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作者：萬小花

摘要：小學(xué)教師數(shù)學(xué)要根據(jù)教學(xué)大綱和考試要求，帶領(lǐng)學(xué)生一起進行合理的復(fù)習。要達到對于準確而高效的復(fù)習效果，在此過程中的各項復(fù)習方法和技巧便顯得尤為重要。要求對孩子們對以前學(xué)過的知識和技能要經(jīng)常復(fù)習，但這種復(fù)習不是機械地、簡單地反復(fù)，而是要加深對已學(xué)知識的了解，以達到更好地學(xué)習新知識的目的。

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小學(xué)教師數(shù)學(xué)要根據(jù)教學(xué)大綱和考試要求，帶領(lǐng)學(xué)生一起進行合理的復(fù)習。要達到對于準確而高效的復(fù)習效果，在此過程中的各項復(fù)習方法和技巧便顯得尤為重要。要求對孩子們對以前學(xué)過的知識和技能要經(jīng)常復(fù)習，但這種復(fù)習不是機械地、簡單地反復(fù)，而是要加深對已學(xué)知識的了解，以達到更好地學(xué)習新知識的目的。

一、 講授有度，因材施教

在小學(xué)教師教育教學(xué)的復(fù)習板塊之中，需要注意講授有度，即反對在復(fù)習的階段進行機械灌輸，而適度的講授是指教師適當?shù)闹v解與點撥。

第一，教師在復(fù)習開始之前進行簡單的教學(xué)提示和歸納，可能會大大的提高教學(xué)的效率。

第二，要注意因材施教，即注意不同孩子的復(fù)習進度，考慮學(xué)生不同的特點，不同的接受能力以及不同的復(fù)習需求。

第三，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)習過程之中的獨立思考，自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生學(xué)會自我消化與接收，這也就是所謂的“授之以魚不如授之以漁”。

在給小學(xué)孩子的數(shù)學(xué)復(fù)習進程之中，老師在講課與授業(yè)的過程里，要注意關(guān)注學(xué)生的需要和感受，增強師生互動。老師們要以一些具有針對性的典型數(shù)學(xué)例題，啟發(fā)學(xué)生積極的思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，在復(fù)習的過程中強化學(xué)生的學(xué)習能力，從而進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

同時，在講授的復(fù)習的過程之中，教師要更多地去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，不可因為過多追求成績而忽略學(xué)生基本數(shù)學(xué)思維能力和興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心，幫助他們?nèi)〉昧己玫膹?fù)習效果。

二、 小組學(xué)習，有效合作

教師可以根據(jù)班上孩子的學(xué)習能力，將不同層次的孩子搭配在一起進行分組合作復(fù)習。這是一種在課下良好的互助學(xué)習方式。

優(yōu)等生和后進生的良好搭配有時會起到出乎意料的好效果。科學(xué)家曾經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，最好的記憶方式之一便是讓自己成為“小老師”來給別人講解知識點。

首先，教師通過良好的分組活動，讓優(yōu)等生在課下能夠有機會給后進生講解他們所通透的知識點，這其實也是讓優(yōu)等生有機會對知識點進行更好的復(fù)習記憶和掌握，并且《論語》有“溫故而知新”的名語，溫習舊的知識會讓優(yōu)等生能夠推敲和琢磨出新的數(shù)學(xué)知識來。

其次，對于后進生來說，他們獲得了好些不同于教師思維的良好的理解知識的方法，并且從同齡人的視角來理解的東西可能會讓他們更加容易理解知識點，從而進行更好的知識接受與消化，更好的促進小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習。

作為同齡之人，他們思考問題的方式比較接近，小組學(xué)習和復(fù)習是以平等的地位進行討論，相互之間的幫助都聽得懂、記得住。總體來說，這種小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習方式就是一個雙贏的過程。

所以，小組的學(xué)習可以有效的促進小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習。

三、 多維復(fù)習，強化訓(xùn)練

教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習的過程之中，應(yīng)該注重從多個方面來進行復(fù)習。教師從不同角度，不同的教學(xué)章節(jié)，做出不同的復(fù)習安排。

而在此過程之中，教師要在這對應(yīng)的多維復(fù)習之中，針對不同的數(shù)學(xué)章節(jié)和內(nèi)容，不同的孩子的程度，做出一定的訓(xùn)練安排。在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習的進程中，訓(xùn)練也還是非常重要的。“熟能生巧”即是這個意思。

當然，強化訓(xùn)練并非一味的題海戰(zhàn)術(shù)，而是指的是要適度的訓(xùn)練，定時，定量，高效的訓(xùn)練是最為重要的。

所以，對于教師來說，在帶領(lǐng)孩子們進行小學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習的過程之中，要注重對于習題的合理選擇和對于習題度的把握。

我認為教師在執(zhí)行教學(xué)大綱的復(fù)習過程中，還可以從學(xué)生的實際出發(fā)，推薦給學(xué)生一些優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練習題，讓學(xué)生在推薦的范圍內(nèi)選做習題，難易和多少的均可自定，既不增添過多負擔，又可以讓孩子們激發(fā)起他們的樂趣，由易到難，從而達到循序漸進地提高能力和技巧的目的。

四、 自擬計劃，主動探索

在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習的進程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，讓孩子們自己學(xué)會擬定他們的復(fù)習計劃，這樣可以讓他們更好的明確他們的學(xué)習數(shù)學(xué)的目標，從而合理有效的進行自己的復(fù)習。

根據(jù)這種自你的學(xué)習復(fù)習計劃，學(xué)生一般都能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習情況有一個大致的了解，做到心中有底，從而根據(jù)自己的知識缺陷和學(xué)習興趣合理地安排自己的數(shù)學(xué)復(fù)習計劃。這樣做的好處在于，孩子們會對自己所定的目標充滿信心，產(chǎn)生一種不可遏制的內(nèi)部學(xué)習動機。

我同時也以為，這種計劃與目標是在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習過程中的十分重要的一項內(nèi)容，讓學(xué)生從小就學(xué)會對自己的事情做到有計劃，有目標和安排，這是一項十分重要的工作。

五、 全面準備，高效復(fù)習

在小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習中，教師一定要注意復(fù)習的范圍和準確度要廣而精確。教師要對教學(xué)大綱和考試大綱有著合理的把握，要對接下來的考試做到大致心中有數(shù)，從而帶領(lǐng)學(xué)生們進行一場高效而準確的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習。

在復(fù)習的過程之中，要注意分階段進行“撒大網(wǎng)”和“捉大魚”。首先，在一輪復(fù)習之時要全面而地毯式的復(fù)習知識點，盡量補好知識性的漏洞。其次，在二輪左右的沖刺復(fù)習之中，要挑最為重點的東西進行再次復(fù)習，強化記憶與訓(xùn)練，抓住重難考點進行復(fù)習。從而達到準備充分的目標。

所以，在小學(xué)教師教育數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習之中，一定要做好全面的復(fù)習準備，高效復(fù)習，為學(xué)生們能夠更好的掌握數(shù)學(xué)知識而奮斗。

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