導(dǎo)讀：我在多年的語文教學(xué)中發(fā)表，讓同學(xué)們分組式的合作學(xué)習(xí)是很有效的教學(xué)策略。方法是可以將班級學(xué)生按一定要求分成學(xué)習(xí)小組，這樣就使學(xué)生在主動思考、進取意識、合作意識和競爭意識上都能較好地得到強化和訓(xùn)練。這是我寫這篇教育論文發(fā)表的主要目的講述所在。
作者：潘金梅
關(guān)鍵詞：初中語文,語文學(xué)習(xí),教育思考,教育論文發(fā)表
一、制定分組合作學(xué)習(xí)計劃，形成常規(guī)
教學(xué)中，對我所任班主任的班級精心設(shè)計，按學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣和愛好、性格等，把班級40名學(xué)生按8名學(xué)生一組，分成5個組;每組中各個層次的學(xué)生都有，組長輪流當。我常鼓勵平時不愛說話的學(xué)生先說話、多說話，并認真傾聽后再發(fā)表自己的意見。
(初中語文論文發(fā)表)淺談初中語文分組合作學(xué)習(xí)的思考（范文）
例如，在語文綜合實踐活動中，我充分利用機會創(chuàng)造各式各樣、豐富多彩的實踐活動，舉行故事會、辦手抄報、黑板報、墻報，開展朗讀比賽、故事比賽、推薦最喜歡的讀物活動等，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中鍛煉，在實踐中成長。為了保證實踐活動的效果，還選出有較強組織能力和合作意識的學(xué)生擔任組長，以安排任務(wù)，監(jiān)督進程。
二、加強分組合作引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
在分組合作學(xué)習(xí)中，我組織學(xué)生有效地分組合作學(xué)習(xí)，不失時機地對每個組進行點撥，大膽放手讓學(xué)生獨立思考、自我完善，通過觀察、參與、巡視、指導(dǎo)等方式積極參與調(diào)控。在合作學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生的活動及學(xué)生之間的活動有機地融為一體，從而不斷地深化學(xué)生對知識的探索過程。
為了使課堂教學(xué)順利的推進，除了教給學(xué)生一些實用的方法外，我還培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在分組學(xué)習(xí)中，
一是注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣，敢于提出獨特的見解;
二是培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點，然后對別人的發(fā)言作評價;
三是培養(yǎng)學(xué)生欣賞同伴的習(xí)慣，學(xué)會理解他人、尊重他人，共享他人的思維方法和思維成果;四是培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭論和爭吵。通過不斷地將所任班級學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使班級語文課堂真正做到“活而不亂”。
三、創(chuàng)設(shè)平等的分組合作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了創(chuàng)設(shè)分組合作平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我對每個組的學(xué)生都熱情幫助、真誠激勵，并為學(xué)生做出示范，讓學(xué)生在平等、尊重、信任理解中受到激勵，給予學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更高漲。
在分組合作學(xué)習(xí)語文的教學(xué)過程中，為了彌補學(xué)生的不同差異，我定期或有針對性地進行角色輪換，讓每個組員都有代表集體和展現(xiàn)自我的機會。分組合作學(xué)習(xí)過程中做到組內(nèi)合作、組間競爭，讓每個學(xué)生在合作中都有展示自我的機會，讓學(xué)困生在互相幫助中不斷提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生也能獲得自信。
在每次分組合作學(xué)習(xí)活動中，我采用多種形式鼓勵學(xué)生積極參與活動，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時進行鼓勵、引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生充分體會到分組合作學(xué)習(xí)的樂趣，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在小組合作的學(xué)習(xí)活動中，小組成員之間成為親密的隊友關(guān)系，大家擁有一個共同的學(xué)習(xí)目標，而學(xué)習(xí)成績也是屬于全體學(xué)生的，這在一定程度上促進了學(xué)生的團隊合作精神。而且，小組在研究、學(xué)習(xí)的過程中，通過合理的分工將給予學(xué)生不同的共同任務(wù)，但這些任務(wù)都是相互影響、相互促進的。
總之，大家的工作緊密地聯(lián)系在一起，每一位學(xué)生的任務(wù)都要考慮其他學(xué)生任務(wù)的進行，在相互的交流與溝通中，增強學(xué)生的合作意識與合作能力。
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