導(dǎo)讀：這是一篇完整優(yōu)秀的關(guān)于計算機畢業(yè)論文范文，共有2000字符左右，題目是關(guān)于“淺談職高《C語言程序設(shè)計》的教學(xué)”的。當前很多中職學(xué)校都將它作為程序設(shè)計入門的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。但是因為 C 語言的復(fù)雜性，目前教學(xué)效果并不理想。

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(計算機畢業(yè)論文)推薦發(fā)表在《信息周刊》雜志上。

作者：戴連紅

單位：湖南省武岡職業(yè)中專

摘要：C 語言程序設(shè)計》是職高學(xué)生計算機專業(yè)的一門高考必考課程，具有功能豐富、使用靈活的優(yōu)勢，并且其完善的模塊程序結(jié)構(gòu)受到廣泛歡迎，對于學(xué)生今后進行軟件開發(fā)和應(yīng)用、后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的鋪墊作用，當前很多中職學(xué)校都將它作為程序設(shè)計入門的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。但是因為 C 語言的復(fù)雜性，目前教學(xué)效果并不理想。

關(guān)鍵詞：職高生;《C 語言程序設(shè)計》;教學(xué)目標

(計算機畢業(yè)論文)淺談職高《C語言程序設(shè)計》的教學(xué)

《C語言程序設(shè)計》是職高生計算機專業(yè)的一門高考必考課程，C語言課程的學(xué)習(xí)必不可少。《C語言程序設(shè)計》是計算機應(yīng)用人員應(yīng)掌握的基本功，是計算機軟件開發(fā)的入門語言，主要培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計的基本思想和程序設(shè)計的基本技能。下面我就談一下幾年來《C語言程序設(shè)計》的一些體會。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是入門教育的關(guān)鍵.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很重要。由于多數(shù)職高生沒有接觸過計算機語言.因此需要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對職高生基礎(chǔ)不扎實及本課程枯燥深奧的特點。教師應(yīng)采取多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示一些趣味性的問題并演示實用性的程序，想方設(shè)法吸引學(xué)生。如給學(xué)生講解“九九乘法表、猴子吃桃、翻譯密碼、

Hanoi(漢諾)塔”等問題，并讓學(xué)生用編程軟件解決這些問題，同時運行C程序，使學(xué)生在親身實踐中體會到樂趣;另外，可以通過一些影片向?qū)W生介紹一些lT人士的經(jīng)歷和成功經(jīng)驗，增強學(xué)生學(xué)習(xí)C 語言的信心和動力。

二、選擇適合中職教育的教材。合理設(shè)置教學(xué)目標

職高生普遍基礎(chǔ)知識不扎實。所以教材內(nèi)容要強調(diào)基礎(chǔ)性，語言表達力求通俗淺顯易懂，以程序設(shè)計為主線，以編程應(yīng)用為驅(qū)動， 通過案例和問題引出知識重點，重點講解程序設(shè)計的思想和方法， 穿插講解相關(guān)的語言知識，使教學(xué)效果既有深度又有廣度，選擇的教材盡量符合初學(xué)者的要求。

目前國內(nèi)大部分教材的選擇是譚浩強老師的《C語言程序設(shè)計》第四版。

C語言上機操作是教學(xué)中很重要的一個環(huán)節(jié)。教師講得再好， 那是紙上談兵，仍然掌握不了知識，更談不上運用。在上機過程中， 學(xué)生可以進一步理解和掌握課堂所講知識，許多不清楚或不理解的問題通過上機操作可迎刃而解。在組織學(xué)生上機實踐過程中。

教師要適當?shù)卦O(shè)計一些難度適中的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生開動腦筋，讓學(xué)生自己在有目的的情況下，去尋找解決的方法，讓其真正當學(xué)習(xí)的主人，最大限度地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。總之。我們應(yīng)當十分重視動手編寫程序和上機運行程序。

教學(xué)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)目標的定位，要根據(jù)教學(xué)對象的特點而定。就中職學(xué)生而言，教學(xué)目標是提高分析問題、解決問題的能力。重點分析程序設(shè)計過程，形成程序設(shè)計過程理念。

能夠讀程序。編寫一些簡單程序，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣，逐步提高學(xué)生編程能力。C語言的學(xué)習(xí)只是程序設(shè)計的開端，所以我們教師不要設(shè)置好高鶩遠的教學(xué)目標。

三、分組教學(xué)，團隊合作

由于職高生自主學(xué)習(xí)能力、自控能力沒有大學(xué)生強，所以職高生很容易失去上機興趣，也就達不到上機實踐的目的。為此，教師可適當轉(zhuǎn)變上機實踐的形式：以小組形式上機實踐。上機前分配給每個學(xué)習(xí)小組不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。組長負責(zé)分工.讓本組學(xué)生利用課余時間去思考、查詢收集資料，上機時各組分別完成相應(yīng)任務(wù)。

然后相互演示成果，分析優(yōu)劣利弊，再互換任務(wù)，最后討論編程體會， 取長補短。在此過程中教師適當指導(dǎo)，主要過程可由學(xué)生自行解決， 讓學(xué)生在切磋的過程中自主學(xué)習(xí)并且培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

四、課堂引入考核機制，激勵學(xué)生潛能

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力需要用考核這個手段來激勵、鼓舞學(xué)生，考核應(yīng)從三個方面入手，分別是提出問題，分析問題，解決問題。在上機實踐課時，讓學(xué)生獨立解決一個實際應(yīng)用題、完成一個小游戲等。分別對每一個階段的完成進行評價和打分，但知識點不宜過多。有了考核機制.就能最大限度地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

五、課后反饋，改善教學(xué)方法

要想提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果，就必須聽取多方面的建議與意見。首先要經(jīng)常聽聽學(xué)生的心聲。學(xué)生就是上帝。學(xué)生的需求就是我們的追求與目標。其次來自教研組和教學(xué)檢查組。教研組和教學(xué)檢查組的意見具有指導(dǎo)作用。最后是來自企業(yè)調(diào)研。

為了防止知識陳舊過時.我們教師可以通過暑期去軟件公司工作實踐和調(diào)研.了解他們的需求，切合實際需要.重新修改教學(xué)方案，讓學(xué)生能學(xué)以致用。

以上是本人在職業(yè)中學(xué)擔(dān)任《C語言程序設(shè)計》教學(xué)的一些體會，我會在以后的教學(xué)中細心觀察，不斷地去探索研究.不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗，為職業(yè)教育事業(yè)貢獻一份力量。

參考文獻:

[1]《C語言程序設(shè)計》第四版 譚浩強 清華大學(xué)出版社。

作者簡介：戴連紅(1974-)武岡職業(yè)中專計算機專業(yè)講師

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