯
  作者：趙敏潔
• 論紅六軍團西征過永州
  作者：黃學鋒
• 大眾傳媒的政治功能分析研究
  作者：李紅昌
• 探討新形勢下初中體育該如何提高教學效果
  作者：于愛春
• 初中排球教學內容選用和教學方法分析
  作者：劉念峰
• 高中體育教學中模塊教學法的運用及設計分析
  作者：姜東旭
• 健康快樂動起來——幼兒園游戲化體育活動的實踐探索
  作者：張倩
• 初中體育教學中培養(yǎng)學生心理素質的策略探究
  作者：張永生
• 農村小學體育教學有效性的現狀策略探討
  作者：張陽光
• 小學足球有效性教學淺議
  作者：朱葉
• 淺談小學體育趣味教學的應用
  作者：王志寒
• 淺析中學體育教學的問題與對策
  作者：謝習證
• 高校體育乒乓球教學中學習動機的培養(yǎng)心得
  作者：韓迪
• 外語類學生酒店實習德育與現實“相沖突”的思考
  作者：李墨
• 走向生活世界的中職德育教學
  作者：朱貴賓
• 論中職德育工作的實效性
  作者：周穎
• 立德樹人背景下高中思想政治課育人實效性研究
  作者：楊永晶
• 合唱的基礎訓練在小學音樂教學中的重要性
  作者：丁丹
• 小學音樂課中有效開展綜合實踐活動探究
  作者：劉小明
• 初中美術教學合作學習的問題與對策探討
  作者：劉董芹
• 探討新形勢下小學美術該如何開展教學
  作者：單芳潔
• 聚焦核心素養(yǎng)理念,高中音樂鑒賞教學
  作者：圣晶晶
• 如何在小學美術教學中滲透多學科元素
  作者：莊培
• 大學音樂教學中古典與流行的結合路徑探討
  作者：廖云
• 學前教育專業(yè)美術課教學的策略研究
  作者：張志敏
• 問題觸碰,合作解決——初中美術合作學習過程中存在的問題及解決對策
  作者：徐媛媛
• 中職學前教育專業(yè)教師聲樂教學現狀及對策初探
  作者：李洋
• 淺談奧爾夫教學法在學前音樂教育中的嵌入
  作者：游怡
• 簡述小學聲樂教學中的呼吸訓練
  作者：潘亞琪
• 淺析初中音樂教學的問題與策略
  作者：王曉琴
• 素質教育背景下初中音樂教學的對應之策
  作者：鄭岑晨
• 淺析小學音樂教學策略
  作者：鐘麗娟
• 初中美術課堂教學中常見問題分析
  作者：陳琛
• 論音樂課堂中激勵的重要性——期待—激勵—夸獎
  作者：陳嬈
• 論新時期社會主要矛盾“需要”的轉化
  作者：唐靜靜
• 中職學校計算機教學的改進與創(chuàng)新
  作者：王麗
• 淺談多媒體教學手段在單招數學教學中的作用
  作者：張如仁
• 鋰電池的發(fā)展現狀及發(fā)展趨向之研究
  作者：王勇辰
• 淺析碎片化學習對大學生英語口語學習的影響
  作者：李唯 劉逍逍 張爽 向麗
• 論翻轉課堂與英語口語教學
  作者：薛惠娟
• “互聯網+”時代高職院校學生黨支部建設工作的創(chuàng)新策略研究——以江西旅
  作者：劉歡 丁淑芳 孟雅雯
• 中學生在弘揚中華優(yōu)秀傳統文化中的角色定位與作用發(fā)揮
  作者：崔織辰
• 小學信息技術課堂培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的實踐與探索
  作者：趙嫻
• 淺析我國城市社區(qū)養(yǎng)老服務存在的問題及對策研究
  作者：侯春冉
• 對高職英語游戲教學模式的探討
  作者：孫曉華
• 淺談經典文化教育與幼兒教育
  作者：張艷萍
• 信息化條件下化學教學方法與傳統教學方法比較
  作者：徐雙泉
• 論親自然教育對幼兒啟蒙教育的重要影響
  作者：徐琦
• 幼兒園新教師角色適應研究
  作者：徐芹
• “中國夢”融入思想政治教育的有效對策
  作者：楊屾
• 分析數字藝術產品道德失范及對策
  作者：涂彥
• 電子書包在小學數學教學中的應用模式及成效研究
  作者：溫閩霏
• 基于家校合作基礎上,農村留守兒童教育研究
  作者：王等璽
• 談高職院校學前教育專業(yè)實踐教學體系的構建與實施
  作者：王荷香
• 縣級黨校建設與發(fā)展的探索
  作者：聶靜云
• 淺析計算機技術在辦公自動化中的應用
  作者：陳磊
• 活用教材,有效激發(fā)學生學習數學的興趣
  作者：嚴海華
• 基于核心素養(yǎng)的小學數學課堂教學策略的研究
  作者：劉海云
• 布置預習作業(yè)的方法與策略
  作者：嵇黎
• 淺談生命教育在職高語文課堂中的運用
  作者：徐訓良
• 重視參與建構 培養(yǎng)認知策略——“點到直線的距離”的教學實踐與思考
  作者：李慧敏 夏雪蘭
• 以思促學:正視“意外”的實驗數據
  作者：楊婷
• 體育游戲在中職體育教學中的運用
  作者：王宏
• 芻議高校教學管理體制的創(chuàng)新與實踐
  作者：李楠
• 論大數據時代的教育管理變革
  作者：武松
• 當青春期遇上“中年期”
  作者：臧靖
• 游戲美,創(chuàng)造美——淺談幼兒園美術游戲創(chuàng)造活動
  作者：龔紅艷
• 小學數學教學中應用幾何畫板的對策
  作者：丁小蘭
• 高中政治教學實踐中漫畫的運用分析
  作者：丁淑新
• 立足情感 滋長素養(yǎng)——芻議初中英語課堂中的情感滲透
  作者：萬曉艷
• 基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉向
  作者：于春梅
• 小學語文教學語言特點新探
  作者：于立兵
• “新常態(tài)”下高校學生管理工作創(chuàng)新分析
  作者：余雯
• 關注幼兒健康,自閉癥離我們并不遙遠——自閉癥兒童觀察記錄
  作者：侯英俊
• 中職語文古詩詞審美教學策略研究
  作者：馮菊莉
• 探究新形勢下初中語文優(yōu)質寫作教學
  作者：高凱
• 淺談探究性學習在小學數學課堂中的應用
  作者：劉存彪
• 試論小學科學實驗教學存在的問題及其解決途徑
  作者：劉尚晨
• 論小組合作學習模式在初中歷史課堂學習中的有效應用
  作者：劉彎彎
• 在英語教學中培養(yǎng)學生的主體意識
  作者：劉思紅
• 小學語文有效閱讀教學的構建
  作者：劉春慧
• 初中語文教學“分組”教學法初探
  作者：劉玉榮
• 小學數學思維方法培養(yǎng)
  作者：劉貴
• 淺談甘南藏區(qū)中職學校計算機教學
  作者：包元元
• 試論高中生物“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊生活化教學
  作者：吳現健
• 淺談小組合作學習在小學語文課堂教學中的研究
  作者：周娟英
• 快樂學習,玩轉scratch
  作者：周靜
• 論核心素養(yǎng)下的小學語文教學
  作者：夏井梅
• 基于“核心素養(yǎng)”理念的初中英語教學實踐初探
  作者：靖伯娟
• 懲罰有度,愛心無價——小學班主任管理工作微探
  作者：宋曉穎
• 信息技術讓幼兒園數學教育多彩
  作者：朱維丹
• 解析高中語文外國作品教學中的問題及對策
  作者：岳忠
• 立足“游戲體驗會”,思“園本教研”管理效能——淺談“潤澤”理念下有效
  作者：張麗
• 優(yōu)化小學英語課堂評價 促進學生健康發(fā)展
  作者：張麗萍
• 高中數學課堂導入藝術研究
  作者：張鵬花
• 探討中學信息技術課堂導入方法的應用
  作者：彭靜
• 特殊教育學校文化建設的實踐探索
  作者：徐衛(wèi)東
• 借助云課堂技術 探索新課堂教學
  作者：徐海慶
• 高三數學微專題教學分析
  作者：戚海燕
• 淺談小學數學教學中數學應用意識的培養(yǎng)
  作者：敖磊
• 基于幼兒良好心理形成和行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究
  作者：曲玉芬
• 突出學生主體地位,提升職高語文課堂效率
  作者：曹宇波
• 情景教學在小學英語教學中的重要性
  作者：木盛春
• 情愛童心——陶行知教育思想在班級管理中的實踐
  作者：朱麗萍
• 管理職高學生上學帶手機之我見
  作者：朱春霞
• 感悟班級管理的“嚴”與“松”
  作者：朱曉蘭
• 高年級小學生英語寫作的問題及對策探究
  作者：居曉君
• 論示范性幼兒園區(qū)域活動材料投放的有效性
  作者：李地州
• 點燃思維火花,構建高效課堂
  作者：李婷婷
• 英語閱讀練習從小學英語教學入手
  作者：李海俠
• 中小學新教師板書書寫規(guī)范化芻議
  作者：李淑
• 小學語文閱讀教學探究
  作者：李瑜
• 小學語文教學中的情感教育及實施策略探究
  作者：李萍
• 莫讓“黑板”成“白板”——談高中語文課堂多媒體與板書的有機融合
  作者：杜杰
• 成長不煩惱——初中階段親子矛盾產生原因及對策分析
  作者：楊麗萍
• 培養(yǎng)學生問題意識和創(chuàng)新能力
  作者：楊幼妹
• 新課程改革背景下小學數學教學生活化研究
  作者：楊日戳
• 淺談幼兒教育中觀察的重要性
  作者：楊晨
• 淺談在小學教育中踐行社會主義核心價值觀
  作者：楊金民
• 高中書法教育探索與實踐
  作者：楊銘妍
• 淺談小學語文教學中的“個性化”培養(yǎng)
  作者：杭二兵
• 探析信息下的初中政治思想教學
  作者：林仙
• 農村中學學困生轉化有效策略探討
  作者：林本喜
• 童詩繪本課程:讓童心之花綻放在詩意叢
  作者：林查煜玲
• 自主合作探究學習方式的開展策略
  作者：段建軍
• 小小音樂劇 大大顯魅力——在幼兒園中開展兒童音樂劇的實踐研究
  作者：潘曦
• 小學英語閱讀教學中繪本的運用實踐研究
  作者：王亞
• 探析多媒體環(huán)境下小學語文教學
  作者：王華彪
• 提高初中物理課堂教學實效的途徑探析
  作者：王國華
• 高中化學學習方法初探
  作者：王朝輝
• 高中地理新課程案例教學探索發(fā)現
  作者：王瑋
• 《糧食》的演課稿
  作者：王雨強
• 數字化背景下小學數學課堂優(yōu)化的思考和實踐——《空間和圖形》領域實踐
  作者：初章玲
• 圖像化記憶法在小學古詩詞教學中的應用
  作者：程雯
• 職高語文課堂教學中激勵性評價的應用
  作者：申英桃
• 淺談手工課在小學教育中的作用和意義
  作者：肖足珍
• 小班幼兒繪本閱讀的實踐與思考——以《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么?
  作者：董燕
• 基于兒童發(fā)展的園本童話主題課程的建構與實施——以中班主題課程
  作者：董艷
• 生活情境在小學數學教學中的運用
  作者：董英俠
• 滿足童心,以玩促學——淺談游戲教學模式在幼兒園大班語言教學中的應用
  作者：蔣靜
• 淺談圖譜在幼兒園教育教學中的運用
  作者：蔡丹萍
• 高中文科學生數學有效學習的課堂教學策略研討
  作者：蔡少林
• 利用TARGET教學模式有效激發(fā)學生學習動機
  作者：薛如梅
• 思維導圖在高中地理教學中的應用
  作者：袁明會
• 品午餐游戲化,共享歡樂時光——淺析游戲在小班幼兒午餐管理中的組織策略
  作者：袁曉飛
• 體驗教學法在初中英語課堂中的實踐研究
  作者：袁美平
• 淺談高中信息技術課程教學評價體系
  作者：解曉雙
• 淺析小學數學教學中學生數學思維能力的培養(yǎng)
  作者：謝曉芳
• 體驗式教學模式在初中化學課堂中的應用
  作者：譚國軍
• 高職學生學習心理問題與管理方式的相關程度剖析
  作者：賀同偉
• 如今高校Flash課程教學存在的問題與對策
  作者：趙凱 桑麗飛
• 合作學習在高中生物奧賽輔導中的實踐應用
  作者：鄭麗麗
• 激勵手段在職高語文課堂教學中的應用
  作者：郭新鋒
• 淺談小學低年齡語文的看圖寫話教學
  作者：鐘小華
• 問題教學在高中歷史教學中的應用探究
  作者：錢坤
• 特色課程創(chuàng)意節(jié)的組織策略研究
  作者：錢影倩
• “任務驅動教學法”在word文字處理軟件課程教學中的應用
  作者：閆愷福
• 探討在小學語文教學中的美感教育應用研究
  作者：陳麗珠
• 探討高中語文古典詩歌教學中的文本解讀
  作者：陳愷
• 基于多媒體技術的思維導圖在小學語文教學中的運用
  作者：陳桂玲
• 關于情景教學在小學語文教學中的運用
  作者：陳永珍
• 淺析小學語文課堂師生互動存在的問題與對策
  作者：陳觀發(fā)
• 淺談初中數學教學中學生自信心的培養(yǎng)
  作者：韓春麗
• 淺談校本課程對提高學生核心素養(yǎng)的實踐研究
  作者：顧佳
• “自主探究”,讓小學綜合實踐課堂大放異彩
  作者：顧巧鳳
• 課程視野下的戶外資源開發(fā)與利用研究
  作者：顧科望
• 走進閱讀理解 提升英語教學
  作者：馬君位
• 因時制宜,有效使用信息技術管理幼兒園
  作者：高小芬
• 初中英語分層教學的策略初探
  作者：高曉燕
• 高中地理教學中學生地圖技能的培養(yǎng)分析
  作者：高鴻飛
• 小學語文寫作教學存在的困境及對策
  作者：鮑善玲
• 請放手,我會飛得更高——小班幼兒生活自理能力現狀調查研究比較
  作者：黃憶南
• 淺談小學數學教學中小組合作的重要性
  作者：黃藝云
• 挖掘影視積極因素 助推數學高效課堂
  作者：秦愛華
• 愛在野荷谷
  作者：剡紫茵
• 淺談對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的思考
  作者：張欣
• 加強課外閱讀指導,提升語文核心素養(yǎng)——小學高年級師生共讀整本書之實踐
  作者：楊麗麗
• 如何提升高中語文閱讀理解教學實效
  作者：乙福青
• 淺談小學語文閱讀教學的有效策略
  作者：于肖肖
• 高中化學生活化教學的有效實施途徑
  作者：付琳琳
• 談談小學語文的結課技巧
  作者：任國芳
• 借助問題導學法 促進初中數學教學
  作者：何西杰
• 如何在高中歷史教學中滲入家國情懷教育
  作者：張偉
• 淺析網絡時代高校思政教育策略
  作者：劉付榮
• 小學數學教學分組合作教學之我見
  作者：盧進
• 淺談初中英語閱讀教學策略
  作者：史開娟
• 探討初中語文寫作背景教學策略
  作者：葉雯
• 解析提高幼兒在教學中主動性的途徑
  作者：吳晨晨
• 同題異構教“大數”——中、美同一教學內容課堂教學細節(jié)對比的思考
  作者：周軍英
• 小學班主任工作策略探究
  作者：周慧
• 暢談初中階段物理該如何開展教學
  作者：周正龍
• 初中數學的教學離不開優(yōu)質課堂
  作者：周泉
• 高中語文古代文學作品民俗文化教學策略探究
  作者：周勝
• 談“點石成金”的初中語文模塊教學
  作者：姜美麗
• 淺談小學數學“學會學習”的策略
  作者：孫志忠
• 淺談小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
  作者：宋曉穎
• 論如何提高高中數學課堂教學的有效性
  作者：崔益佺
• 如何做好初高中英語知識銜接
  作者：張杰
• 自力更生,立足課堂——淺談初中思想品德自主學習的策略
  作者：張松
• 不斷加油,堅持到底——記一名信息奧賽隊員的故事
  作者：張金花
• 淺談小學數學教學中的課堂提問技巧
  作者：彭東
• 維系家長與老師之間的是什么?——由一則家長暴打老師的視頻想到的
  作者：徐麗麗
• 小學語文古詩詞教學方法管窺
  作者：徐新淦
• 讓孩子成為區(qū)域活動真正的主人
  作者：戴旭
• 小學英語教學中如何做好師生互動
  作者：戴美玲
• 初中數學如何激發(fā)農村初中學生數學學困生的興趣
  作者：曾春蓮
• 小學語文朗讀訓練教學的重要性
  作者：曾飛
• 如何利用多媒體開展小學語文教學
  作者：朱紅愛
• 父母的陪伴——養(yǎng)成幼兒閱讀好習慣的法寶
  作者：李華
• 多一份愛心,讓教育充滿生命情懷
  作者：李友琴
• 提高初中英語閱讀能力的三個策略
  作者：李巧巧
• 教師眼里的學生與學生心中的老師
  作者：李春
• 農村鄉(xiāng)土特色幼兒游戲的組織策略
  作者：杜小芳
• 關于高校學生評教結果反饋的思考
  作者：楊學藝
• “小學數學教學論”課程群建設的有效對策
  作者：楊建平
• 如何在小學語文教學中注入生本思想
  作者：楊慧
• 新課程下初高中數學教學銜接之我見
  作者：楊淑霞
• 淺析提高幼兒園大班集體教學活動中教師言語回應有效性的策略
  作者：梁文靜
• 淺談初中物理教學策略
  作者：段青林
• 淺談小學英語課堂教學策略
  作者：王世蓮
• 心理因素對中學生學習物理的影響
  作者：王旭
• 精雕細琢,打造亮點
  作者：王莉
• 小學語文閱讀教學中語用能力培養(yǎng)策略分析
  作者：田甜
• 基于Agent的智能化學習平臺的學習發(fā)展
  作者：羅之樸
• 如何讓“花朵”舒心地開放——也談快樂作文
  作者：胡安利
• 漫談指導高中學生有效學習數學的方略
  作者：胡蕓
• 信息技術在幼兒園教學應用中的思考
  作者：胡迪
• 新課改下高中政治如何結合時政進行教學
  作者：許二鳳
• 教師應如何對待一個學困生的夢想
  作者：趙鳳彥
• 初中歷史教學中如何凸顯學生的主體地位
  作者：趙鑫
• 教育小故事之“圖書風波”
  作者：邱蕓
• 試論孩子閱讀能力提升的對策措施
  作者：郝術惠
• 小學語文低年級識字教學方法
  作者：鐘九香
• 論小學數學提問式教學相關舉措
  作者：陳主碧
• 多媒體課堂下的小學數學教學策略淺析
  作者：陳蓓
• 初中歷史研究性學習的實踐與思考
  作者：韓相村
• 淺談適度表揚對孩子的益處
  作者：顧佳澄
• 蠶豆花開
  作者：魏素清
• 淺談新時期下如何提高初中思想品德課教學效率
  作者：魏育金
• 對初中物理演示實驗改進的一點思考
  作者：齊海

《好家長》期刊雜志總結

《好家長》期刊雜志匯聚更多的教育期刊資訊，傳播更新的教育理念，倡導更美的教育情操，講述更好的教育故事。期刊名變遷：《南京史志》期刊（原）《紫金歲月》期刊（原）《好家長》期刊（現）。主要讀者對象：廣大中小學生及其家長。上旬刊《好家長青春期教育》期刊適合12-18周歲孩子及家長閱讀，中旬刊《好家長幼教新天地》期刊適合3-7歲孩子家長閱讀，下旬刊《好家長興趣語文與數學》期刊適合7-12周歲孩子及家長閱讀。每期推出代表本期刊觀點的家教熱點探討文章，由本期刊雜志獨家策劃報道，在廣度與深度上探討當今家教理念的成敗得失。

《學苑教育》期刊雜志簡介

《學苑教育》（半月刊）創(chuàng)刊于2008年，是由國家新聞出版總署批準、學苑新報社主辦、河北省教育學會、《中國教師報》河北采編中心協辦的省級教育新聞理論平臺，服務于廣大教師、教育教學研究人員，面向全國各級各類學校、教育部門及教育機構。

省級期刊推薦：《好家長》?《速讀》?《新課程》

《學苑教育》期刊在中國知網上的期刊截圖

什么是-知網

知網，是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數字圖書館”，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網格資源共享平臺，通過產業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數字化學習平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網，是中國知網）

《學苑教育》期刊在維普網上的期刊截圖

什么是-維普期刊網

重慶維普資訊有限公司的前身為中國科技情報研究所重慶分所數據庫研究中心，是中國第一家進行中文期刊數據庫研究的機構。作為中國數據庫產業(yè)的開拓者，數據庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數據庫》，成為是中國第一個中文期刊文獻數據庫，也是中國最大的自建中文文獻數據庫。它的問世標志著我國中文期刊檢索在實現計算機自動化方面達到了一個領先的水平，也結束了我國中文科技期刊檢索難的歷史。

《學苑教育》封面實拍圖

《學苑教育》期刊雜志論文發(fā)表要求

《學苑教育》刊物欄目：

• 教學教育
• 教學探索
• 教學文萃
• 文化視野
• 教育相關內容

《學苑教育》期刊雜志投稿要求：

• 1.論文要求：主題突出、內容充實、觀點明確、資料翔實、論證嚴密、邏輯清晰、語言文字合乎規(guī)范，有獨到見解，有一定的學術價值或實踐借鑒價值（來稿一律采用電子版本word文檔）；
• 2.文章的格式要求為：在題目下邊注明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然后是摘要、關鍵詞、正文；很多作來者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接到錄用通知后不再變動（附個人聯系方式）；
• 3.文中如有計量單位，一律采用國際標準，來稿中的數理、計量和統計內容務請作者仔細驗證，慎重推導，反復核實；
• 4.文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數字加方括號在右上角標出，并在文尾按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版處及出版日期；
• 5.所投文稿必須注明該文200字以內的中文摘要和3～5個關鍵詞；文章2000左右字符。
• 6.來稿兩周內未接到回復者請速來函來電查詢；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件，作者自行處理；
• 7. 雜志社對來稿有推薦權，不同意推薦的稿件請在來稿中聲明；
• 8、刊發(fā)按來稿先后順序。切勿抄襲，文責自負。請勿一稿多投。

《學苑教育》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會添加
• Q ?Q：請看本文頂部

《學苑教育》期刊雜志最新目錄

• 讓班級成為學生自由成長的樂園
  張炎
• 研陶教育永遠在教學的路上
  李利
• 淺談新時期的高中班主任管理工作
  金璽
• 探究微課制作中“技術”與“藝術”的融合
  李巍
• 論新課程改革形勢下高中音樂教學的創(chuàng)新
  孫靚
• 如何培養(yǎng)小班幼兒良好的常規(guī)
  周鳳梅
• 建構主義視角下高中信息課堂構建
  丁榮建
• 淺談民族民間音樂
  黃雪玉
• 談農村初中“后進生”的轉化策略
  顏傳俊
• 論中大班幼兒學前教育方法及理念培養(yǎng)
  莫珍
• 在小學音樂教學中激發(fā)學生思維創(chuàng)新分析
  湯倩云
• 淺談微課在小學信息技術課堂教學中的運用
  張靜
• 信息化教學在電子技能實訓教學中的應用
  劉文娟
• 少兒美術中良好習慣的養(yǎng)成與個性發(fā)展之間的關系
  劉彩霞
• 力量訓練在游泳訓練中的應用價值探討
  喻如
• 淺談固原一中普通班學困生特點及學困生轉化的幾點做法
  李學儒
• 高中生物學探究性實驗教學設計初探
  李椿
• 隨風潛入夜 潤物細無聲——淺談“互助型反思”的優(yōu)勢
  張紅霞
• 合作學習在小學中年級英語語篇教學中的應用
  張雪
• 把握概念本質 實現整體建構
  王新甫
• 愛上音樂課的“活”方法——淺談如何讓小學音樂課“活”起來
  黃淑星
• 語文個性化課堂的孕育歸因
  黃俊仁
• 補白,豐富閱讀教學的利器
  陸妮娜
• 淺析小學語文教學中如何進行有效教學
  趙永煥
• 淺析《明湖居聽書》對白妞描寫的藝術特色
  董志坤
• 提高初中學生語文課堂回答問題的積極性
  林秀花
• 新課改下小學語文課堂氛圍的營造策略分析
  郁玉成
• 讓繪本開啟孩子“悅”讀的大門
  謝招娣 羅旭玲
• 語文教學中有效寫字教學的思考
  胡鑫
• 探尋母親的心理路程——分析《賣白菜》中母親形象
  趙素青
• 有效課堂教學目標定位原則
  趙玉秀
• 初中語文教學梯度性創(chuàng)新設計探析
  周音美
• 論如何提高低年級學生漢字書寫能力
  柯菊蓮
• 巧用背景知識,優(yōu)化閱讀教學
  錢建芳
• 小學語文教學中的人文性初探
  虞婧
• 關注動態(tài)生成,校準高中語文教學引導方向
  高麗琴
• 中學語文情智型教學研究
  李曉永
• 挖掘習題內涵,凸顯練習價值
  陸衛(wèi)燕
• 淺談小學數學教學中的咬文嚼字
  黃躍宏
• 合作學習在中職數學教學中的應用探析
  韓春冬
• 淺議數學研究性學習的實施策略
  陸永紅
• 小數概念和小數基本性質教學的探討
  徐照姝
• 培養(yǎng)高年級學生自主探索規(guī)律的數學能力
  張秋華
• 數學化思想在初中數學教育中的應用探討
  宋穎
• 少數民族預科數學教育的過渡與銜接研究
  呂曉明
• 舉一反三 類比深化——以一道高考題探究為例
  葉建聰
• 用游戲來提高中職數學課堂的效率
  施益美
• 培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)的思考
  黃提高
• 利用類比推理思想,優(yōu)化小學數學教學
  蔡怡萍
• 淺析新課改下小學數學教學生活化的實施
  曹曉燕
• 互動教學在小學英語課堂中的應用
  張玲玲
• 英語教學中有效運用情感的教學策略
  林傳周
• 初一英語聽說課教學活動的設計策略——以滬教版七上Unit 4 Sch
  蔡麗芳
• 大學英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
  李偉
• 初中英語教學中如何激發(fā)學生學習興趣
  于靜
• 談在初中七八年級階段對學生寫作能力的培養(yǎng)
  盧琦
• 以思維參與為核心的初中英語課堂教學策略探究
  蘇松
• 高中英語語音教學淺談
  陶銀烜
• 高一學生學習數學障礙原因及其應對策略
  蔡旺成
• 如何促進教師專業(yè)成長
  蘇強
• 借助圖像法,巧解中職物理題
  吳柏輝
• 中學生物教學與信息技術的整合
  董春秀
• 農村小學作文教學淺探
  程啟元
• 積極尋求信息技術與初中物理整合的契機
  殷建民
• 電子書包環(huán)境下小學數學復習課教學模式的設計
  孫小寧
• 高中化學“學講”教學下提高學生動手能力的策略
  鄒沖
• 從“流水賬”出發(fā)
  卞紅梅
• 綜合實踐與社會主義核心價值觀的有機融合
  蘭寧
• 高中化學教學中如何培養(yǎng)學生的探究能力
  王永華
• 中學物理教學中學生思維能力與自學能力培養(yǎng)探究
  蘇德喬
• 淺談微課在初中物理教學中的作用
  杜興會
• 淺談如何指導學生學會數學解題
  邱曉燕
• 運動+飲食,告別肥嘟嘟——淺談幼兒園肥胖幼兒管理研究策略
  陸秀華
• 如何培養(yǎng)小學生的語文實踐能力
  陳琳
• “探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗器材與數據處理的一點思考
  郭云潔
• 農村初中英語書面表達能力提高訓練模式研究
  謝碧琪
• 提分法寶——“試卷評析課”
  侯海榮
• 開啟英語學講,生發(fā)智慧之源
  洪洪
• 小學中年級作文教學的迷茫與改善策略
  張巧云
• 基于BB平臺的網絡課程設計與開發(fā)實踐探究
  董曉
• 信息技術和語文教學的深度融合
  馮愛菊
• 清初閉關政策的推行對中國經濟的影響
  田偉
• 談小學數學教學中的德育教育
  劉玉紅
• 健美操運動訓練對高職學生身體形態(tài)的影響研究
  張?zhí)?/li>
• “自主合作探究”學習模式在語文課堂中的應用
  簡曉
• 高中化學課堂教學問題設計的實踐研究
  湯一明

《學苑教育》期刊雜志總結：

《學苑教育》期刊雜志以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻的好期刊雜志。