《學(xué)苑教育》期刊雜志簡介

《學(xué)苑教育》（半月刊）創(chuàng)刊于2008年，是由國家新聞出版總署批準(zhǔn)、學(xué)苑新報社主辦、河北省教育學(xué)會、《中國教師報》河北采編中心協(xié)辦的省級教育新聞理論平臺，服務(wù)于廣大教師、教育教學(xué)研究人員，面向全國各級各類學(xué)校、教育部門及教育機構(gòu)。

省級期刊推薦：《好家長》?《速讀》?《新課程》

《學(xué)苑教育》期刊在中國知網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國家知識基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權(quán)局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動建設(shè)《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。（一般評定職稱所說的中國期刊網(wǎng)，是中國知網(wǎng)）

《學(xué)苑教育》期刊在維普網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-維普期刊網(wǎng)

重慶維普資訊有限公司的前身為中國科技情報研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國第一家進(jìn)行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機構(gòu)。作為中國數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國第一個中文期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，也是中國最大的自建中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。它的問世標(biāo)志著我國中文期刊檢索在實現(xiàn)計算機自動化方面達(dá)到了一個領(lǐng)先的水平，也結(jié)束了我國中文科技期刊檢索難的歷史。

《學(xué)苑教育》封面實拍圖

《學(xué)苑教育》期刊雜志論文發(fā)表要求

《學(xué)苑教育》刊物欄目：

• 教學(xué)教育
• 教學(xué)探索
• 教學(xué)文萃
• 文化視野
• 教育相關(guān)內(nèi)容

《學(xué)苑教育》期刊雜志投稿要求：

• 1.論文要求：主題突出、內(nèi)容充實、觀點明確、資料翔實、論證嚴(yán)密、邏輯清晰、語言文字合乎規(guī)范，有獨到見解，有一定的學(xué)術(shù)價值或?qū)嵺`借鑒價值（來稿一律采用電子版本word文檔）；
• 2.文章的格式要求為：在題目下邊注明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然后是摘要、關(guān)鍵詞、正文；很多作來者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接到錄用通知后不再變動（附個人聯(lián)系方式）；
• 3.文中如有計量單位，一律采用國際標(biāo)準(zhǔn)，來稿中的數(shù)理、計量和統(tǒng)計內(nèi)容務(wù)請作者仔細(xì)驗證，慎重推導(dǎo)，反復(fù)核實；
• 4.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號在右上角標(biāo)出，并在文尾按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版處及出版日期；
• 5.所投文稿必須注明該文200字以內(nèi)的中文摘要和3～5個關(guān)鍵詞；文章2000左右字符。
• 6.來稿兩周內(nèi)未接到回復(fù)者請速來函來電查詢；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件，作者自行處理；
• 7. 雜志社對來稿有推薦權(quán)，不同意推薦的稿件請在來稿中聲明；
• 8、刊發(fā)按來稿先后順序。切勿抄襲，文責(zé)自負(fù)。請勿一稿多投。

《學(xué)苑教育》期刊雜志投稿方式：

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《學(xué)苑教育》期刊雜志最新目錄

• 讓班級成為學(xué)生自由成長的樂園
  張炎
• 研陶教育永遠(yuǎn)在教學(xué)的路上
  李利
• 淺談新時期的高中班主任管理工作
  金璽
• 探究微課制作中“技術(shù)”與“藝術(shù)”的融合
  李巍
• 論新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新
  孫靚
• 如何培養(yǎng)小班幼兒良好的常規(guī)
  周鳳梅
• 建構(gòu)主義視角下高中信息課堂構(gòu)建
  丁榮建
• 淺談民族民間音樂
  黃雪玉
• 談農(nóng)村初中“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化策略
  顏傳俊
• 論中大班幼兒學(xué)前教育方法及理念培養(yǎng)
  莫珍
• 在小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新分析
  湯倩云
• 淺談微課在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運用
  張靜
• 信息化教學(xué)在電子技能實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
  劉文娟
• 少兒美術(shù)中良好習(xí)慣的養(yǎng)成與個性發(fā)展之間的關(guān)系
  劉彩霞
• 力量訓(xùn)練在游泳訓(xùn)練中的應(yīng)用價值探討
  喻如
• 淺談固原一中普通班學(xué)困生特點及學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點做法
  李學(xué)儒
• 高中生物學(xué)探究性實驗教學(xué)設(shè)計初探
  李椿
• 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲——淺談“互助型反思”的優(yōu)勢
  張紅霞
• 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)中年級英語語篇教學(xué)中的應(yīng)用
  張雪
• 把握概念本質(zhì) 實現(xiàn)整體建構(gòu)
  王新甫
• 愛上音樂課的“活”方法——淺談如何讓小學(xué)音樂課“活”起來
  黃淑星
• 語文個性化課堂的孕育歸因
  黃俊仁
• 補白,豐富閱讀教學(xué)的利器
  陸妮娜
• 淺析小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行有效教學(xué)
  趙永煥
• 淺析《明湖居聽書》對白妞描寫的藝術(shù)特色
  董志坤
• 提高初中學(xué)生語文課堂回答問題的積極性
  林秀花
• 新課改下小學(xué)語文課堂氛圍的營造策略分析
  郁玉成
• 讓繪本開啟孩子“悅”讀的大門
  謝招娣 羅旭玲
• 語文教學(xué)中有效寫字教學(xué)的思考
  胡鑫
• 探尋母親的心理路程——分析《賣白菜》中母親形象
  趙素青
• 有效課堂教學(xué)目標(biāo)定位原則
  趙玉秀
• 初中語文教學(xué)梯度性創(chuàng)新設(shè)計探析
  周音美
• 論如何提高低年級學(xué)生漢字書寫能力
  柯菊蓮
• 巧用背景知識,優(yōu)化閱讀教學(xué)
  錢建芳
• 小學(xué)語文教學(xué)中的人文性初探
  虞婧
• 關(guān)注動態(tài)生成,校準(zhǔn)高中語文教學(xué)引導(dǎo)方向
  高麗琴
• 中學(xué)語文情智型教學(xué)研究
  李曉永
• 挖掘習(xí)題內(nèi)涵,凸顯練習(xí)價值
  陸衛(wèi)燕
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的咬文嚼字
  黃躍宏
• 合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
  韓春冬
• 淺議數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實施策略
  陸永紅
• 小數(shù)概念和小數(shù)基本性質(zhì)教學(xué)的探討
  徐照姝
• 培養(yǎng)高年級學(xué)生自主探索規(guī)律的數(shù)學(xué)能力
  張秋華
• 數(shù)學(xué)化思想在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用探討
  宋穎
• 少數(shù)民族預(yù)科數(shù)學(xué)教育的過渡與銜接研究
  呂曉明
• 舉一反三 類比深化——以一道高考題探究為例
  葉建聰
• 用游戲來提高中職數(shù)學(xué)課堂的效率
  施益美
• 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
  黃提高
• 利用類比推理思想,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
  蔡怡萍
• 淺析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實施
  曹曉燕
• 互動教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
  張玲玲
• 英語教學(xué)中有效運用情感的教學(xué)策略
  林傳周
• 初一英語聽說課教學(xué)活動的設(shè)計策略——以滬教版七上Unit 4 Sch
  蔡麗芳
• 大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
  李偉
• 初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
  于靜
• 談在初中七八年級階段對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
  盧琦
• 以思維參與為核心的初中英語課堂教學(xué)策略探究
  蘇松
• 高中英語語音教學(xué)淺談
  陶銀烜
• 高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)障礙原因及其應(yīng)對策略
  蔡旺成
• 如何促進(jìn)教師專業(yè)成長
  蘇強
• 借助圖像法,巧解中職物理題
  吳柏輝
• 中學(xué)生物教學(xué)與信息技術(shù)的整合
  董春秀
• 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺探
  程啟元
• 積極尋求信息技術(shù)與初中物理整合的契機
  殷建民
• 電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計
  孫小寧
• 高中化學(xué)“學(xué)講”教學(xué)下提高學(xué)生動手能力的策略
  鄒沖
• 從“流水賬”出發(fā)
  卞紅梅
• 綜合實踐與社會主義核心價值觀的有機融合
  蘭寧
• 高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
  王永華
• 中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生思維能力與自學(xué)能力培養(yǎng)探究
  蘇德喬
• 淺談微課在初中物理教學(xué)中的作用
  杜興會
• 淺談如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)解題
  邱曉燕
• 運動+飲食,告別肥嘟嘟——淺談幼兒園肥胖幼兒管理研究策略
  陸秀華
• 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文實踐能力
  陳琳
• “探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗器材與數(shù)據(jù)處理的一點思考
  郭云潔
• 農(nóng)村初中英語書面表達(dá)能力提高訓(xùn)練模式研究
  謝碧琪
• 提分法寶——“試卷評析課”
  侯海榮
• 開啟英語學(xué)講,生發(fā)智慧之源
  洪洪
• 小學(xué)中年級作文教學(xué)的迷茫與改善策略
  張巧云
• 基于BB平臺的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)實踐探究
  董曉
• 信息技術(shù)和語文教學(xué)的深度融合
  馮愛菊
• 清初閉關(guān)政策的推行對中國經(jīng)濟(jì)的影響
  田偉
• 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育
  劉玉紅
• 健美操運動訓(xùn)練對高職學(xué)生身體形態(tài)的影響研究
  張?zhí)?/li>
• “自主合作探究”學(xué)習(xí)模式在語文課堂中的應(yīng)用
  簡曉
• 高中化學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計的實踐研究
  湯一明

《學(xué)苑教育》期刊雜志總結(jié)：

《學(xué)苑教育》期刊雜志以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的好期刊雜志。

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