摘要：現(xiàn)如今很多的大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候都需要寫論文，那么什么樣的題目才能是大家所能用的呢，方向怎么選呢，今天668論文網(wǎng)李老師就給大家精選400例的大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全，希望可以幫助您寫好論文。

比較好的大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全

1、關(guān)于高校學(xué)生工作體現(xiàn)人性化管理的實(shí)踐與思考

2、人本思想與高校學(xué)生工作

3、以學(xué)生為本:高校學(xué)生工作的必然訴求

4、中英高校學(xué)生工作的比較及啟示

5、美國高校學(xué)生事務(wù)管理對(duì)我國高校學(xué)生工作的啟示

6、“發(fā)展型”高校學(xué)生工作模式的探討

7、港臺(tái)高校學(xué)生事務(wù)管理與內(nèi)地高校學(xué)生工作的比較及其啟示

8、論高校學(xué)生工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的偏離與統(tǒng)一

9、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生工作

10、高校學(xué)生工作評(píng)價(jià)體系重構(gòu)的目標(biāo)取向

11、心理健康教育在高校學(xué)生工作中的有效滲透

12、高校學(xué)生工作柔性管理愿景及其實(shí)現(xiàn)

13、試論科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校學(xué)生工作的指導(dǎo)

14、論柔性管理理論在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用

15、香港高校學(xué)生工作的理論與實(shí)踐

16、大學(xué)生使用手機(jī)給高校學(xué)生工作帶來的挑戰(zhàn)及對(duì)策

17、論高校學(xué)生工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任與使命

18、高校學(xué)生工作:“教育、管瑾、服務(wù)”的辯證關(guān)系

19、美國高校學(xué)生工作的哲學(xué)指導(dǎo)思想及其影響

20、高校學(xué)生工作中的柔性管理

21、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分類指導(dǎo)體系研究

22、論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教育與指導(dǎo)

23、大學(xué)生需要怎樣的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

24、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)視域中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)

25、淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育視角下的就業(yè)指導(dǎo)課程改革

26、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)

27、淺議創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

28、開創(chuàng)現(xiàn)代高校就業(yè)指導(dǎo)新局面——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育淺析

29、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程

30、論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)體系的構(gòu)建

31、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)工作相關(guān)思考

32、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)的社會(huì)參與研究

33、對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)”課程建設(shè)的思考

34、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)因及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育策略探討

35、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)模式探討

36、藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)新途徑與新方法探索研究

37、從創(chuàng)業(yè)教育歷史發(fā)展的視角分析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程中的指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

38、淺議加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想指導(dǎo)

39、指導(dǎo)印刷工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有感

40、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向及指導(dǎo)研究

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-財(cái)政管理

1、美國高校財(cái)政管理改革新方法及其啟示

2、淺論高校財(cái)政管理

3、關(guān)于創(chuàng)新高校財(cái)政管理工作的若干思考

4、省屬高校落實(shí)財(cái)政科研項(xiàng)目資金管理政策績效評(píng)價(jià)和提升路徑研究

5、高校財(cái)政專項(xiàng)資金管理現(xiàn)狀研究

6、高校預(yù)算績效管理存在的問題及對(duì)策探析

7、事業(yè)單位績效考評(píng)改革工作的思考——高校財(cái)政支出績效評(píng)價(jià)管理的研究

8、基于高校經(jīng)費(fèi)精細(xì)化管理下高校財(cái)政專項(xiàng)資金的思考

9、關(guān)于高校完善政府采購預(yù)算編制的思考

10、中央高校財(cái)政專項(xiàng)資金績效管理初探——基于“雙一流”背景

11、江蘇省省屬本科高校財(cái)政投入產(chǎn)出分析

12、高校精細(xì)化預(yù)算編制探索——成都體育學(xué)院精細(xì)化預(yù)算管理信息平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐與思考

13、國庫集中支付制度對(duì)高校財(cái)務(wù)管理影響分析

14、高校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理改革研究——以廣東省“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為例

15、高校績效預(yù)算管理實(shí)踐研究

16、高校財(cái)政支出的績效評(píng)價(jià)研究

17、高校財(cái)務(wù)“預(yù)算、核算、決算一體化”管理的實(shí)踐探索

18、高校財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)的分析

19、高校預(yù)算管理存在的問題分析及其對(duì)策研究

20、高校預(yù)算管理體系建設(shè)研究

21、國庫集中收付條件下的高校預(yù)算管理

22、新高校財(cái)務(wù)制度對(duì)高校財(cái)務(wù)管理的影響

23、高校學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理研究

24、加強(qiáng)高校國有資產(chǎn)管理的思考

25、國庫集中支付環(huán)境下高校財(cái)務(wù)管理面臨的問題與對(duì)策

26、國庫集中支付制度下高校預(yù)算管理優(yōu)化研究

27、財(cái)政對(duì)高校支出效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

28、關(guān)于高校全面實(shí)施預(yù)算績效管理的幾點(diǎn)思考

29、高校財(cái)務(wù)管理制度存在的問題與對(duì)策分析

30、關(guān)于高校非稅收入管理實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)的分析

31、高校非稅收入專用票據(jù)電子化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

32、如何提高高校財(cái)務(wù)管理質(zhì)量

33、國庫集中支付制度實(shí)施對(duì)高校財(cái)務(wù)管理的影響及對(duì)策分析

34、高校財(cái)務(wù)管理模式與制度創(chuàng)新

35、實(shí)行國庫集中支付制度 加強(qiáng)高校財(cái)務(wù)管理

36、談高校財(cái)務(wù)預(yù)算管理的優(yōu)化

37、強(qiáng)化高校資金管理使用效率策略初探

38、高校財(cái)務(wù)管理新思考:構(gòu)建財(cái)務(wù)服務(wù)創(chuàng)新體系

39、基于高校實(shí)踐的全面預(yù)算管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

40、關(guān)于信息一體化背景下高校財(cái)務(wù)管理模式分析

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-會(huì)計(jì)專業(yè)

1、全面提升大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的教育體系的探索與實(shí)踐

2、高職大學(xué)生會(huì)計(jì)誠信觀調(diào)查

3、淺析高職院校大學(xué)生會(huì)計(jì)電算化多媒體教學(xué)的應(yīng)用

4、大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)

5、在校大學(xué)生會(huì)計(jì)倫理教育工作研究

6、大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)探析

7、大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)踐基地建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)?——以“大連理工大學(xué)城市學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)踐基地”為例

8、新形勢(shì)下大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化的實(shí)踐創(chuàng)新

9、大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)

10、加強(qiáng)大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育

11、事務(wù)所建立大學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐基地的體會(huì)

12、在校大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力培養(yǎng)淺析

13、談在校大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)

14、關(guān)于大學(xué)生會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考———以M平臺(tái)的使用為例

15、高校大學(xué)生會(huì)計(jì)電算化多媒體教學(xué)的應(yīng)用研究

16、當(dāng)代大學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)中的問題及對(duì)策分析

17、談對(duì)大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)

18、淺談大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)

19、大學(xué)生會(huì)計(jì)信息服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建與思考

20、生成式人工智能工具技術(shù)支持下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升研究——以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)為例

21、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

22、專升本退役大學(xué)生士兵學(xué)業(yè)能力提升探索——以福建商學(xué)院財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)院為例

23、大學(xué)生就業(yè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)創(chuàng)新化發(fā)展研究

24、大學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)課程思政滿意度的調(diào)研分析——以信陽農(nóng)林學(xué)院為例

25、基于大學(xué)生思維特點(diǎn)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法

26、大學(xué)生第二課堂學(xué)生創(chuàng)新能力探索——基于山東科技大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)第二課堂的分析

27、地方高校經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式構(gòu)建——基于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的修訂

28、會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)模式探析

29、基于大學(xué)生課堂思維進(jìn)程的會(huì)計(jì)教學(xué)方法探討

30、論財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

31、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐——以會(huì)計(jì)與金融學(xué)院為例

32、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程跨校修讀學(xué)分教學(xué)效果研究——從大學(xué)生主觀能動(dòng)性視角分析

33、會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生誠信教育初探

34、提升高校會(huì)計(jì)專業(yè)在校大學(xué)生實(shí)做能力的對(duì)策探析

35、淺析高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生誠信教育

36、會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)模型構(gòu)建分析

37、會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生需強(qiáng)化職業(yè)道德教育

38、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)勝任力評(píng)估指標(biāo)體系研究

39、論新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

40、高校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生誠信教育的思考

41、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)——以用友ERP-U8為例

42、以“挑戰(zhàn)杯”為契機(jī)提高會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力

43、會(huì)計(jì)文化視野下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

44、大學(xué)生誠信品格的塑造——以會(huì)計(jì)專業(yè)為例

45、淺議會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)

46、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及能力培養(yǎng)實(shí)踐研究——以會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)為例

47、會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

48、我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素分析——以廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)類專業(yè)為例

49、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生誠信教育探析

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-藥學(xué)

1、大學(xué)生藥學(xué)服務(wù)需求調(diào)查及干預(yù)研究

2、藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施探究——以廣西中醫(yī)藥大學(xué)為例

3、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下中藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與思考——以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)中藥材學(xué)院為例

4、基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)研究

5、新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)探索與實(shí)踐——以安徽中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院為例

6、藥學(xué)類大學(xué)生畢業(yè)選擇調(diào)查與分析——以沈陽藥科大學(xué)本科生為例

7、家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)率提升分析——基于M醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院學(xué)生的調(diào)查研究

8、成人教育藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀分析

9、高職院校中藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

10、對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)思政教育的探索——以中藥學(xué)為例

11、醫(yī)學(xué)高職院校藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生的消費(fèi)觀分析與引導(dǎo)

12、低年級(jí)大學(xué)生就業(yè)觀探析–以上海健康醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)為例

13、廣東藥學(xué)院373名大學(xué)生睡眠質(zhì)量及相關(guān)因素分析

14、以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為契機(jī)推進(jìn)藥學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展

15、5屆全國藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能競賽梳理及啟示

16、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃在藥學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的實(shí)施與展望

17、大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的探討——廣東藥學(xué)院團(tuán)體心理輔導(dǎo)的調(diào)查和研究

18、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的作用

19、某藥學(xué)院大學(xué)生人格特征分析

20、深化人才培養(yǎng)模式改革提升藥學(xué)大學(xué)生就業(yè)競爭力——以沈陽藥科大學(xué)為例

21、藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀調(diào)查及提升對(duì)策

22、藥學(xué)類大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀及路徑研究

23、高等教育快速發(fā)展背景下醫(yī)藥院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略——基于廣東藥學(xué)院的改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

24、大學(xué)生創(chuàng)新性計(jì)劃在中藥學(xué)“階梯式”實(shí)踐中的作用

25、“以賽促學(xué)、以賽導(dǎo)學(xué)”,加強(qiáng)藥學(xué)大學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)踐

26、淺談科研團(tuán)隊(duì)模式對(duì)藥學(xué)大學(xué)生課外科技活動(dòng)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

27、第二課堂活動(dòng)對(duì)提高藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用研究

28、藥學(xué)類大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃選題與實(shí)施建議

29、基于大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的藥學(xué)類本科生“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”構(gòu)建思路

30、藥學(xué)類大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)實(shí)現(xiàn)路徑研究

31、農(nóng)村藥學(xué)大學(xué)生就業(yè)的心理問題、原因分析及應(yīng)對(duì)策略

32、從90后大學(xué)生特點(diǎn)看大學(xué)生思想教育模式的轉(zhuǎn)變——以藥學(xué)專業(yè)學(xué)生為例

33、藥學(xué)專業(yè)醫(yī)院大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

34、藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的構(gòu)建

35、基于層次分析法的藥學(xué)類大學(xué)生就業(yè)競爭力分析

36、高校中藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式

37、藥學(xué)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀思考

38、藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生科研實(shí)踐活動(dòng)中的問題與思考

39、淺談藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育

40、藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與畢業(yè)專題實(shí)習(xí)探討

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-經(jīng)濟(jì)學(xué)

1、論理工類大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維的培養(yǎng)

2、論大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

3、非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

4、應(yīng)重視大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與能力的培養(yǎng)

5、創(chuàng)業(yè)背景下理工科大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)研究

6、理工科大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)素質(zhì)教育研究

7、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)理解力狀況分析——以北京城市學(xué)院為例

8、中國大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)理解力的調(diào)查報(bào)告

9、幼師大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)探究式課堂教學(xué)探析

10、亞太地區(qū)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)理解能力的國際比較

11、立德樹人視角下課程設(shè)置對(duì)大學(xué)生德育素養(yǎng)的影響研究–以經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為例

12、大學(xué)生企業(yè)運(yùn)營仿真競賽促進(jìn)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的思考–以海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例

13、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下維族大學(xué)生語言生活狀況調(diào)查研究

14、社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生誠信缺失行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)成因分析

15、大學(xué)生掛科影響因素探究–基于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)視角

16、大學(xué)生就業(yè):超越經(jīng)濟(jì)學(xué)范式的重新審視

17、大學(xué)生遷移學(xué)習(xí)認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查研究——以《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程為例

18、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生服務(wù)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的調(diào)查分析——以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院為例

19、神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下大學(xué)生體育鍛煉知行沖突的綜合治理研究

20、從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物行為

21、民辦本科高校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究–—以海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例

22、學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)降低人際信任?經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生人際信任的影響

23、大學(xué)生就業(yè)期望偏高的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

24、基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查分析

25、高校搭建大學(xué)生科研創(chuàng)新平臺(tái)的探索與實(shí)踐——以福建師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例

26、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的農(nóng)林高校大學(xué)生基層就業(yè)問題分析

27、大學(xué)生就業(yè)行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

28、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

29、大學(xué)生就業(yè)收益偏低的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析:勞動(dòng)力流動(dòng)的視角

30、經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的大學(xué)生就業(yè)成本探究

31、經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的大學(xué)生就業(yè)問題

32、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析——以成都大學(xué)為例

33、大學(xué)生就業(yè)難問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

34、大學(xué)生貧困成因的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)思考

35、經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的大學(xué)生考試作弊行為分析

36、大學(xué)生道德知行差異的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

37、對(duì)當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)缺口的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

38、大學(xué)生失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因探討

39、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

40、大學(xué)生誠信缺失的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及重構(gòu)路徑——從大學(xué)生就業(yè)難談起

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-英語

1、數(shù)字時(shí)代打卡學(xué)習(xí)行為對(duì)大學(xué)生英語學(xué)業(yè)自我概念影響的實(shí)證研究

2、大學(xué)生英語演講中元話語的和諧關(guān)系構(gòu)建研究

3、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下文理科大學(xué)生英語感知學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)比研究

4、在線交互對(duì)非英語專業(yè)大學(xué)生英語在線學(xué)習(xí)滿意度的影響

5、非英語專業(yè)大學(xué)生英語四級(jí)考試學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及挑戰(zhàn)研究

6、大學(xué)生英語學(xué)習(xí)情感投入對(duì)自適應(yīng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果影響研究

7、體裁教學(xué)法對(duì)大學(xué)生英語議論文寫作能力的影響

8、新文科背景下少數(shù)民族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略改進(jìn)研究

9、基于自建語料庫民辦應(yīng)用型大學(xué)經(jīng)管專業(yè)大學(xué)生英語寫作水平研究

10、混合式教學(xué)模式下大學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主性探究

11、智慧學(xué)習(xí)空間中大學(xué)生英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查研究

12、新媒體發(fā)展視域下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建探究

13、新形勢(shì)下大學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐

14、中巴大學(xué)生英語功能詞語音產(chǎn)出實(shí)證研究

15、大學(xué)生英語中介教學(xué)的英語課程的態(tài)度及焦慮研究

16、混合式教學(xué)環(huán)境下應(yīng)用型本科大學(xué)生英語學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀的研究

17、互聯(lián)網(wǎng)+“大數(shù)據(jù)時(shí)代”智能化對(duì)于地方高校大學(xué)生英語水平的影響分析

18、中哈非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)比研究

19、中巴大學(xué)生英語感嘆句語調(diào)格局對(duì)比研究

20、大學(xué)生英語線上學(xué)習(xí)自主性提升研究與實(shí)踐

21、大學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)小組互動(dòng)中同伴支架的影響研究

22、基于結(jié)構(gòu)方程視角的大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及影響因素研究

23、基于語料庫的大學(xué)生英語寫作中的文本導(dǎo)向詞塊研究

24、4I理論視域下大學(xué)生英語在線學(xué)習(xí)滿意度提升策略研究

25、大學(xué)生英語在線自主學(xué)習(xí)能力影響因素實(shí)證研究

26、多媒體教學(xué)中認(rèn)知負(fù)荷和詞匯呈現(xiàn)方式對(duì)高校大學(xué)生英語詞匯記憶的影響

27、教師理念、教學(xué)行為與大學(xué)生英語閱讀能力發(fā)展的關(guān)系研究

28、控制—價(jià)值理論下大學(xué)生英語口語學(xué)業(yè)情緒探究

29、新媒體傳播環(huán)境下大學(xué)生英語跨文化交際能力的培養(yǎng)策略

30、元認(rèn)知策略使用對(duì)大學(xué)生英語寫作成績的影響

31、探究培養(yǎng)大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的一系列方法措施——評(píng)《自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)下的英語教學(xué)法改革新思路》

32、紅色基因融入大學(xué)生英語聽說的實(shí)踐探討——用英語講好聶耳與國歌的故事

33、多重教學(xué)評(píng)價(jià)體系下的大學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)–從命題作文到學(xué)術(shù)英語寫作

34、大學(xué)生英語跨文化交際能力調(diào)查研究–基于語言遷移理論視角

35、大學(xué)生英語學(xué)習(xí)倦怠對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的影響: 動(dòng)機(jī)調(diào)控策略的中介效應(yīng)

36、大學(xué)生英語思辨能力培養(yǎng)研究

37、邊疆高校大學(xué)生英語移動(dòng)學(xué)習(xí)研究

38、農(nóng)林院校大學(xué)生英語測試對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反撥效應(yīng)研究

39、大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的比較研究

40、基于UTAUT2理論的大學(xué)生英語慕課學(xué)習(xí)意愿提升策略研究——以三峽大學(xué)樣本調(diào)查為例

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-計(jì)算機(jī)

1、基于本體和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的大學(xué)生計(jì)算機(jī)課程在線學(xué)習(xí)研究

2、中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽《相約冬奧·團(tuán)聚冬夢(mèng)》作品創(chuàng)作研究

3、新工科背景下聽障大學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

4、第13屆全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)大賽簡介

5、基于云技術(shù)開展大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽的研究

6、依托大學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽,探索信息學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式

7、基于成績數(shù)據(jù)的藏羌彝大學(xué)生計(jì)算機(jī)技能水平分析

8、談中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽對(duì)教學(xué)與教師成長的促進(jìn)作用

9、中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽的緣起、現(xiàn)狀和發(fā)展

10、媒介素質(zhì)教育在大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的影響

11、翻轉(zhuǎn)課堂在《大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用

12、《大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中的通識(shí)教育

13、《大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革

14、大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

15、構(gòu)建教育協(xié)同體系持續(xù)提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)水平

16、大學(xué)生計(jì)算機(jī)自我效能感及其影響因素的研究

17、計(jì)算機(jī)博弈:人工智能的前沿領(lǐng)域——全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)博弈大賽

18、構(gòu)建綜合教育環(huán)境,提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力

19、農(nóng)林院校大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)途徑

20、基于大學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)的研究

21、工程教育背景下大學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力培養(yǎng)機(jī)制研究

22、三位一體的大學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式

23、大學(xué)生計(jì)算機(jī)自我效能感和焦慮的現(xiàn)狀及對(duì)策

24、文理兼濟(jì)、良性競爭、創(chuàng)意引路、重視過程——中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽參賽心得

25、大學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革和實(shí)踐

26、中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽參賽經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)

27、云計(jì)算技術(shù)在大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽中的應(yīng)用

28、縱談中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽

29、農(nóng)科院校大學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

30、論計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)科性質(zhì)——對(duì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)的要求

31、基于市場需求的大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)分析

32、大學(xué)生計(jì)算機(jī)自我效能感問卷的開發(fā)與應(yīng)用

33、大學(xué)生計(jì)算機(jī)能力達(dá)標(biāo)測試平臺(tái)及測試題庫建設(shè)

34、在教學(xué)實(shí)踐中提高少數(shù)民族大學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力和自學(xué)能力

35、大學(xué)生計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考

36、基于Alice培養(yǎng)女大學(xué)生計(jì)算機(jī)編程能力的教學(xué)改革探索

37、大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

38、以學(xué)科競賽促進(jìn)文科計(jì)算機(jī)教學(xué)改革與創(chuàng)新的思考——以參加全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽為例

39、農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力教學(xué)模式分析

40、注重加強(qiáng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-市場營銷

1、我國大學(xué)生市場營銷

2、本科市場營銷專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系研究——基于大學(xué)生市場營銷類大賽的視角

3、本科市場營銷專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式探討——基于大學(xué)生市場營銷類大賽的視角

4、大學(xué)生市場營銷策劃大賽綜述

5、差異化:國產(chǎn)電子產(chǎn)品在內(nèi)蒙古大學(xué)生市場營銷模式的轉(zhuǎn)變——以MP4類產(chǎn)品為例

6、從上海市大學(xué)生市場營銷策劃大賽看大學(xué)生科創(chuàng)競賽在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的有效作用和實(shí)現(xiàn)途徑

7、基于顧客體驗(yàn)的大學(xué)生市場營銷探析

8、大學(xué)生市場營銷策略——以聯(lián)想電腦營銷策劃大賽為例

9、某鞋業(yè)的杭州大學(xué)生市場營銷策略研究

10、新時(shí)代高職市場營銷專業(yè)思想政治教育探索——評(píng)《大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究》

11、市場營銷專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題與解決對(duì)策

12、云班課平臺(tái)下大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究——以市場營銷學(xué)課程為例

13、《市場營銷學(xué)》融入大學(xué)生思政教育的路徑探索

14、農(nóng)民大學(xué)生培育中“市場營銷策劃”培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義及優(yōu)化路徑

15、市場營銷專業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究分析

16、大學(xué)生旅游市場營銷誤區(qū)淺析

17、普通高師院校大學(xué)生就業(yè)市場營銷論

18、高校大學(xué)生就業(yè)市場營銷發(fā)展新趨勢(shì)

19、淺談市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——基于“學(xué)創(chuàng)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽

20、探索適應(yīng)“90后”市場營銷專業(yè)大學(xué)生個(gè)性特征的實(shí)踐教學(xué)方法

21、大學(xué)生旅游市場營銷策略分析

22、市場營銷組合策略對(duì)21世紀(jì)大學(xué)生就業(yè)的啟示

23、實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理和行為的影響——以市場營銷專業(yè)為例

24、實(shí)施多維實(shí)踐教學(xué)模式提升大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力——市場營銷專業(yè)多維實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)踐探索

25、大學(xué)生就業(yè)工作中的市場營銷理念探討

26、大學(xué)生運(yùn)用市場營銷理論進(jìn)行就業(yè)營銷的策略探析

27、大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)業(yè)如何借鑒市場營銷戰(zhàn)略管理

28、高職市場營銷專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的實(shí)踐與探索

29、市場營銷理論視野下的大學(xué)生就業(yè)工作分析

30、淺析市場營銷專業(yè)女大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

31、大學(xué)生旅游市場營銷策略研究

32、基于90后大學(xué)生群體特征的課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究——以《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)為例

33、大學(xué)生就業(yè)市場營銷再論

34、4Rs市場營銷理論在聽障大學(xué)生就業(yè)支持中的應(yīng)用

35、論市場營銷專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

36、大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)市場營銷模式創(chuàng)新研究——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景

37、大學(xué)生群體消費(fèi)行為特征與市場營銷對(duì)策

38、市場營銷專業(yè)大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

39、基于市場營銷課程體系下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)建設(shè)

40、市場營銷專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力調(diào)查研究——以某中醫(yī)藥院校為例

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-學(xué)前教育

1、新時(shí)代背景下學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生愛國主義教育研究

2、基于生源地、獨(dú)生子女、家庭氛圍等多維度評(píng)測高校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的心理健康狀態(tài)

3、高職師范院校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生多媒體課件制作能力提升路徑探究

4、高職院校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生心理健康影響因素及預(yù)防措施研究

5、學(xué)前教育大學(xué)生幼兒操創(chuàng)編課程教學(xué)探討

6、新時(shí)代思想政治工作對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的研究——以廣州城建職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例

7、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同量表編制及信效度分析

8、師范院校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究

9、重慶某高校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生營養(yǎng)知識(shí)-態(tài)度-行為調(diào)查

10、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)承諾與學(xué)習(xí)倦怠研究

11、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生共情能力的調(diào)查與分析

12、“大學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)生涯指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)”課程設(shè)計(jì)研究——以內(nèi)蒙古H高校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生導(dǎo)師課為例

13、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生融合教育素養(yǎng)的培養(yǎng):困境和對(duì)策

14、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程》的調(diào)查分析及反饋意見——以貴州師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)專科生為例

15、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的調(diào)查研究——以曲靖師范學(xué)院為例

16、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以江蘇省Y市為例

17、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探析

18、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估的價(jià)值分析與體系建構(gòu)

19、雙語學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生編講故事技能訓(xùn)練的分析

20、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系研究

21、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)承諾及其對(duì)學(xué)業(yè)成就與職業(yè)規(guī)劃影響的追蹤研究

22、論學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生“編講故事”技能的培養(yǎng)

23、學(xué)前教育專業(yè)男大學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)

24、對(duì)學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)支教的反思——以內(nèi)蒙古民族大學(xué)師范生人才培養(yǎng)為例

25、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及對(duì)策探析

26、構(gòu)建“定制化”的大學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)體系——以學(xué)前教育專業(yè)為例

27、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探析

28、對(duì)學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生體質(zhì)狀況分析與評(píng)價(jià)

29、學(xué)前教育專業(yè)女大學(xué)生開展體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

30、論學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的廉潔教育

31、家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生資助情況調(diào)查分析——以廣西幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)為例

32、學(xué)前教育藏漢雙語專業(yè)大學(xué)生的文化回應(yīng)意識(shí)研究

33、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的“重要他人”初探

34、學(xué)前教育專業(yè)男大學(xué)生的課程創(chuàng)新研究

35、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德培育研究

36、西部地州院校學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)心理分析與指導(dǎo)

37、許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)案研究

38、雙語學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生編講故事技能訓(xùn)練的分析

39、學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生廉潔教育的探究——以咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

40、淺析學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-體育

1、大學(xué)生體育“三無現(xiàn)象”成因及應(yīng)對(duì)策略

2、我國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)自治規(guī)則:現(xiàn)狀檢視、實(shí)踐邏輯與規(guī)范建構(gòu)

3、大學(xué)生體育教育中人格培養(yǎng)與思想品德教育的關(guān)系分析

4、基于因子分析法的信陽市大學(xué)生體育消費(fèi)行為影響因素研究

5、鍛煉自我效能感對(duì)大學(xué)生體育課技術(shù)學(xué)習(xí)投入的影響:體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心流體驗(yàn)的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/p>

6、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)期間營養(yǎng)配餐的問題與對(duì)策

7、首都高校女大學(xué)生體育知識(shí)現(xiàn)狀與提升策略研究

8、社交網(wǎng)絡(luò)嵌入視角下大學(xué)生體育消費(fèi)行為影響機(jī)制研究

9、健康中國背景下大學(xué)生體育健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究進(jìn)展

10、健康自我管理認(rèn)知對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生體育鍛煉行為的影響

11、探索智慧健身時(shí)代下的大學(xué)生體育鍛煉模式

12、基于回歸分析的大學(xué)生體育參與與成就動(dòng)機(jī)研究

13、運(yùn)動(dòng)回歸理性:新時(shí)代大學(xué)生體育生活方式形塑機(jī)制研究

14、大學(xué)生體育云競賽的特征及其模式

15、大學(xué)生體育鍛煉行為與生命質(zhì)量關(guān)系的實(shí)證研究

16、基于食品營養(yǎng)視角的大學(xué)生體育健康促進(jìn)策略研究

17、貴州地區(qū)大學(xué)生體育意識(shí)與體質(zhì)健康水平相關(guān)性研究

18、大學(xué)生體育鍛煉與核心自我評(píng)價(jià)的關(guān)系–不同應(yīng)對(duì)方式的中介作用和性別的調(diào)節(jié)作用

19、醫(yī)衛(wèi)類大學(xué)生體育健康素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

20、高職類大學(xué)生體育消費(fèi)研究——以山西省財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校為例

21、茶多酚在促進(jìn)大學(xué)生體育健康中的應(yīng)用

22、云計(jì)算技術(shù)在分析大學(xué)生體育鍛煉數(shù)據(jù)中的應(yīng)用策略

23、網(wǎng)絡(luò)體育信息對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)的影響研究–以甘肅民族師范學(xué)院為例

24、影響高校大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的因素及發(fā)展對(duì)策研究

25、健身類APP對(duì)大學(xué)生體育鍛煉行為的影響研究

26、身體成分指標(biāo)預(yù)警對(duì)大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)干預(yù)分析

27、中國大學(xué)生體育生活自我建構(gòu)的影響因素及其社會(huì)生態(tài)學(xué)反思

28、大學(xué)生體育社團(tuán)參與社區(qū)老年健康志愿服務(wù)研究

29、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生體育鍛煉對(duì)身心影響的模型構(gòu)建

30、“教會(huì)、勤練、常賽”背景下大學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)與管理策略研究

31、“立德樹人”視域下大學(xué)生體育素養(yǎng)內(nèi)涵提升路徑研究

32、基于改進(jìn)SSA-LSSVM模型的大學(xué)生體育成績預(yù)測

33、中國健康體育課程模式對(duì)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的影響

34、大學(xué)生體育鍛煉效果的影響因素及措施分析

35、衛(wèi)生高職院校大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與分析

36、新課標(biāo)背景下高校體育教育專業(yè)大學(xué)生體育核心素養(yǎng)培育路徑研究

37、健身類APP對(duì)大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和行為的影響

38、大學(xué)生體育消費(fèi)的特征及影響因素研究

39、大學(xué)生體育價(jià)值觀培養(yǎng)的影響因素模型構(gòu)建

40、基于內(nèi)隱理論的大學(xué)生體育獲得感層次網(wǎng)絡(luò)模型分析

大學(xué)生畢業(yè)論文題目大全-留守兒童

1、體育專業(yè)大學(xué)生志愿服務(wù)留守兒童體質(zhì)健康的促進(jìn)機(jī)制與路徑研究

2、媒介校準(zhǔn)儀:手機(jī)網(wǎng)絡(luò)與留守兒童抗逆力的生成–基于有留守經(jīng)歷大學(xué)生生命史的研究

3、兒童期情感虐待對(duì)留守經(jīng)歷大學(xué)生故意與非故意傷害行為的影響:心理韌性的調(diào)節(jié)作用

4、大學(xué)生志愿服務(wù)芻議——以義務(wù)教育階段關(guān)愛農(nóng)村留守兒童為視角

5、有留守經(jīng)歷大學(xué)生兒童期虐待與焦慮抑郁的關(guān)系——認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)的中介作用

6、論大學(xué)生志愿者在農(nóng)村留守兒童心理健康教育中的雙向作用

7、試析我國大學(xué)生志愿者在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動(dòng)中的作用

8、90后“留守兒童”大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析——以安徽省某高校為例

9、基于大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”期間農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究

10、“囊瑩+映學(xué)”關(guān)愛留守兒童——民間公益組織與大學(xué)生志愿者結(jié)合實(shí)踐探討

11、大學(xué)生支教志愿者介入農(nóng)村留守兒童教育的SWOT分析與策略——以江西師大微愛公益服務(wù)團(tuán)為例

12、大學(xué)生志愿者對(duì)揚(yáng)州市農(nóng)村留守兒童心理健康調(diào)查研究——基于揚(yáng)州農(nóng)村留守兒童心理健康調(diào)查項(xiàng)目

13、關(guān)于大學(xué)生村官介入農(nóng)村留守兒童問題的探討

14、大學(xué)生志愿者參與關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制探索

15、基于有調(diào)節(jié)中介模型的有留守經(jīng)歷大學(xué)生兒童期虐待與自殺意念的關(guān)系研究

16、兒童期留守經(jīng)歷與大學(xué)生主觀幸福感的關(guān)系

17、大學(xué)生關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐的德育實(shí)效性探析

18、大學(xué)生關(guān)愛農(nóng)村留守兒童志愿者活動(dòng)路徑探析

19、“大學(xué)生對(duì)農(nóng)村留守兒童污名效應(yīng)”的實(shí)證探究

20、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐視角下農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機(jī)制的探索

21、大學(xué)生關(guān)愛農(nóng)村留守兒童志愿服務(wù)的長效機(jī)制研究

22、大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)策分析

23、大學(xué)生志愿服務(wù)農(nóng)村留守兒童長效機(jī)制的構(gòu)建

24、大學(xué)生對(duì)留守兒童的教育支持及整合——以廣東湛江高校為例

25、淺談大學(xué)生志愿者服務(wù)關(guān)愛行動(dòng)對(duì)留守兒童的幫助

26、論大學(xué)生假期支教對(duì)留守兒童的教育作用

27、大學(xué)生關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐的德育實(shí)效性研究

28、農(nóng)村留守兒童生活經(jīng)歷對(duì)男女大學(xué)生人格發(fā)展的差異影響

29、兒童期留守經(jīng)歷、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式與大學(xué)生主觀幸福感的關(guān)系

30、曾為留守兒童的在校大學(xué)生心理健康狀況分析

31、農(nóng)村留守兒童生活經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生人格發(fā)展的影響

32、大學(xué)生留守經(jīng)歷回溯性調(diào)查研究——留守兒童留守生活調(diào)查研究

33、曾為留守兒童的在校大學(xué)生心理問題解決途徑探索

34、大學(xué)生骨干幫扶留守兒童長效機(jī)制探索

35、兒童期留守經(jīng)歷對(duì)不同性別大學(xué)生婚戀價(jià)值觀的影響

36、兒童期留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生SCL-90各因子的影響路徑研究

37、曾為留守兒童的在校大學(xué)生與普通在校大學(xué)生人格特征比較

38、當(dāng)代大學(xué)生宿舍人際關(guān)系與留守兒童家庭教育

39、呼蘭河流域農(nóng)村留守兒童關(guān)愛策論——兼論地市院校大學(xué)生德育實(shí)踐

40、大學(xué)生志愿服務(wù)參與農(nóng)村留守兒童的路徑分析——以德國多代屋項(xiàng)目模式為載體

大學(xué)生畢業(yè)論文如何選題

1、找突破口

很多人都不知道怎么進(jìn)行選題，其實(shí)論文選題關(guān)鍵要找準(zhǔn)突破口，通俗來講就是找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，我們可以先將論文主要研究的內(nèi)容確定下來，然后再從中找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從而確定論文的選題。

2、研讀文獻(xiàn)

此外，還可以通過研讀文獻(xiàn)來找論文選題。閱讀大量的文獻(xiàn)資料，不僅能啟發(fā)我們寫作的思路，還能進(jìn)一步豐富我們的知識(shí)，更重要的是，我們可以在這些文獻(xiàn)中，找到合適的點(diǎn)來作為論文的選題。

3、回溯法

在進(jìn)行論文選題的時(shí)候，還可以通過回溯法來選題呢。回溯法，一般要通過逆向思維來找矛盾的根源，從而確定論文的選題。即我們要從事物的現(xiàn)狀、結(jié)果入手，進(jìn)行逆推，從而一步一步的得到選題。

4、擬想驗(yàn)證法

我們還能通過擬想驗(yàn)證法來找論文選題。擬想驗(yàn)證法就是先根據(jù)自己現(xiàn)有的知識(shí)和觀察學(xué)習(xí)，產(chǎn)生初步的選題擬想，然后再通過查找資料來驗(yàn)證，并進(jìn)一步進(jìn)行完善，從而確定選題。

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