導讀：下面這篇小學教師教育教學論文是作者萬小花免費為大家提供的論文范文，主要論述的是關于“淺談如何有效地進行小學數學復習”的。小學教師數學要根據教學大綱和考試要求，帶領學生一起進行合理的復習。要達到對于準確而高效的復習效果，在此過程中的各項復習方法和技巧便顯得尤為重要。

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作者：萬小花

摘要：小學教師數學要根據教學大綱和考試要求，帶領學生一起進行合理的復習。要達到對于準確而高效的復習效果，在此過程中的各項復習方法和技巧便顯得尤為重要。要求對孩子們對以前學過的知識和技能要經常復習，但這種復習不是機械地、簡單地反復，而是要加深對已學知識的了解，以達到更好地學習新知識的目的。

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小學教師數學要根據教學大綱和考試要求，帶領學生一起進行合理的復習。要達到對于準確而高效的復習效果，在此過程中的各項復習方法和技巧便顯得尤為重要。要求對孩子們對以前學過的知識和技能要經常復習，但這種復習不是機械地、簡單地反復，而是要加深對已學知識的了解，以達到更好地學習新知識的目的。

一、 講授有度，因材施教

在小學教師教育教學的復習板塊之中，需要注意講授有度，即反對在復習的階段進行機械灌輸，而適度的講授是指教師適當的講解與點撥。

第一，教師在復習開始之前進行簡單的教學提示和歸納，可能會大大的提高教學的效率。

第二，要注意因材施教，即注意不同孩子的復習進度，考慮學生不同的特點，不同的接受能力以及不同的復習需求。

第三，教師要注意培養學生在復習過程之中的獨立思考，自主學習的能力，讓學生學會自我消化與接收，這也就是所謂的“授之以魚不如授之以漁”。

在給小學孩子的數學復習進程之中，老師在講課與授業的過程里，要注意關注學生的需要和感受，增強師生互動。老師們要以一些具有針對性的典型數學例題，啟發學生積極的思考，調動學生學習的興趣，在復習的過程中強化學生的學習能力，從而進一步發展學生的數學思維。

同時，在講授的復習的過程之中，教師要更多地去調動學生的學習數學的興趣，不可因為過多追求成績而忽略學生基本數學思維能力和興趣的培養，激發學生學習的自信心，幫助他們取得良好的復習效果。

二、 小組學習，有效合作

教師可以根據班上孩子的學習能力，將不同層次的孩子搭配在一起進行分組合作復習。這是一種在課下良好的互助學習方式。

優等生和后進生的良好搭配有時會起到出乎意料的好效果。科學家曾經研究發現，最好的記憶方式之一便是讓自己成為“小老師”來給別人講解知識點。

首先，教師通過良好的分組活動，讓優等生在課下能夠有機會給后進生講解他們所通透的知識點，這其實也是讓優等生有機會對知識點進行更好的復習記憶和掌握，并且《論語》有“溫故而知新”的名語，溫習舊的知識會讓優等生能夠推敲和琢磨出新的數學知識來。

其次，對于后進生來說，他們獲得了好些不同于教師思維的良好的理解知識的方法，并且從同齡人的視角來理解的東西可能會讓他們更加容易理解知識點，從而進行更好的知識接受與消化，更好的促進小學數學的復習。

作為同齡之人，他們思考問題的方式比較接近，小組學習和復習是以平等的地位進行討論，相互之間的幫助都聽得懂、記得住。總體來說，這種小學數學復習方式就是一個雙贏的過程。

所以，小組的學習可以有效的促進小學數學的復習。

三、 多維復習，強化訓練

教師在進行小學數學復習的過程之中，應該注重從多個方面來進行復習。教師從不同角度，不同的教學章節，做出不同的復習安排。

而在此過程之中，教師要在這對應的多維復習之中，針對不同的數學章節和內容，不同的孩子的程度，做出一定的訓練安排。在小學數學復習的進程中，訓練也還是非常重要的。“熟能生巧”即是這個意思。

當然，強化訓練并非一味的題海戰術，而是指的是要適度的訓練，定時，定量，高效的訓練是最為重要的。

所以，對于教師來說，在帶領孩子們進行小學的數學復習的過程之中，要注重對于習題的合理選擇和對于習題度的把握。

我認為教師在執行教學大綱的復習過程中，還可以從學生的實際出發，推薦給學生一些優質的訓練習題，讓學生在推薦的范圍內選做習題，難易和多少的均可自定，既不增添過多負擔，又可以讓孩子們激發起他們的樂趣，由易到難，從而達到循序漸進地提高能力和技巧的目的。

四、 自擬計劃，主動探索

在小學數學復習的進程中，教師可以引導學生根據自己的實際情況，讓孩子們自己學會擬定他們的復習計劃，這樣可以讓他們更好的明確他們的學習數學的目標，從而合理有效的進行自己的復習。

根據這種自你的學習復習計劃，學生一般都能夠對自己的學習情況有一個大致的了解，做到心中有底，從而根據自己的知識缺陷和學習興趣合理地安排自己的數學復習計劃。這樣做的好處在于，孩子們會對自己所定的目標充滿信心，產生一種不可遏制的內部學習動機。

我同時也以為，這種計劃與目標是在小學數學復習過程中的十分重要的一項內容，讓學生從小就學會對自己的事情做到有計劃，有目標和安排，這是一項十分重要的工作。

五、 全面準備，高效復習

在小學數學的復習中，教師一定要注意復習的范圍和準確度要廣而精確。教師要對教學大綱和考試大綱有著合理的把握，要對接下來的考試做到大致心中有數，從而帶領學生們進行一場高效而準確的小學數學復習。

在復習的過程之中，要注意分階段進行“撒大網”和“捉大魚”。首先，在一輪復習之時要全面而地毯式的復習知識點，盡量補好知識性的漏洞。其次，在二輪左右的沖刺復習之中，要挑最為重點的東西進行再次復習，強化記憶與訓練，抓住重難考點進行復習。從而達到準備充分的目標。

所以，在小學教師教育數學教學的復習之中，一定要做好全面的復習準備，高效復習，為學生們能夠更好的掌握數學知識而奮斗。

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