作者：李老師(QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部)論文發(fā)表可以聯(lián)系這個(gè)QQ，經(jīng)常在線！

欄目：論文早知道

2023年評(píng)職稱不合格期刊特征(論文早知道)

非法期刊包括：

未經(jīng)新聞出版部門批準(zhǔn)，擅自印刷的出版物;偽造假冒別人名稱印刷的出版物;沒經(jīng)過國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，非法進(jìn)口的境外出版物;買賣書號(hào)、刊號(hào)、版號(hào)的出版物。

辨認(rèn)難度比較大，但可以初步辨認(rèn)，首先看其是否有書號(hào)、出版社以及印刷單位;其次，印刷品是否質(zhì)量粗糙，錯(cuò)別字特別多，圖片模糊;將出版物拿到新聞出版部門，確認(rèn)其是否合法。

近年來，某些不法分子利用專業(yè)技術(shù)人員評(píng)職稱心切而正規(guī)期刊又容量有限的情況, 采用欺騙的手法, 許諾協(xié)助刊登論文, 四處組稿、約稿，收取所謂的“版面費(fèi)”，將收集的論文印制成非法期刊，攫取高額利潤(rùn)。

非法學(xué)術(shù)期刊通常有以下幾種形式：

那么，如何識(shí)別非法學(xué)術(shù)期刊呢?從新聞出版執(zhí)法部門目前掌握的情況看：

一、是假冒國(guó)內(nèi)正規(guī)期刊的刊名、刊號(hào)和出版單位名稱，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現(xiàn)的。

二、是國(guó)內(nèi)某些正規(guī)期刊社未經(jīng)批準(zhǔn)擅自編印所謂“論文集”，以“宣傳推廣本刊為名”，故意將本刊社名和刊號(hào)混排其中，給讀者造成錯(cuò)覺。

三、是僅有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)，而無國(guó)內(nèi)任何部門批準(zhǔn)發(fā)行的書刊編號(hào)或沒有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)。

四、是偷梁換柱，將正規(guī)期刊的某些內(nèi)容替換成自己撰寫或收集的文章，仍以原刊的刊名、期號(hào)、裝幀重新制版印刷。

五、是限于內(nèi)部交流的連續(xù)性內(nèi)部資料性出版物打著公開出版發(fā)行的旗號(hào)。

注：有很多期刊是(連續(xù)型電子刊)是正規(guī)期刊，但是有些地方評(píng)職稱不認(rèn)可，這是大家在選擇期刊的時(shí)候一定要注意的細(xì)節(jié)，668論文網(wǎng)李老師在推薦期刊的時(shí)候都會(huì)給大家講明白的，所以大家可以放心的和李老師進(jìn)行交流QQ：請(qǐng)看本文頂部.

在論文完成后，就到了發(fā)表論文的一環(huán)，市面上期刊這么多，但并不是所有期刊都可以發(fā)表論文，同時(shí)其中還混雜著很多非法期刊，論文發(fā)表在這些期刊上都是沒用的，今天我介紹一下2024評(píng)職稱不合格期刊具有哪些特征?希望可以幫助到大家。有什么不懂的可以聯(lián)系我便是。

那么什么樣的期刊是靠譜的呢，大家可以點(diǎn)擊(論文發(fā)表期刊)查看我給大家推薦的期刊。

發(fā)表論文一定要在正規(guī)的期刊上發(fā)表才有效，對(duì)于這些2023評(píng)職稱不合格期刊，否則浪費(fèi)時(shí)間金錢，甚至還有可能耽誤職位晉升評(píng)審，得不償失，所以668論文網(wǎng)提醒大家，在選擇期刊時(shí)不能圖便宜，一定要咨詢正規(guī)機(jī)構(gòu)，獲得準(zhǔn)確信息才行。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)發(fā)表的論文能評(píng)職稱嗎？答案是龍?jiān)雌诳W(wǎng)發(fā)表的論文是可以作為評(píng)職稱使用的。但是，每個(gè)地區(qū)評(píng)職稱要求不一樣，如果您當(dāng)?shù)卦u(píng)職稱機(jī)構(gòu)認(rèn)可龍?jiān)雌诳W(wǎng)上的文章閱讀頁，建議您直接通過瀏覽器將文章閱讀頁打印下來，看是否可以評(píng)職稱使用。根據(jù)自己的情況，具體問題具體分析。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)發(fā)表的論文能評(píng)職稱嗎

(原因：)

1、權(quán)威的評(píng)職稱論文收錄的網(wǎng)站由：中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊網(wǎng)、萬方期刊網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)，這四大期刊網(wǎng)站，其中“龍?jiān)雌诳W(wǎng)”包含于內(nèi)。

2、龍?jiān)雌诳W(wǎng)是中文期刊的第一網(wǎng)，全站目前在線的綜合性人文大眾類期刊品種已達(dá)到了“3000”多 種，內(nèi)容包含了：時(shí)政、黨建、教育、家庭、體育、休閑、管理、財(cái)經(jīng)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、社會(huì)、科普、軍事、健康、時(shí)尚、職場(chǎng)等期刊領(lǐng)域。

3、在2009年龍?jiān)雌诳W(wǎng)與中國(guó)新聞出版研究院合作，首創(chuàng)推行期刊的網(wǎng)絡(luò)發(fā)行量概念。并且榮獲國(guó)家新聞出版總署主辦的“第三屆中國(guó)數(shù)字出版博覽會(huì)”授予的“數(shù)字出版知名品牌”和“數(shù)字出版示范企業(yè)”的稱號(hào)。

4、龍?jiān)雌诳W(wǎng)是政府頒發(fā)證書的高新技術(shù)企業(yè)，也是中國(guó)版權(quán)協(xié)會(huì)的副理事長(zhǎng)單位！

5、龍?jiān)雌诳W(wǎng)是全球最大的中文期刊網(wǎng)。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)介紹：

龍?jiān)雌诳W(wǎng)作為中文期刊第一網(wǎng)，目前全文在線的綜合性人文大眾類期刊品種已達(dá)到 3000 種，內(nèi)容涵蓋時(shí)政、黨建、管理、財(cái)經(jīng)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、社會(huì)、科普、軍事、教育、家庭、體育、休閑、健康、時(shí)尚、職場(chǎng)等領(lǐng)域，龍?jiān)雌诳W(wǎng)是龍?jiān)磩?chuàng)新數(shù)字傳媒(北京)股份有限公司官方網(wǎng)站。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)倡導(dǎo)的知識(shí)主體論思想。從1999年就高舉知識(shí)有價(jià)、付費(fèi)閱讀的大旗。龍?jiān)匆跃劭缌α浚ǚ?wù)平臺(tái)，讓中國(guó)期刊走向世界，走向數(shù)字化未來為核心價(jià)值觀，主張知識(shí)的創(chuàng)造者成為最大受益者。

龍?jiān)从?009年與中國(guó)新聞出版研究院首創(chuàng)推行期刊的網(wǎng)絡(luò)發(fā)行量概念。2009年榮獲國(guó)家新聞出版總署主辦的第三屆中國(guó)數(shù)字出版博覽會(huì)授予的“數(shù)字出版示范企業(yè)”和“數(shù)字出版知名品牌” 稱號(hào)。2010年獲得“2009-2010中國(guó)最佳數(shù)字出版企業(yè)”和“出版業(yè)網(wǎng)站百強(qiáng)”以及“最具傳媒融合力的傳媒網(wǎng)站”稱號(hào)。2011年初，龍?jiān)从謽s獲中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)及中國(guó)十大新聞傳播學(xué)院頒發(fā)的“2010中國(guó)傳媒數(shù)字化標(biāo)桿”榮譽(yù)，龍?jiān)纯偛脴s獲“2010中國(guó)傳媒十年領(lǐng)軍人物”獎(jiǎng)項(xiàng)。并被新浪網(wǎng)推薦評(píng)選為“民營(yíng)書業(yè)年度人物”候選人。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)是中國(guó)版權(quán)協(xié)會(huì)的副理事長(zhǎng)單位，是政府頒發(fā)證書的高新技術(shù)企業(yè)，龍?jiān)雌诳W(wǎng)自1998年開通以來，先后與近3000家刊社進(jìn)行合作，與刊社的合作歷史長(zhǎng)達(dá)10余年之久，在業(yè)界樹立了良好的口碑和美譽(yù)度。開創(chuàng)了面向機(jī)構(gòu)、個(gè)人、運(yùn)營(yíng)商，以及北美、亞洲、澳洲主流社會(huì)的立體營(yíng)銷市場(chǎng)。

龍?jiān)吹漠a(chǎn)品與時(shí)俱進(jìn)，有面向傳統(tǒng)閱讀人群的原貌版;有以3000種期刊的數(shù)據(jù)庫內(nèi)容加工的知識(shí)庫;而且有針對(duì)不同客戶的文本版、語音版等多媒體版。根據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和3G時(shí)代的特點(diǎn)，推出了手機(jī)版和手持閱讀器版，2010年全面推出了IPAD、IPhone等手持終端的閱讀服務(wù)。個(gè)人或機(jī)構(gòu)用戶可以通過電腦、手機(jī)或手持閱讀器直接訪問，不用下載任何瀏覽器充分優(yōu)化讀者的閱讀體驗(yàn)。龍?jiān)凑谔剿骰ヂ?lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、閱讀終端和閱讀內(nèi)容，機(jī)構(gòu)用戶和個(gè)人用戶之間的完美結(jié)合。

龍?jiān)淳哂邢冗M(jìn)的企業(yè)文化，公司團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，員工愛崗敬業(yè)，和諧奮進(jìn)。成為培養(yǎng)人才、集聚人才、發(fā)揮人才能力、關(guān)愛人才成長(zhǎng)的優(yōu)良平臺(tái)。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)用戶守則

一、龍?jiān)雌诳W(wǎng)服務(wù)條款的確認(rèn)和接納

龍?jiān)雌诳W(wǎng)的各項(xiàng)電子服務(wù)的所有權(quán)和運(yùn)作權(quán)歸北京龍?jiān)淳W(wǎng)通電子商務(wù)有限公司。 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 提供的服務(wù)將完全按照其發(fā)布的章程、服務(wù)條款和操作規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)服務(wù)使用者(以下稱“用戶”) 使用龍?jiān)雌诳W(wǎng)各項(xiàng)服務(wù)時(shí)，用戶必須完全同意所有服務(wù)條款并完成注冊(cè)程序，才能成為 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 的正式用戶。

二、服務(wù)及客戶責(zé)任

1.龍?jiān)雌诳W(wǎng)運(yùn)用自己的操作系統(tǒng)通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。同時(shí)，用戶必須：

(1)自行配備上網(wǎng)的所需設(shè)備，包括個(gè)人電腦、調(diào)制解調(diào)器或其他必備上網(wǎng)裝置;

(2)自行負(fù)擔(dān)個(gè)人上網(wǎng)所支付的與此服務(wù)有關(guān)的電話費(fèi)用、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用。

2.基于龍?jiān)雌诳W(wǎng)所提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的重要性，用戶應(yīng)同意：

(1)提供詳盡、準(zhǔn)確的個(gè)人資料;

(2)不斷更新注冊(cè)資料，符合及時(shí)、詳盡、準(zhǔn)確的要求;

3.服務(wù)的變更、中斷或終止

鑒于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的特殊性，龍?jiān)雌诳W(wǎng)有權(quán)隨時(shí)變更或中斷或終止部分或全部網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，不需對(duì)用戶或第三方負(fù)責(zé)。 為了網(wǎng)站的正常運(yùn)行，龍?jiān)雌诳W(wǎng)定期或不定期地對(duì)提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的平臺(tái)(如互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等)或相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行檢修或者維護(hù)而造成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的中斷，龍?jiān)雌诳W(wǎng)將盡力避免服務(wù)中斷或?qū)⒅袛鄷r(shí)間限制在最短時(shí)間內(nèi)，在合理時(shí)間內(nèi)的服務(wù)中斷，龍?jiān)雌诳W(wǎng)無需為此承擔(dān)任何責(zé)任。

如發(fā)生下列任何一種情形，龍?jiān)雌诳W(wǎng)有權(quán)隨時(shí)中斷或終止向用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(包括收費(fèi)網(wǎng)絡(luò)服務(wù))而無需對(duì)用戶或任何第三方承擔(dān)任何責(zé)任：

(1)用戶提供的資料不真實(shí);

(2)遺失或遺忘的用戶名、密碼無法找回;

(3)投稿/薦稿的稿費(fèi)無法收到;

(4)用戶違反本服務(wù)條款的有關(guān)規(guī)定;

(5)用戶在使用收費(fèi)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時(shí)未按規(guī)定向龍?jiān)雌诳W(wǎng)支付相應(yīng)的服務(wù)費(fèi)

三、網(wǎng)上注冊(cè)

用戶在申請(qǐng)使用龍?jiān)雌诳W(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時(shí)，必須向龍?jiān)雌诳W(wǎng)提供準(zhǔn)確的個(gè)人資料，如個(gè)人資料有任何變動(dòng)，必須及時(shí)更新。用戶一旦注冊(cè)成功，成為龍?jiān)雌诳W(wǎng)的合法用戶，將得到一個(gè)密碼和用戶名。每個(gè)用戶應(yīng)當(dāng)對(duì)以其用戶名進(jìn)行的所有活動(dòng)和事件承擔(dān)全部責(zé)任。

用戶在此同意接受龍?jiān)雌诳W(wǎng)通過電子郵件或其他方式向用戶發(fā)送宣傳推廣或者其他相關(guān)商業(yè)信息。

在不對(duì)外披露單個(gè)用戶隱私資料的前提下，龍?jiān)雌诳W(wǎng)有權(quán)對(duì)整個(gè)用戶數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分析并對(duì)用戶數(shù)據(jù)庫進(jìn)行商業(yè)上的利用。

四、讀者在龍?jiān)雌诳W(wǎng)注冊(cè)的用戶名稱分為付費(fèi)的閱讀卡用戶和非閱讀卡用戶兩種，用戶必須同意遵循以下規(guī)則：

• (1)一個(gè)用戶名只屬于一個(gè)讀者，同一時(shí)間只能在一臺(tái)機(jī)器上使用;
• (2)閱讀卡用戶在服務(wù)時(shí)間到期，或訂閱的文章篇數(shù)已用完后可通過續(xù)費(fèi)繼續(xù)閱讀文章;
• (3)龍?jiān)雌诳W(wǎng)對(duì)龍?jiān)雌诳喿x卡的計(jì)費(fèi)模式持最終解釋權(quán)。為保護(hù)作者和刊社的相關(guān)權(quán)益，網(wǎng)站建議閱讀卡由購買人單人使用，卡內(nèi)閱讀量是基于同一讀者的最大閱讀量制定的，如果發(fā)現(xiàn)多人同時(shí)使用同一張閱讀卡，網(wǎng)站將提出善意規(guī)勸，并適時(shí)制止繼續(xù)閱讀的行為。

五、用戶隱私制度

尊重和保護(hù)用戶個(gè)人隱私是龍?jiān)雌诳W(wǎng)的一項(xiàng)基本政策。龍?jiān)雌诳W(wǎng)不會(huì)在未經(jīng)合法用戶授權(quán)時(shí)對(duì)外披露用戶注冊(cè)資料及用戶保存在龍?jiān)雌诳W(wǎng)網(wǎng)中的非公開內(nèi)容，但下列情況除外：

• (1)事先獲得用戶的明確授權(quán);
• (2)根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定或相關(guān)政府主管部門的要求;
• (3)為維護(hù)社會(huì)公共利益的需要;
• (4)為維護(hù)龍?jiān)雌诳W(wǎng)的合法權(quán)益。

六、對(duì)用戶的管理

用戶必須遵守以下原則

(1)遵守中國(guó)有關(guān)法律和法規(guī);

(2)遵守所有使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、規(guī)定、程序和慣例;

(3)不得為任何非法目的而使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng);

(4)不得傳輸任何騷擾性的、中傷他人的、辱罵性的、恐嚇性的、庸俗的、淫穢的、教唆他人實(shí)施犯罪行為等非法的信息資料;

(5)不得侵犯其他任何第三方的專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、名譽(yù)權(quán)或其他任何合法權(quán)益;

(6)不得利用龍?jiān)雌诳W(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行任何不利于龍?jiān)雌诳W(wǎng)的行為;

(7)不干擾或混亂網(wǎng)絡(luò)服務(wù);

(8)未經(jīng)許可不得非法進(jìn)入其它電腦系統(tǒng)。

用戶需獨(dú)立對(duì)自己在網(wǎng)上的行為承擔(dān)法律責(zé)任。若用戶的行為不符合上述服務(wù)條款，龍?jiān)雌诳W(wǎng)有權(quán)做出獨(dú)立判斷立即取消用戶服務(wù)帳號(hào)，用戶若在龍?jiān)雌诳W(wǎng)上散布和傳播反動(dòng)、色情或其他違反國(guó)家法律的信息，龍?jiān)雌诳W(wǎng)的系統(tǒng)記錄有可能作為用戶違反法律的證據(jù)。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)不對(duì)用戶所發(fā)布信息的刪除或儲(chǔ)存失敗承擔(dān)任何責(zé)任。龍?jiān)雌诳W(wǎng)有權(quán)判定用戶的行為是否符合中國(guó)法律法規(guī)的規(guī)定以及龍?jiān)雌诳?wù)條款的要求，如果用戶違背了中國(guó)法律法規(guī)的規(guī)定或服務(wù)條款的規(guī)定，龍?jiān)雌诳W(wǎng)有中斷對(duì)其提供服務(wù)的權(quán)利。

對(duì)于用戶通過龍?jiān)雌诳W(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)(包括但不限于論壇、新聞評(píng)論、博客、圖片等頻道)上傳到龍?jiān)雌诳W(wǎng)上可公開獲取區(qū)域的任何內(nèi)容，用戶同意授予龍?jiān)雌诳W(wǎng)在全世界范圍內(nèi)永久性的、不可撤銷的、免費(fèi)的、非獨(dú)家的和再許可的權(quán)利和許可，龍?jiān)雌诳W(wǎng)可以使用、復(fù)制、修改、改編、出版、翻譯、據(jù)以創(chuàng)作衍生作品、傳播、表演和展示該等內(nèi)容的全部或部分，和/或?qū)⒋说葍?nèi)容的全部或部分編入其他任何形式的作品、媒體或技術(shù)中。

七、用戶的帳號(hào)，密碼和安全性

用戶一旦注冊(cè)成功，成為龍?jiān)雌诳W(wǎng)的合法用戶，將得到一個(gè)專屬的用戶名和密碼。用戶將對(duì)用戶名和密碼安全負(fù)全部責(zé)任。另外，每個(gè)用戶都要對(duì)以其用戶名進(jìn)行的所有活動(dòng)和事件負(fù)全責(zé)。您可隨時(shí)改變您的密碼。用戶若發(fā)現(xiàn)任何非法使用用戶帳號(hào)或存在安全漏洞的情況，請(qǐng)立即通告龍?jiān)雌诳W(wǎng)站。

八、內(nèi)容所有權(quán)

• 1.龍?jiān)雌诳W(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)內(nèi)容受版權(quán)、商標(biāo)和其它財(cái)產(chǎn)所有權(quán)法律的保護(hù);
• 2.只有付費(fèi)用戶以及獲得 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 或其他相關(guān)權(quán)利人的授權(quán)之后才能使用這些內(nèi)容。付費(fèi)用戶除了為個(gè)人的閱讀或研究目的而復(fù)制部分文章或片斷外，不允許以大規(guī)模的方式(如整本期刊內(nèi)容、整個(gè)欄目文章)復(fù)制保存，不能以任何方式復(fù)制傳播或創(chuàng)造與內(nèi)容有關(guān)的派生產(chǎn)品。

九、鏈接

龍?jiān)雌诳W(wǎng)站內(nèi)設(shè)有通往其他網(wǎng)站和網(wǎng)頁的鏈接，但這些網(wǎng)站和網(wǎng)頁并非由龍?jiān)雌诳W(wǎng)經(jīng)營(yíng)或控制，龍?jiān)雌诳W(wǎng)不承擔(dān)責(zé)任。用戶啟動(dòng)任何此類鏈接或網(wǎng)頁，離開龍?jiān)雌诳W(wǎng)站進(jìn)入其他網(wǎng)站或網(wǎng)頁，所有風(fēng)險(xiǎn)自負(fù)，龍?jiān)雌诳W(wǎng)不承擔(dān)一切責(zé)任和債務(wù)。

十、拒絕提供擔(dān)保

用戶個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用需承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，龍?jiān)雌诳W(wǎng)對(duì)此不作任何類型的擔(dān)保，不論是明確的或隱含的。 龍?jiān)雌诳W(wǎng)會(huì)盡責(zé)為用戶提供周到的服務(wù)，但不擔(dān)保服務(wù)一定都能滿足用戶的要求，也不擔(dān)保服務(wù)不會(huì)受中斷，對(duì)服務(wù)的及時(shí)性，安全性，及出錯(cuò)發(fā)生都不作擔(dān)保。

十一、有限責(zé)任

龍?jiān)雌诳W(wǎng)對(duì)任何直接、間接、偶然、特殊及繼起的損害不負(fù)責(zé)任，這些損害可能來自：不正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在網(wǎng)上進(jìn)行交易，非法使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)或用戶傳送的信息有所變動(dòng)。這些行為都有可能會(huì)導(dǎo)致龍?jiān)雌诳W(wǎng)站的形象受損，所以龍?jiān)雌诳W(wǎng)事先提出這種損害的可能性。

十二、修改協(xié)議

• 1. 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 將可能不時(shí)的修改本協(xié)議的有關(guān)條款，一旦條款內(nèi)容發(fā)生變動(dòng)， 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 將會(huì)在相關(guān)的頁面提示修改內(nèi)容;
• 2.如果不同意 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 對(duì)服務(wù)條款所做的修改，用戶有權(quán)停止使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。如果用戶繼續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，則視為用戶接受服務(wù)條款的變動(dòng)。

(注意：)

以上就是關(guān)于：龍?jiān)雌诳W(wǎng)發(fā)表的論文能評(píng)職稱嗎的解答。龍?jiān)雌诳W(wǎng)只能收錄您在期刊雜志上發(fā)表的論文，論文發(fā)表還需要找期刊雜志社或者論文發(fā)表網(wǎng)站進(jìn)行論文審核和論文發(fā)表。小編推薦您從(668論文網(wǎng))進(jìn)行期刊論文投稿。

《文理導(dǎo)航》期刊雜志簡(jiǎn)介

《文理導(dǎo)航》期刊雜志面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。為了更好地為課程改革服務(wù)，進(jìn)一步聚集課改熱點(diǎn)，傳遞科研成果，設(shè)置如下欄目：課改前沿、學(xué)科講壇、理論研究、實(shí)踐平臺(tái)、迷津點(diǎn)撥、專題研討、職教天地、教苑擷英

省級(jí)期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《速讀》?《考試周刊》

《文理導(dǎo)航》期刊知網(wǎng)收錄截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱所說的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng)）

《文理導(dǎo)航》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《文理導(dǎo)航》期刊雜志論文發(fā)表要求

《文理導(dǎo)航》刊物欄目：

• 解讀版塊：分為名家論壇、疑難點(diǎn)擊、熱點(diǎn)跟蹤、評(píng)價(jià)改革等子欄目
• 點(diǎn)播版塊：分為教材教法、課程評(píng)價(jià)、課題研究、專業(yè)成長(zhǎng)等子欄目
• 共享版塊：分為管理藝術(shù)、課程資源、考試輔導(dǎo)、百家雜談等子欄目
• 上旬和中旬主要側(cè)重于中小學(xué)教育，下旬主要側(cè)重于職業(yè)教育、高等教育。

《文理導(dǎo)航》期刊投稿要求：

• 1．所有來稿一律用電子文檔形式發(fā)送，來稿附帶作者電話等聯(lián)系方式。
• 2．要注重創(chuàng)新。特別歡迎有創(chuàng)新性、突破性的對(duì)課程改革有獨(dú)立思考、精僻見解的文章，字?jǐn)?shù)不限。
• 3．要注重簡(jiǎn)約。把一些可有可無的，可刪可不刪的內(nèi)容刪去，凸顯成果中的精華內(nèi)容。
• 4．要文責(zé)自負(fù)。所投稿件須由作者本人撰寫的或與他人合作的、未曾公開發(fā)表過的論文。凡剽竊、抄襲他人成果并由此引起法律責(zé)任或糾紛的，本刊不承擔(dān)任何責(zé)任。
• 5．稿件處理期間，嚴(yán)禁一稿多投。
• 6.投稿方式：QQ線投稿或者郵箱投稿。
• 7.所投稿件?文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿一稿多投！
• 8.為方便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手?機(jī)、電子信箱等。
• 9.文稿應(yīng)具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性，論點(diǎn)明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，書寫工整規(guī)范，必要時(shí)應(yīng)做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。(文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿抄襲)。
• 10.文題力求簡(jiǎn)明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個(gè)漢字。
• 11.文中盡量少用縮略語。必須使用時(shí)于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱，然后括號(hào)注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)。縮略語不得移行。
• 12.電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務(wù)職稱、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話并須注明：摘要、關(guān)鍵詞。
• 13.論文中如有計(jì)量單位，須一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書寫。
• 14.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在右上角標(biāo)出，并在文中按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。
• 15.來稿確保不涉及保密、署名無爭(zhēng)議等，文責(zé)自負(fù)。
• 16.本刊有權(quán)對(duì)文稿進(jìn)行修改，如不同意修改，請(qǐng)投稿時(shí)注明。

《文理導(dǎo)航》期刊投稿方式：

• 電話：請(qǐng)加QQ詢問！
• QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部
• 郵箱：請(qǐng)看本文頂部@qq.com

《文理導(dǎo)航》期刊雜志最新目錄

• 走進(jìn)孩子的心靈,用愛幫助孩子成長(zhǎng)
  作者：楊向華
• 教師在教學(xué)中如何處理認(rèn)知與情感的關(guān)系
  作者：王國(guó)安
• 語文教材的綜合利用
  作者：宋曉瓊
• “闖關(guān)教學(xué)”在中職文言文課堂教學(xué)中的研究和實(shí)踐
  作者：黃銀杏
• “吧”的情態(tài)語義分析在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：房志新
• 關(guān)注每個(gè)孩子的培智語文個(gè)別化教學(xué)方案設(shè)計(jì)的理性思考
  作者：王鳳青
• 作文教學(xué)探微
  作者：何海英
• 淺談如何營(yíng)造輕松的語文課堂氛圍
  作者：張宗良
• 淺析讀寫結(jié)合模式下語文閱讀技巧
  作者：張?jiān)娨?/li>
• 如何在高中語文教學(xué)中開展探究性閱讀
  作者：朱新宇
• 淺談高中語文課堂教學(xué)中的策略
  作者：陳志忠
• 試探新課標(biāo)下高中語文課外閱讀的指導(dǎo)措施
  作者：陳玉
• 高中語文寫作技巧探索
  作者：陳紫軒
• 教出文體的特性來——我上師陀《說書人》一課
  作者：蔣娟囡
• “放任自流”在作文教學(xué)中的嘗試
  作者：李淑娟
• 中學(xué)語文課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新探討
  作者：楊長(zhǎng)材
• 職高文言文教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)
  作者：詹穎喆
• 鑒賞古詩詞感悟妙趣樂——淺談初中語文古詩詞賞析教學(xué)
  作者：夏新霞
• 小說《飄》與《小婦人》中的女主人公成長(zhǎng)歷程
  作者：孫瑋潞
• 減負(fù)增效,高效的初中語文課堂教學(xué)策略
  作者：林培枝
• 初中語文教學(xué)中如何發(fā)揮想象的積極作用
  作者：柏振鳳
• 巧借背景資料,搭建閱讀橋梁——試談古詩文閱讀教學(xué)中的背景資料運(yùn)用策略
  作者：金小芳
• 初中語文教學(xué)中多元教學(xué)策略優(yōu)化探究
  作者：顧小妹
• 初中學(xué)生經(jīng)典古詩文誦讀能力培養(yǎng)探析
  作者：張春保
• 誦讀經(jīng)典提高學(xué)生語文素養(yǎng)的研究
  作者：李桂華
• 談閱讀教學(xué)中的朗讀現(xiàn)狀及策略研究
  作者：石金玉
• 高中英語寫作教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
  作者：趙艷秋
• 也談?dòng)⒄Z核心素養(yǎng)
  作者：詹愛芬
• 論高中英語學(xué)習(xí)中閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的價(jià)值及策略
  作者：黃澤凡
• 高中英語課外閱讀教學(xué)之多維課堂
  作者：周珠昱
• 高中英語寫作中存在的問題及對(duì)策
  作者：王美娟
• 英語書面表達(dá)這幾“點(diǎn)”需重視
  作者：邊芳
• 高考英語書面表達(dá)的解題策略分析
  作者：陳小燕
• “小”活動(dòng) “大”效果
  作者：吳祿燕
• 試論提升高中英語口語學(xué)習(xí)成效的心得
  作者：黎謝明珠
• 借力試卷命制,提升英語的教與學(xué)
  作者：宋晴瑛
• 初中英語有效課后作業(yè)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
  作者：薛曉燕
• 走出初中英語互動(dòng)教學(xué)的誤區(qū)
  作者：鮑子穎
• 淺談初中英語教學(xué)中的情感教育
  作者：陳瑾燕
• 基于“核心素養(yǎng)”理念下的初中英語寒暑假作業(yè)設(shè)計(jì)
  作者：周偉
• 有效的英語作業(yè)設(shè)計(jì)
  作者：張利苗
• 初中英語寫作教學(xué)中基于學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)策略的實(shí)踐與思考
  作者：景倩倩
• 農(nóng)村普通高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的實(shí)踐研究
  作者：陳碧霞
• 農(nóng)村初中英語情感教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
  作者：席小愛
• 初中英語教學(xué)興趣淺談
  作者：楊秀琴
• 教學(xué)實(shí)例下初中牛津英語教學(xué)探討
  作者：王平
• 試論總結(jié)策略在初中英語閱讀教學(xué)中如何應(yīng)用
  作者：趙慧
• 英語教學(xué)中的“情感”投入淺談
  作者：邵俊麗
• 初中英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的適切性研究
  作者：郭歡歡
• 揚(yáng)長(zhǎng)避短,循序漸進(jìn)——淺談仁愛版初中英語教材的教學(xué)策略
  作者：陳軍
• 淺談初中英語詞匯教學(xué)
  作者：陳世霞
• 英語閱讀“活讀”運(yùn)用
  作者：曹麗娜
• 高中歷史教學(xué)中“微課程”的有效應(yīng)用研究
  作者：陳勵(lì)潔
• 微課在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用分析
  作者：成宜軍
• 實(shí)施深度教學(xué)——高中歷史課堂的新形態(tài)
  作者：王海燕
• 淺談歷史上濟(jì)南的書院
  作者：李紀(jì)
• 讓課堂“活”起來 讓學(xué)生“動(dòng)”起來——我看初一歷史
  作者：胡娟娟
• 初中歷史教學(xué)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析
  作者：張小冬
• 初中歷史課堂的“沉默”原因分析
  作者：朱斐然
• 高中地理教育中情感價(jià)值觀的滲透研究
  作者：岳繼祥
• 淺談高中地理素質(zhì)教育
  作者：蔡娟平
• “雙體互動(dòng)”教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：龔潔
• 在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育
  作者：郝玉銀
• 時(shí)事新聞在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：宋婷婷
• 高中地理教學(xué)的四個(gè)注重
  作者：周臘梅
• 初探情境教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：楊洋
• 文學(xué)話語與政治話語——周揚(yáng)對(duì)《在延安文藝座談會(huì)上的講話》的解讀
  作者：張弛
• 低碳經(jīng)濟(jì)視域下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：賈長(zhǎng)柱
• 淺析高中政治課堂簡(jiǎn)約高效的教學(xué)策略
  作者：李菊華
• 以科技創(chuàng)新為載體促進(jìn)高中政治教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  作者：譚孟輝
• 高中政治教學(xué)中微課教學(xué)法的運(yùn)用策略顧
  作者：正超
• “參與”四方式激活思品課堂
  作者：?jiǎn)瘟崃?/li>
• 淺談初中思想品德課中的快樂教學(xué)
  作者：周全
• 初中生生態(tài)道德教育策略研究
  作者：張希光
• 淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：李杏
• 淺談初中《道德與法治》課堂教學(xué)中的情感教育
  作者：牟宗蘭
• 美麗中國(guó)背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：王著元
• 高校以自媒體為載體的思政教育探析
  作者：陳亮
• 賞識(shí)教育在初中思想政治課程中的應(yīng)用策略研究
  作者：黃小燕
• 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)背景下初中生生態(tài)道德教育研究
  作者：趙壽權(quán)
• 示范性高職院校建設(shè)檔案的管理
  作者：薛萍
• 心理健康教育在教育教學(xué)中的重要性
  作者：鄭長(zhǎng)河
• 論新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的新角色
  作者：付涵玉
• 恢復(fù)中小學(xué)勞動(dòng)課的理論和現(xiàn)實(shí)分析
  作者：朱云娟
• “評(píng)優(yōu)課”與“常態(tài)課”:跨越“鴻溝”,融合共生
  作者：嚴(yán)久華
• 探討當(dāng)前形勢(shì)下高中教學(xué)管理的優(yōu)化
  作者：張建忠
• 淺談藝術(shù)院校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理能力提升
  作者：趙芬
• 書海·愛心——“心與心”服務(wù)對(duì)農(nóng)村圖書室工作的淺析
  作者：劉彩芬
• 高校圖書館業(yè)務(wù)流程重組的必要性研究
  作者：盧靜

《文理導(dǎo)航》期刊雜志總結(jié)

《文理導(dǎo)航》期刊雜志是為了適應(yīng)新課程改革的需要，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，從2010年1月起，由《中學(xué)英語之友》（高中）正式更名為《文理導(dǎo)航》，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)變更為：CN15-1355/G4，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)仍為：ISSN1674-2575。每期雜志每期96頁，大16開。基礎(chǔ)教育（上旬）：國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2575，國(guó)內(nèi)刊號(hào)下，：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號(hào)：14-76，高等教育版（中旬）：國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2575，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號(hào)：14-98，學(xué)科版（下旬）：國(guó)際刊號(hào)：ISSN1674-2575，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN15-1355/G4，郵發(fā)代號(hào)：14-99。歡迎大家投稿于《文理導(dǎo)航》期刊雜志。

課程教育研究期刊封面圖片

《課程教育研究》期刊雜志簡(jiǎn)介

《課程教育研究》(新教師教學(xué))雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國(guó)外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦，面向國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法和新經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點(diǎn)。以“科學(xué)、新穎、實(shí)用、交流”為辦刊目標(biāo)，系國(guó)際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。本刊宗旨：以新科學(xué)、新知識(shí)、新方法培養(yǎng)新人才，讓人才以創(chuàng)新的實(shí)踐建設(shè)美好的未來；為創(chuàng)新教育理論、方法、信息提供展示的平臺(tái)，交流的通道，讓所有的教育工作者共同開創(chuàng)中國(guó)科學(xué)教育的新時(shí)代。

• 國(guó)家級(jí)期刊推薦：《教育現(xiàn)代化》? 《教育科學(xué)》

《課程教育研究》期刊在萬方期刊網(wǎng)上的截圖

什么是-萬方期刊網(wǎng)

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司是國(guó)內(nèi)較早以信息服務(wù)為核心的股份制高新技術(shù)企業(yè)，是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務(wù)和信息處理方案為一體的綜合信息服務(wù)商。公司目前有六家股東單位：中國(guó)科技信息研究所、中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)投資基金、中國(guó)科技出版?zhèn)髅接邢薰尽⒈本┲鹂萍纪顿Y有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻(xiàn)出版社。

《課程教育研究》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《課程教育研究》期刊雜志論文發(fā)表要求

《課程教育研究》刊物欄目：

• 高等教育
• 教育研究
• 德育建設(shè)
• 教學(xué)管理
• 教改教研
• 閱讀寫作
• 體育藝術(shù)
• 教學(xué)信息
• 創(chuàng)新課堂
• 課例研究
• 綜合論壇

《課程教育研究》期刊投稿要求：

• 一、文理通順，事實(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實(shí)，重點(diǎn)突出，具科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。3～5個(gè)關(guān)鍵詞；應(yīng)附與中文一致的英文題目、摘要。
• 二、作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。
• 三、文內(nèi)計(jì)量單位、數(shù)字和年代的表示等請(qǐng)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或按國(guó)家規(guī)定書寫。
• 四、注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為1.2.3……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
• 五、非正式出版物（如博士或碩士學(xué)位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻(xiàn)引用。
• 六、外文與符號(hào)應(yīng)正確使用外文字母的正斜體、大小寫和上下角標(biāo)。單位和詞頭符號(hào)一律用正體，量的符號(hào)必須是斜體。
• 七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標(biāo)題方式提煉主要觀點(diǎn)。
• 八、基金項(xiàng)目：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
• 九、嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來稿必復(fù)。論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。
• 十、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機(jī)、電子信箱等。

《課程教育研究》期刊投稿方式：

• 電話：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部
• 郵箱：請(qǐng)看本文頂部@qq.com

《課程教育研究》期刊最新目錄

• 預(yù)防網(wǎng)絡(luò)依賴——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的調(diào)查
  作者：漆曉琴
• 慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂特點(diǎn)及關(guān)系探析
  作者：趙衛(wèi)軍 陳默祺 王玉蘭
• 基于網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的研究與實(shí)踐——安徽網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考工作解
  作者：張文娟
• 對(duì)構(gòu)建高校學(xué)位點(diǎn)自我評(píng)估指標(biāo)體系的思考
  作者：萬春
• 高職英語教學(xué)改革路徑:一個(gè)文獻(xiàn)綜述
  作者：巫丹
• 淺析大學(xué)生的擇業(yè)心理問題及原因
  作者：薛陽
• 民辦高校可持續(xù)發(fā)展問題探索
  作者：邱曉慧
• 新時(shí)期高職院校校園文化建設(shè)存在問題分析
  作者：張章 南貌 賈瑛
• 對(duì)我國(guó)各省份教育發(fā)展水平的對(duì)比研究
  作者：鐘沁溢
• 新常態(tài)視角下職業(yè)教育發(fā)展問題及對(duì)策
  作者：張文財(cái) 余修日
• 高等教育大眾化背景下應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部精英化培養(yǎng)模式創(chuàng)新
  作者：謝剛 靳淵博
• 高職院校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查與研究
  作者：李智
• 河北省統(tǒng)籌背景下城鄉(xiāng)學(xué)前教育差異的調(diào)查和研究
  作者：張曉輝 劉靈會(huì) 溫玉
• 專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)的實(shí)證研究——以應(yīng)用型本科院校為例
  作者：郭玉華 孔翠
• 淺析高考制度教育功能的缺失與提升
  作者：郭長(zhǎng)帥
• 對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)工具的使用情況分析——基于SPOC+MOOC混合學(xué)習(xí)
  作者：胡文線 余廷忠
• 沈陽高校大學(xué)文化與城市文化互動(dòng)研究
  作者：賀翔 楊明鳳 姜媛
• 積極心理學(xué)對(duì)和諧高職學(xué)校教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的啟示
  作者：金曉紅
• 小組作業(yè)在我國(guó)高等教育中的效率保障機(jī)制探討
  作者：徐明
• 高職院校分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討
  作者：岳霞
• 地方高校電氣工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究
  作者：鄭全新 張建虎
• 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系探究
  作者：陳茹
• 互聯(lián)網(wǎng)+背景下經(jīng)管類課程考核改革的探索
  作者：潘燕敏
• 跨學(xué)科應(yīng)用型課程教材建設(shè)的探索
  作者：鄧娜 趙立 孔令奇
• 經(jīng)管大類培養(yǎng)中計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革探討
  作者：張思思 高旭斌
• 專業(yè)倫理教育:大學(xué)德育改革的趨向
  作者：王熹 王恩華
• 西部地區(qū)高等院校“生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)改革探索
  作者：張仁意
• 布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育思想與新課程改革——以語文學(xué)科為例
  作者：胡娟
• 基于SimOs實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的《外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革探索
  作者：楊雯雯
• 大學(xué)英語四六級(jí)考試改革中新聞聽力教學(xué)研究
  作者：朱軍平
• 基于微課的高職電子技術(shù)課程教學(xué)改革
  作者：方菁
• 布魯納認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論與我國(guó)新課程改革
  作者：高凡
• 案例教學(xué)法在高職院校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：周慶 袁春竹 王韜
• 小組合作在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析
  作者：陳海燕
• 大學(xué)生思想政治課冷漠現(xiàn)象的原因簡(jiǎn)析
  作者：杜振漢
• 思想品德教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育研究
  作者：張杰
• 以獨(dú)立學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部為平臺(tái)的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性研究
  作者：汪海峰 張鶴
• 立德樹人視角下以校園文化活動(dòng)為載體加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的探索與思考
  作者：王彥
• 淺析大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑
  作者：張曉姣
• 師范院校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂實(shí)踐教學(xué)模式的探索
  作者：趙玨
• 運(yùn)用案例教學(xué)提升思想政治教育親和力
  作者：王凱玲 毛振東
• 高職英語教學(xué)與思想政治教育融合的分析研究
  作者：賴雯菲
• 以微信為載體的大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐探索
  作者：尹婷婷 吳常歌
• 論新媒體時(shí)代案例教學(xué)在高校思想政治理論課的應(yīng)用
  作者：劉佳
• 淺談初中思想品德試題命制的有效性
  作者：馬代秀
• 初中語文閱讀教學(xué)中運(yùn)用“心理距離說”理論的策略
  作者：吳辰怡
• 優(yōu)化初中語文閱讀教學(xué)效率的策略研究
  作者：程妍
• 小學(xué)高年級(jí)課外閱讀實(shí)效性的研究
  作者：張東菁
• 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究
  作者：阮艷梅
• 教師如何指導(dǎo)幼兒正確有效進(jìn)行早期閱讀
  作者：夏宗鳳
• 閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造——淺談初中生語文課外閱讀的指導(dǎo)
  作者：周枝怡
• 語塊教學(xué)法在高校英語翻譯教學(xué)中的運(yùn)用分析
  作者：李俊瀟
• 泛在英語學(xué)習(xí)模式及實(shí)施探究
  作者：梁海霞
• 英語新聞采訪制作在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
  作者：孫丹丹
• 數(shù)字化資源在西班牙語教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：包薪韻
• 高中英語教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
  作者：張華
• 淺談情境教學(xué)法在三年級(jí)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：趙德蘭
• 探析網(wǎng)絡(luò)資源在日語學(xué)習(xí)中的影響
  作者：江妮
• 關(guān)于高中英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查報(bào)告
  作者：付榮梅 劉貝超
• 信息技術(shù)與初中英語閱讀教學(xué)整合模式
  作者：張蕾
• 英語教學(xué)的和諧氣氛與有效交際
  作者：劉嬌
• 淺談如何有效地避免大學(xué)生寫作中的中式英語
  作者：王海莉
• 淺談初中英語學(xué)案教學(xué)的探究與實(shí)踐
  作者：王艷寧
• 論興趣對(duì)學(xué)好高中英語語法的重要性
  作者：吳海波
• 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性
  作者：戚世華
• 高校英語語境教學(xué)中存在的問題與對(duì)策分析
  作者：魯宏鶴
• 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分析
  作者：汪亞洲
• 在小組合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性
  作者：任大偉
• 淺談中職英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)和修養(yǎng)
  作者：王瑞雪
• 結(jié)果補(bǔ)語對(duì)形容詞的選擇限制
  作者：高晗
• 小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合策略
  作者：付榮清
• 淺談《非線性編輯》課程的企業(yè)化教學(xué)
  作者：李楠
• 初中語文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策
  作者：孫世蓮
• 高中生物實(shí)驗(yàn)中開展研究性學(xué)習(xí)的分析
  作者：李勇
• 問題本位學(xué)習(xí)在中職信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐探索
  作者：李云霞
• 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略研究
  作者：劉志洋
• 極限思維法在高中物理解題中的應(yīng)用
  作者：潘如黛
• 解讀生物學(xué)科素養(yǎng)在高中生物教學(xué)中的滲透
  作者：徐麗
• 發(fā)揮多媒體教學(xué)特性 實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)——淺議新課程改革下多媒體在初
  作者：趙國(guó)耀
• 微課程在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究
  作者：劉鐳 劉紹晨 王建平 趙學(xué)榮 程露陽 高亞賢 肖麗君
• 技術(shù)支持學(xué)習(xí)診斷 診斷優(yōu)化課堂教學(xué)
  作者：周獻(xiàn)珍
• 趣味化教學(xué)在小學(xué)語文識(shí)字和閱讀教學(xué)中的實(shí)施
  作者：于玲玲
• 新課程教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
  作者：曾建平
• 小學(xué)語文有效教學(xué)方式、方法的探索
  作者：張玲
• 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
  作者：張擁軍
• 探究臨床護(hù)理專業(yè)營(yíng)養(yǎng)學(xué)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)法的運(yùn)用
  作者：徐銀華
• 論互聯(lián)網(wǎng)+如何提高低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂的趣味性
  作者：鄭梅婷
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則與策略
  作者：張明珠
• “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：許燕燕
• 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)技巧和方法探索
  作者：周浩辰
• 中職課堂“師生有效互動(dòng)”方式方法微探
  作者：湯郁
• 初三語文復(fù)習(xí)課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式淺議
  作者：周亞麗
• 高中物理中的電路分析在日常生活中的應(yīng)用
  作者：楊云霞 申長(zhǎng)征
• “對(duì)分課堂”教學(xué)模式在高職《工程經(jīng)濟(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用探索
  作者：吳艷
• 過程性評(píng)價(jià)在文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：吳倩
• 初中數(shù)學(xué)習(xí)題變式思維能力訓(xùn)練的研究
  作者：蘇建璞 韓俊剛
• 物理與通信技術(shù)專業(yè)課融合課程模式的實(shí)踐
  作者：葉展勇
• 關(guān)于教學(xué)反思的思考
  作者：趙紀(jì)英 范海燕
• 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在生物信息學(xué)課程建設(shè)中的應(yīng)用
  作者：王曉明 許盛寶 童維 史雪
• 巧妙引導(dǎo) 讓學(xué)生能言善道——以《勸說》為例淺談口語交際課的教學(xué)
  作者：吳學(xué)英
• 體驗(yàn)式教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用探索
  作者：田林燕
• 在中職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
  作者：朱鐵林
• 中職烹飪專業(yè)刀工項(xiàng)目的有效教學(xué)探究
  作者：曾玉祥
• 分析信息技術(shù)在高中心理健康教育中的應(yīng)用
  作者：項(xiàng)琦
• 應(yīng)用型背景下環(huán)境類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
  作者：顏雄 李文昭 蔡深文
• 論信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的整合
  作者：張長(zhǎng)亮
• 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科的整合
  作者：王靖
• 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對(duì)高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響分析
  作者：米婧
• 探討中高職貫通教學(xué)中《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》課程考核模式的改革與實(shí)踐研究
  作者：陳永春 王秀英
• 挖掘戲劇價(jià)值 走出教學(xué)困境
  作者：葉地鳳 陳婧
• 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
  作者：謝發(fā)強(qiáng)
• 小學(xué)數(shù)學(xué)低段課堂上讓學(xué)生學(xué)會(huì)“表演”
  作者：王德珍
• 論“學(xué)講計(jì)劃”下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
  作者：徐文娟
• 中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
  作者：王軻之
• 如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
  作者：宋妮
• 中職護(hù)生護(hù)士執(zhí)業(yè)考試教師教學(xué)方法的探究
  作者：蘇小明 吳芳
• 農(nóng)科高校提高分子生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考
  作者：許盛寶 王曉明 李學(xué)軍
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)
  作者：張立
• 基于可持續(xù)發(fā)展視角下財(cái)會(huì)專業(yè)中高職銜接課程體系建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告
  作者：張珍禎
• 情景教育背景下小學(xué)語文課堂開展方式探索
  作者：劉容
• 翻轉(zhuǎn)課堂在生理學(xué)案例教學(xué)中的應(yīng)用研究
  作者：譚波濤
• 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在早期教育中的應(yīng)用
  作者：趙艷霞
• “以魏為師”上好每一堂小學(xué)語文課
  作者：韋洪偉
• 對(duì)新課程背景下低年級(jí)計(jì)算教學(xué)的幾點(diǎn)思
  作者：考李明
• 互動(dòng)教學(xué)法在神經(jīng)外科教學(xué)中的運(yùn)用研究
  作者：蘇祖祿
• 基于CDIO理念的《汽車車身電氣設(shè)備》課堂教學(xué)改革研究
  作者：陳哲
• 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)有效融合的思考
  作者：陳振力
• 翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：王玉蘭 趙衛(wèi)軍 陳默祺 房娜
• 刪繁就簡(jiǎn) 去粗取精——“長(zhǎng)文短教”在高中語文教學(xué)中的效用探析
  作者：王翠梅
• 淺談?wù)Z文教學(xué)中的語言藝術(shù)
  作者：牟燕
• 談兒童詩誦讀在晨誦中的運(yùn)用
  作者：程愛萍
• 中職學(xué)生學(xué)情和應(yīng)采取的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)策略
  作者：李曉東 王曉銘
• 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 豐富教學(xué)環(huán)節(jié)
  作者：李麗 蘇繼紅
• 系統(tǒng)思維視角下的高中語文主題單元教學(xué)研究
  作者：李輝文
• 簡(jiǎn)析高中生物新課改中課堂教學(xué)的幾點(diǎn)新思路
  作者：姜海英
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
  作者：康瑞芳
• 護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后于臨床實(shí)踐的思考與探索
  作者：郭艷華 柯紅
• 基于在線課程的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
  作者：張靜 聶章龍
• 《外國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程建設(shè)探索
  作者：夏玉蓮
• 探討翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：毛瑞霞
• 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
  作者：陶燦功
• 巧借多媒體構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
  作者：劉明霞
• 多媒體技術(shù)讓字理教學(xué)“錦上添花”
  作者：覃柳期
• 多措并舉,學(xué)好文言文
  作者：孫志敏
• 小學(xué)語文主題單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)淺探
  作者：吳靜
• 淺談探究情境在高中地理教學(xué)中的有效利用
  作者：黃靜
• 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的建構(gòu)與運(yùn)用思考
  作者：翟曉琳
• 淺談對(duì)小班化教學(xué)中活力課堂的認(rèn)識(shí)
  作者：柳潔茹
• 在水泥叢林里重開的花——淺談產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中的繼承與創(chuàng)新
  作者：孫方中
• 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)問題及對(duì)策探究
  作者：朱悅
• 高中生如何提升自身的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)
  作者：高英焯
• 《溶液的滲透壓》信息化教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)
  作者：王海杰
• 多媒體技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用
  作者：唐澤
• 新課改視閾下小學(xué)語文有效性教學(xué)策略探析
  作者：曲兆娟
• 影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素及對(duì)策
  作者：劉收芳
• “細(xì)胞的能量通貨——ATP”一節(jié)的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)
  作者：李迎 陳建國(guó)
• 淺談高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
  作者：陸瑩瑩
• 讓人性在理性的數(shù)學(xué)課堂上閃光——淺議新課程背景下的和諧數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
  作者：金玉蓮
• 中醫(yī)藥教學(xué)中思維導(dǎo)圖運(yùn)用分析
  作者：劉曉勤
• 甘南藏區(qū)雙語教學(xué)工作現(xiàn)狀及對(duì)策
  作者：當(dāng)增扎西
• 啟發(fā)式教學(xué)在基礎(chǔ)西語教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：包薪韻
• 張雪門的幼稚師范課程:內(nèi)容及啟示
  作者：穆曉敏
• 數(shù)字時(shí)代攝影技術(shù)變革對(duì)人像攝影教學(xué)的影響
  作者：吳春燕
• 助產(chǎn)專業(yè)模擬產(chǎn)房綜合實(shí)訓(xùn)室下的“仿真”實(shí)踐教學(xué)
  作者：張希希
• 對(duì)初中數(shù)學(xué)“課堂結(jié)尾”有效性的缺失及對(duì)策的思考
  作者：鐘玲芳
• 初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
  作者：馬寧
• 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的思考
  作者：鞏慶偉
• 大學(xué)生心理健康教育課程體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐研究
  作者：羅素瓊
• 我校信號(hào)與系統(tǒng)課程建設(shè)分析
  作者：劉金亭
• 高中生物教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的問題與對(duì)策
  作者：柳志斌
• 商洛民藝造型圖式在地方高校設(shè)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐探索
  作者：王媛
• 談如何精心設(shè)計(jì)小學(xué)品社課堂教學(xué)活動(dòng)——以《讀報(bào)紙看雜志》為例
  作者：李春景
• 對(duì)《分式》易錯(cuò)題的解析和反思
  作者：陳頤瀟
• 氣候界線的教學(xué)誤區(qū)及界線應(yīng)用價(jià)值初探
  作者：黃翔
• 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑探析
  作者：劉緒朋
• 新課標(biāo)背景下導(dǎo)數(shù)教學(xué)的實(shí)踐與反思
  作者：劉芳
• 深層次學(xué)習(xí)法對(duì)消化道腫瘤專科臨床教學(xué)的影響價(jià)值分析
  作者：布力布·吉力斯?jié)h 李娜 唐勇
• 關(guān)于高中物理圖像教學(xué)的幾點(diǎn)思考
  作者：李峰
• 如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力
  作者：孫皓蕾 劉英
• 分析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對(duì)策
  作者：洪瓊
• 用對(duì)稱性和安培環(huán)路定理求解長(zhǎng)直載流螺線管磁場(chǎng)分布
  作者：孫松陽
• 基于核心素養(yǎng)的合作小組班級(jí)管理模式的探索
  作者：聶曉莉
• 提升教師職業(yè)幸福感的有效策略研究
  作者：吳潤(rùn)甫
• 大學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)策略
  作者：張楠
• 初級(jí)漢語課堂教師的非語言交際行為淺析
  作者：王文利
• 高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力培養(yǎng)策略研究
  作者：賈虹
• 大數(shù)據(jù)在高職類院校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用——以上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例
  作者：高秀娟 張小華
• 解讀兒童的“秘密”——基于兒童心理學(xué)的分析
  作者：龍慧
• 淺析如何在重讀外國(guó)文學(xué)經(jīng)典文本中重塑大學(xué)生的精神世界
  作者：趙菊菊
• 淺談教師的“精神性”意識(shí)——基于對(duì)黑格爾“主奴辯證法”的理解
  作者：盧增光
• 醫(yī)學(xué)生心理健康素質(zhì)培養(yǎng)初探
  作者：毛怡
• 小學(xué)班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建之我見
  作者：沈靜艷
• 網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)視野下對(duì)高職學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建研究
  作者：呂羅伊莎 付洪濤
• 營(yíng)造情境當(dāng)好初中班主任
  作者：孫建英
• 高校入職教師角色轉(zhuǎn)換的影響因素及對(duì)策探討
  作者：孫千惠
• 模仿三階段:語文新教師的“必備修煉”
  作者：李羚馳
• 依法治國(guó)背景下高職教師依法執(zhí)教意識(shí)培養(yǎng)路徑分析
  作者：郭英東
• “新常態(tài)”下高校學(xué)生管理工作探討
  作者：陳琳
• 高校輔導(dǎo)員如何處理學(xué)生突發(fā)事件
  作者：黃煌
• 高校大學(xué)生新生入學(xué)教育有效性制度探究
  作者：王建偉 王鵬 張陽
• 大學(xué)生入黨啟蒙教育方法探究
  作者：李響
• 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì) 加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展步伐
  作者：明文霞 李博
• 加強(qiáng)高職學(xué)生心理素質(zhì)必要性及培養(yǎng)途徑探討
  作者：莫校晴
• 融合多元文化 提升審美素養(yǎng)
  作者：莫嘉寧
• 淺談高職高專乒乓球訓(xùn)練方式
  作者：肖晶晶
• 農(nóng)村小學(xué)體育與健康課的發(fā)展與對(duì)策
  作者：姚遠(yuǎn)
• 在健美操創(chuàng)編中運(yùn)用音樂制作方法的發(fā)展對(duì)策
  作者：馬金戈
• 小學(xué)音樂教育中情感教育的滲透
  作者：禹文花
• 高職體育教育專業(yè)乒乓球選修課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略
  作者：鄧良志
• 體育院校學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理防控策略研究
  作者：李想
• 乒乓球技、戰(zhàn)術(shù)分析的新思路——縱貫數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用
  作者：張樹堅(jiān)
• 職業(yè)院校體育教學(xué)中探究式教學(xué)模式的應(yīng)用
  作者：張高琨 劉芳
• 武術(shù)教學(xué)與體育項(xiàng)目教學(xué)的區(qū)別
  作者：林繼東
• 對(duì)初中體育教學(xué)的初步探索
  作者：何遠(yuǎn)威
• 校園體育教研活動(dòng)中教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究
  作者：周云正
• 抓住學(xué)生體質(zhì)提高的黃金時(shí)期——淺談初中生體育教學(xué)與訓(xùn)練安排
  作者：蔣祝平
• 淺析節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性
  作者：劉瑤
• 運(yùn)動(dòng)膳食營(yíng)養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的影響
  作者：張曉明
• 留住語文的美——淺談?wù)Z文教學(xué)中的美育
  作者：王軍
• 象征期兒童的繪畫分析——以《我和媽媽》、《哭泣的雪人》為例
  劉晶 劉蔣巍
• 探究高中體育教學(xué)中的分層教學(xué)模式
  作者：江軍
• 形態(tài)構(gòu)成多維空間轉(zhuǎn)換在水彩教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：金妍
• 從《白鹿原》中黑娃形象看陳忠實(shí)對(duì)文化沖突的描寫與闡釋
  作者：于泠泠
• 華蘅芳對(duì)微積分的認(rèn)識(shí)
  作者：薛芳 郭世榮
• 從交際方式的角度分析網(wǎng)絡(luò)語言中的性別差異
  作者：王靜欣
• 古諾模型在比較不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)效率教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：孫玉松
• 高校學(xué)生事務(wù)管理思考與模式創(chuàng)新的相關(guān)研究
  作者：袁勇我
• 淺談機(jī)器人競(jìng)賽對(duì)高中生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)
  作者：呂海濤
• 道德教育法治教育在初中有效融合的文化視野
  作者：陳忠惠
• 論導(dǎo)游人員的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)措施分析
  作者：李丹
• 參加清華大學(xué)舉辦廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得
  作者：趙飛樂
• 淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
  作者：錢菲
• “一帶一路”建設(shè)下的漢語國(guó)際教育研究——以語音教學(xué)為例
  作者：常麗瑩
• 法律視角下不良校園網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)措施
  作者：王曉月 李阿特 石喬梓
• 輔導(dǎo)員視域下大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃全程指導(dǎo)
  作者：張喜盈
• 我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)先修課程的發(fā)展、現(xiàn)狀及啟示
  作者：丁一楓
• 一帶一路背景下西安外國(guó)語大學(xué)科研機(jī)構(gòu)改革對(duì)策研究
  作者：馬玖
• 推免“新政”的問題與對(duì)策
  作者：宋霏
• 以生為本視域下德育空間的構(gòu)建
  作者：葛婧茹 程碩
• 高校圖書館流通崗位管理優(yōu)化策略
  作者：陳晶晶
• 昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院中級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備技術(shù)改造
  作者：李磊
• 印刷工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)踐探索
  作者：田樂園
• 職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及其泛雅平臺(tái)案例應(yīng)用的實(shí)踐研究
  作者：任勇
• 商洛民間藝術(shù)在學(xué)前教育手工制作課程中的應(yīng)用研究——以商洛學(xué)院為例
  作者：唐曌堃
• “校——園”合作中存在問題的建議與策略——以T幼兒師范學(xué)校為例
  作者：張芳芳
• 關(guān)于高職學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)手冊(cè)內(nèi)容中幾個(gè)問題的思考
  作者：周寒
• “十三五”規(guī)劃下高校龍獅與傳統(tǒng)龍獅文化的融合探討
  作者：袁建軍
• 提升家校電話溝通質(zhì)量的策略研究
  作者：劉萍
• 大學(xué)生使用MOOC課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析
  作者：劉雪珂
• 余華《活著》的生命意義對(duì)高校育人工作的啟示
  作者：麥莉莉

《課程教育研究》期刊雜志總結(jié)：

《課程教育研究》職稱論文發(fā)表有哪些要求呢？對(duì)于初次發(fā)論文的作者來說，如何在《課程教育研究》期刊發(fā)表論文？論文發(fā)表都有哪些渠道？一頭霧水，找不著北。現(xiàn)在發(fā)表學(xué)術(shù)論文98%的期刊為收費(fèi)發(fā)表，并且版面緊張，給錢都不一定能發(fā)，特別是教育類的刊物，出現(xiàn)供不應(yīng)求，僧多粥少的局面。但是，只要掌握了一下技巧，就可以輕松發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
職稱最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱號(hào)，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。隨著社會(huì)發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的水平評(píng)價(jià)與聘任崗位相分離的需要，即“評(píng)聘分離”，職稱的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡(jiǎn)稱職務(wù)；而專業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來標(biāo)識(shí)，簡(jiǎn)稱職稱。

《好家長(zhǎng)》期刊雜志簡(jiǎn)介

《好家長(zhǎng)》創(chuàng)刊于2001年，是由南京出版社主辦的家教刊物。是全國(guó)首家以家校共建為主的親子共讀刊物。是全國(guó)首家以家校共建為主的親子共讀刊物。經(jīng)過多年的不懈努力，已由辦刊初期的月刊發(fā)展成為周刊，截至2012年12月共出版300期。辦刊宗旨：匯聚更多的教育資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。本刊自創(chuàng)辦以來，一直堅(jiān)持“為家長(zhǎng)排憂解難，為孩子成長(zhǎng)導(dǎo)航”的辦刊宗旨，協(xié)助家長(zhǎng)解答家庭教育中的各種疑難問題，為孩子健康成長(zhǎng)提供養(yǎng)料，受到讀者的廣泛好評(píng)，歡迎廣大家長(zhǎng)成為“好家長(zhǎng)”。

好家長(zhǎng)可以用于評(píng)職稱使用，具體版面費(fèi)價(jià)格請(qǐng)?jiān)儐柋菊揪庉?微信/QQ：請(qǐng)看本文頂部)

可以評(píng)職稱的省級(jí)期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《速讀》?《新課程》

《好家長(zhǎng)》期刊在中國(guó)知網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱所說的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng)）

《好家長(zhǎng)》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《好家長(zhǎng)》期刊雜志論文發(fā)表要求

《好家長(zhǎng)》刊物欄目：

• 教研探索
• 教育創(chuàng)新
• 先鋒管理
• 課改前沿
• 教育實(shí)踐
• 經(jīng)驗(yàn)交流
• 教育隨筆
• 生活作文
• 大視野等

《好家長(zhǎng)》期刊投稿要求：

• 1．文章標(biāo)題：一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。
• 2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
• 3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
• 4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。
• 5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
• 6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。
• 7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
• 8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
• 9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。
• 10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
• 11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.
• 12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
• 13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文代發(fā)請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

《好家長(zhǎng)》期刊投稿方式：

• 電話：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部

《好家長(zhǎng)》期刊雜志最新目錄

• 淺析郭文斌小說語言的童趣美
  作者：曾鳴
• 目的論視角下旅游宣傳資料的漢英翻譯研究
  作者：王暉
• 淺談林語堂中國(guó)古典詩歌翻譯
  作者：趙敏潔
• 論紅六軍團(tuán)西征過永州
  作者：黃學(xué)鋒
• 大眾傳媒的政治功能分析研究
  作者：李紅昌
• 探討新形勢(shì)下初中體育該如何提高教學(xué)效果
  作者：于愛春
• 初中排球教學(xué)內(nèi)容選用和教學(xué)方法分析
  作者：劉念峰
• 高中體育教學(xué)中模塊教學(xué)法的運(yùn)用及設(shè)計(jì)分析
  作者：姜東旭
• 健康快樂動(dòng)起來——幼兒園游戲化體育活動(dòng)的實(shí)踐探索
  作者：張倩
• 初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的策略探究
  作者：張永生
• 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性的現(xiàn)狀策略探討
  作者：張陽光
• 小學(xué)足球有效性教學(xué)淺議
  作者：朱葉
• 淺談小學(xué)體育趣味教學(xué)的應(yīng)用
  作者：王志寒
• 淺析中學(xué)體育教學(xué)的問題與對(duì)策
  作者：謝習(xí)證
• 高校體育乒乓球教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)心得
  作者：韓迪
• 外語類學(xué)生酒店實(shí)習(xí)德育與現(xiàn)實(shí)“相沖突”的思考
  作者：李墨
• 走向生活世界的中職德育教學(xué)
  作者：朱貴賓
• 論中職德育工作的實(shí)效性
  作者：周穎
• 立德樹人背景下高中思想政治課育人實(shí)效性研究
  作者：楊永晶
• 合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性
  作者：丁丹
• 小學(xué)音樂課中有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)探究
  作者：劉小明
• 初中美術(shù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)的問題與對(duì)策探討
  作者：劉董芹
• 探討新形勢(shì)下小學(xué)美術(shù)該如何開展教學(xué)
  作者：?jiǎn)畏紳?/li>
• 聚焦核心素養(yǎng)理念,高中音樂鑒賞教學(xué)
  作者：圣晶晶
• 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透多學(xué)科元素
  作者：莊培
• 大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑探討
  作者：廖云
• 學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)的策略研究
  作者：張志敏
• 問題觸碰,合作解決——初中美術(shù)合作學(xué)習(xí)過程中存在的問題及解決對(duì)策
  作者：徐媛媛
• 中職學(xué)前教育專業(yè)教師聲樂教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策初探
  作者：李洋
• 淺談奧爾夫教學(xué)法在學(xué)前音樂教育中的嵌入
  作者：游怡
• 簡(jiǎn)述小學(xué)聲樂教學(xué)中的呼吸訓(xùn)練
  作者：潘亞琪
• 淺析初中音樂教學(xué)的問題與策略
  作者：王曉琴
• 素質(zhì)教育背景下初中音樂教學(xué)的對(duì)應(yīng)之策
  作者：鄭岑晨
• 淺析小學(xué)音樂教學(xué)策略
  作者：鐘麗娟
• 初中美術(shù)課堂教學(xué)中常見問題分析
  作者：陳琛
• 論音樂課堂中激勵(lì)的重要性——期待—激勵(lì)—夸獎(jiǎng)
  作者：陳嬈
• 論新時(shí)期社會(huì)主要矛盾“需要”的轉(zhuǎn)化
  作者：唐靜靜
• 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新
  作者：王麗
• 淺談多媒體教學(xué)手段在單招數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
  作者：張如仁
• 鋰電池的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨向之研究
  作者：王勇辰
• 淺析碎片化學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)的影響
  作者：李唯 劉逍逍 張爽 向麗
• 論翻轉(zhuǎn)課堂與英語口語教學(xué)
  作者：薛惠娟
• “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)工作的創(chuàng)新策略研究——以江西旅
  作者：劉歡 丁淑芳 孟雅雯
• 中學(xué)生在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的角色定位與作用發(fā)揮
  作者：崔織辰
• 小學(xué)信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)踐與探索
  作者：趙嫻
• 淺析我國(guó)城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)存在的問題及對(duì)策研究
  作者：侯春冉
• 對(duì)高職英語游戲教學(xué)模式的探討
  作者：孫曉華
• 淺談經(jīng)典文化教育與幼兒教育
  作者：張艷萍
• 信息化條件下化學(xué)教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法比較
  作者：徐雙泉
• 論親自然教育對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾绊?br /> 作者：徐琦
• 幼兒園新教師角色適應(yīng)研究
  作者：徐芹
• “中國(guó)夢(mèng)”融入思想政治教育的有效對(duì)策
  作者：楊屾
• 分析數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品道德失范及對(duì)策
  作者：涂彥
• 電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式及成效研究
  作者：溫閩霏
• 基于家校合作基礎(chǔ)上,農(nóng)村留守兒童教育研究
  作者：王等璽
• 談高職院校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施
  作者：王荷香
• 縣級(jí)黨校建設(shè)與發(fā)展的探索
  作者：聶靜云
• 淺析計(jì)算機(jī)技術(shù)在辦公自動(dòng)化中的應(yīng)用
  作者：陳磊
• 活用教材,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
  作者：嚴(yán)海華
• 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的研究
  作者：劉海云
• 布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方法與策略
  作者：嵇黎
• 淺談生命教育在職高語文課堂中的運(yùn)用
  作者：徐訓(xùn)良
• 重視參與建構(gòu) 培養(yǎng)認(rèn)知策略——“點(diǎn)到直線的距離”的教學(xué)實(shí)踐與思考
  作者：李慧敏 夏雪蘭
• 以思促學(xué):正視“意外”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
  作者：楊婷
• 體育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：王宏
• 芻議高校教學(xué)管理體制的創(chuàng)新與實(shí)踐
  作者：李楠
• 論大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育管理變革
  作者：武松
• 當(dāng)青春期遇上“中年期”
  作者：臧靖
• 游戲美,創(chuàng)造美——淺談?dòng)變簣@美術(shù)游戲創(chuàng)造活動(dòng)
  作者：龔紅艷
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何畫板的對(duì)策
  作者：丁小蘭
• 高中政治教學(xué)實(shí)踐中漫畫的運(yùn)用分析
  作者：丁淑新
• 立足情感 滋長(zhǎng)素養(yǎng)——芻議初中英語課堂中的情感滲透
  作者：萬曉艷
• 基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向
  作者：于春梅
• 小學(xué)語文教學(xué)語言特點(diǎn)新探
  作者：于立兵
• “新常態(tài)”下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新分析
  作者：余雯
• 關(guān)注幼兒健康,自閉癥離我們并不遙遠(yuǎn)——自閉癥兒童觀察記錄
  作者：侯英俊
• 中職語文古詩詞審美教學(xué)策略研究
  作者：馮菊莉
• 探究新形勢(shì)下初中語文優(yōu)質(zhì)寫作教學(xué)
  作者：高凱
• 淺談探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
  作者：劉存彪
• 試論小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及其解決途徑
  作者：劉尚晨
• 論小組合作學(xué)習(xí)模式在初中歷史課堂學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用
  作者：劉彎彎
• 在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)
  作者：劉思紅
• 小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)的構(gòu)建
  作者：劉春慧
• 初中語文教學(xué)“分組”教學(xué)法初探
  作者：劉玉榮
• 小學(xué)數(shù)學(xué)思維方法培養(yǎng)
  作者：劉貴
• 淺談甘南藏區(qū)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)
  作者：包元元
• 試論高中生物“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊生活化教學(xué)
  作者：吳現(xiàn)健
• 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的研究
  作者：周娟英
• 快樂學(xué)習(xí),玩轉(zhuǎn)scratch
  作者：周靜
• 論核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)
  作者：夏井梅
• 基于“核心素養(yǎng)”理念的初中英語教學(xué)實(shí)踐初探
  作者：靖伯娟
• 懲罰有度,愛心無價(jià)——小學(xué)班主任管理工作微探
  作者：宋曉穎
• 信息技術(shù)讓幼兒園數(shù)學(xué)教育多彩
  作者：朱維丹
• 解析高中語文外國(guó)作品教學(xué)中的問題及對(duì)策
  作者：岳忠
• 立足“游戲體驗(yàn)會(huì)”,思“園本教研”管理效能——淺談“潤(rùn)澤”理念下有效
  作者：張麗
• 優(yōu)化小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
  作者：張麗萍
• 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)研究
  作者：張鵬花
• 探討中學(xué)信息技術(shù)課堂導(dǎo)入方法的應(yīng)用
  作者：彭靜
• 特殊教育學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐探索
  作者：徐衛(wèi)東
• 借助云課堂技術(shù) 探索新課堂教學(xué)
  作者：徐海慶
• 高三數(shù)學(xué)微專題教學(xué)分析
  作者：戚海燕
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)
  作者：敖磊
• 基于幼兒良好心理形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究
  作者：曲玉芬
• 突出學(xué)生主體地位,提升職高語文課堂效率
  作者：曹宇波
• 情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性
  作者：木盛春
• 情愛童心——陶行知教育思想在班級(jí)管理中的實(shí)踐
  作者：朱麗萍
• 管理職高學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)之我見
  作者：朱春霞
• 感悟班級(jí)管理的“嚴(yán)”與“松”
  作者：朱曉蘭
• 高年級(jí)小學(xué)生英語寫作的問題及對(duì)策探究
  作者：居曉君
• 論示范性幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效性
  作者：李地州
• 點(diǎn)燃思維火花,構(gòu)建高效課堂
  作者：李婷婷
• 英語閱讀練習(xí)從小學(xué)英語教學(xué)入手
  作者：李海俠
• 中小學(xué)新教師板書書寫規(guī)范化芻議
  作者：李淑
• 小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
  作者：李瑜
• 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及實(shí)施策略探究
  作者：李萍
• 莫讓“黑板”成“白板”——談高中語文課堂多媒體與板書的有機(jī)融合
  作者：杜杰
• 成長(zhǎng)不煩惱——初中階段親子矛盾產(chǎn)生原因及對(duì)策分析
  作者：楊麗萍
• 培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和創(chuàng)新能力
  作者：楊幼妹
• 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究
  作者：楊日戳
• 淺談?dòng)變航逃杏^察的重要性
  作者：楊晨
• 淺談在小學(xué)教育中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
  作者：楊金民
• 高中書法教育探索與實(shí)踐
  作者：楊銘妍
• 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的“個(gè)性化”培養(yǎng)
  作者：杭二兵
• 探析信息下的初中政治思想教學(xué)
  作者：林仙
• 農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化有效策略探討
  作者：林本喜
• 童詩繪本課程:讓童心之花綻放在詩意叢
  作者：林查煜玲
• 自主合作探究學(xué)習(xí)方式的開展策略
  作者：段建軍
• 小小音樂劇 大大顯魅力——在幼兒園中開展兒童音樂劇的實(shí)踐研究
  作者：潘曦
• 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中繪本的運(yùn)用實(shí)踐研究
  作者：王亞
• 探析多媒體環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)
  作者：王華彪
• 提高初中物理課堂教學(xué)實(shí)效的途徑探析
  作者：王國(guó)華
• 高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初探
  作者：王朝輝
• 高中地理新課程案例教學(xué)探索發(fā)現(xiàn)
  作者：王瑋
• 《糧食》的演課稿
  作者：王雨強(qiáng)
• 數(shù)字化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化的思考和實(shí)踐——《空間和圖形》領(lǐng)域?qū)嵺`
  作者：初章玲
• 圖像化記憶法在小學(xué)古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：程雯
• 職高語文課堂教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用
  作者：申英桃
• 淺談手工課在小學(xué)教育中的作用和意義
  作者：肖足珍
• 小班幼兒繪本閱讀的實(shí)踐與思考——以《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么?
  作者：董燕
• 基于兒童發(fā)展的園本童話主題課程的建構(gòu)與實(shí)施——以中班主題課程
  作者：董艷
• 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：董英俠
• 滿足童心,以玩促學(xué)——淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)模式在幼兒園大班語言教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：蔣靜
• 淺談圖譜在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：蔡丹萍
• 高中文科學(xué)生數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研討
  作者：蔡少林
• 利用TARGET教學(xué)模式有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
  作者：薛如梅
• 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：袁明會(huì)
• 品午餐游戲化,共享歡樂時(shí)光——淺析游戲在小班幼兒午餐管理中的組織策略
  作者：袁曉飛
• 體驗(yàn)教學(xué)法在初中英語課堂中的實(shí)踐研究
  作者：袁美平
• 淺談高中信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系
  作者：解曉雙
• 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
  作者：謝曉芳
• 體驗(yàn)式教學(xué)模式在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用
  作者：譚國(guó)軍
• 高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題與管理方式的相關(guān)程度剖析
  作者：賀同偉
• 如今高校Flash課程教學(xué)存在的問題與對(duì)策
  作者：趙凱 桑麗飛
• 合作學(xué)習(xí)在高中生物奧賽輔導(dǎo)中的實(shí)踐應(yīng)用
  作者：鄭麗麗
• 激勵(lì)手段在職高語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：郭新鋒
• 淺談小學(xué)低年齡語文的看圖寫話教學(xué)
  作者：鐘小華
• 問題教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究
  作者：錢坤
• 特色課程創(chuàng)意節(jié)的組織策略研究
  作者：錢影倩
• “任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”在word文字處理軟件課程教學(xué)中的應(yīng)用
  作者：閆愷福
• 探討在小學(xué)語文教學(xué)中的美感教育應(yīng)用研究
  作者：陳麗珠
• 探討高中語文古典詩歌教學(xué)中的文本解讀
  作者：陳愷
• 基于多媒體技術(shù)的思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：陳桂玲
• 關(guān)于情景教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
  作者：陳永珍
• 淺析小學(xué)語文課堂師生互動(dòng)存在的問題與對(duì)策
  作者：陳觀發(fā)
• 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)
  作者：韓春麗
• 淺談校本課程對(duì)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
  作者：顧佳
• “自主探究”,讓小學(xué)綜合實(shí)踐課堂大放異彩
  作者：顧巧鳳
• 課程視野下的戶外資源開發(fā)與利用研究
  作者：顧科望
• 走進(jìn)閱讀理解 提升英語教學(xué)
  作者：馬君位
• 因時(shí)制宜,有效使用信息技術(shù)管理幼兒園
  作者：高小芬
• 初中英語分層教學(xué)的策略初探
  作者：高曉燕
• 高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)分析
  作者：高鴻飛
• 小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的困境及對(duì)策
  作者：鮑善玲
• 請(qǐng)放手,我會(huì)飛得更高——小班幼兒生活自理能力現(xiàn)狀調(diào)查研究比較
  作者：黃憶南
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作的重要性
  作者：黃藝云
• 挖掘影視積極因素 助推數(shù)學(xué)高效課堂
  作者：秦愛華
• 愛在野荷谷
  作者：剡紫茵
• 淺談對(duì)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的思考
  作者：張欣
• 加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),提升語文核心素養(yǎng)——小學(xué)高年級(jí)師生共讀整本書之實(shí)踐
  作者：楊麗麗
• 如何提升高中語文閱讀理解教學(xué)實(shí)效
  作者：乙福青
• 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
  作者：于肖肖
• 高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑
  作者：付琳琳
• 談?wù)勑W(xué)語文的結(jié)課技巧
  作者：任國(guó)芳
• 借助問題導(dǎo)學(xué)法 促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)
  作者：何西杰
• 如何在高中歷史教學(xué)中滲入家國(guó)情懷教育
  作者：張偉
• 淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育策略
  作者：劉付榮
• 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分組合作教學(xué)之我見
  作者：盧進(jìn)
• 淺談初中英語閱讀教學(xué)策略
  作者：史開娟
• 探討初中語文寫作背景教學(xué)策略
  作者：葉雯
• 解析提高幼兒在教學(xué)中主動(dòng)性的途徑
  作者：吳晨晨
• 同題異構(gòu)教“大數(shù)”——中、美同一教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)細(xì)節(jié)對(duì)比的思考
  作者：周軍英
• 小學(xué)班主任工作策略探究
  作者：周慧
• 暢談初中階段物理該如何開展教學(xué)
  作者：周正龍
• 初中數(shù)學(xué)的教學(xué)離不開優(yōu)質(zhì)課堂
  作者：周泉
• 高中語文古代文學(xué)作品民俗文化教學(xué)策略探究
  作者：周勝
• 談“點(diǎn)石成金”的初中語文模塊教學(xué)
  作者：姜美麗
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的策略
  作者：孫志忠
• 淺談小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
  作者：宋曉穎
• 論如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
  作者：崔益佺
• 如何做好初高中英語知識(shí)銜接
  作者：張杰
• 自力更生,立足課堂——淺談初中思想品德自主學(xué)習(xí)的策略
  作者：張松
• 不斷加油,堅(jiān)持到底——記一名信息奧賽隊(duì)員的故事
  作者：張金花
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂提問技巧
  作者：彭東
• 維系家長(zhǎng)與老師之間的是什么?——由一則家長(zhǎng)暴打老師的視頻想到的
  作者：徐麗麗
• 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方法管窺
  作者：徐新淦
• 讓孩子成為區(qū)域活動(dòng)真正的主人
  作者：戴旭
• 小學(xué)英語教學(xué)中如何做好師生互動(dòng)
  作者：戴美玲
• 初中數(shù)學(xué)如何激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣
  作者：曾春蓮
• 小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練教學(xué)的重要性
  作者：曾飛
• 如何利用多媒體開展小學(xué)語文教學(xué)
  作者：朱紅愛
• 父母的陪伴——養(yǎng)成幼兒閱讀好習(xí)慣的法寶
  作者：李華
• 多一份愛心,讓教育充滿生命情懷
  作者：李友琴
• 提高初中英語閱讀能力的三個(gè)策略
  作者：李巧巧
• 教師眼里的學(xué)生與學(xué)生心中的老師
  作者：李春
• 農(nóng)村鄉(xiāng)土特色幼兒游戲的組織策略
  作者：杜小芳
• 關(guān)于高校學(xué)生評(píng)教結(jié)果反饋的思考
  作者：楊學(xué)藝
• “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程群建設(shè)的有效對(duì)策
  作者：楊建平
• 如何在小學(xué)語文教學(xué)中注入生本思想
  作者：楊慧
• 新課程下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接之我見
  作者：楊淑霞
• 淺析提高幼兒園大班集體教學(xué)活動(dòng)中教師言語回應(yīng)有效性的策略
  作者：梁文靜
• 淺談初中物理教學(xué)策略
  作者：段青林
• 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)策略
  作者：王世蓮
• 心理因素對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的影響
  作者：王旭
• 精雕細(xì)琢,打造亮點(diǎn)
  作者：王莉
• 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語用能力培養(yǎng)策略分析
  作者：田甜
• 基于Agent的智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)發(fā)展
  作者：羅之樸
• 如何讓“花朵”舒心地開放——也談快樂作文
  作者：胡安利
• 漫談指導(dǎo)高中學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方略
  作者：胡蕓
• 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中的思考
  作者：胡迪
• 新課改下高中政治如何結(jié)合時(shí)政進(jìn)行教學(xué)
  作者：許二鳳
• 教師應(yīng)如何對(duì)待一個(gè)學(xué)困生的夢(mèng)想
  作者：趙鳳彥
• 初中歷史教學(xué)中如何凸顯學(xué)生的主體地位
  作者：趙鑫
• 教育小故事之“圖書風(fēng)波”
  作者：邱蕓
• 試論孩子閱讀能力提升的對(duì)策措施
  作者：郝術(shù)惠
• 小學(xué)語文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法
  作者：鐘九香
• 論小學(xué)數(shù)學(xué)提問式教學(xué)相關(guān)舉措
  作者：陳主碧
• 多媒體課堂下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略淺析
  作者：陳蓓
• 初中歷史研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
  作者：韓相村
• 淺談適度表揚(yáng)對(duì)孩子的益處
  作者：顧佳澄
• 蠶豆花開
  作者：魏素清
• 淺談新時(shí)期下如何提高初中思想品德課教學(xué)效率
  作者：魏育金
• 對(duì)初中物理演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的一點(diǎn)思考
  作者：齊海

《好家長(zhǎng)》期刊雜志總結(jié)

《好家長(zhǎng)》期刊雜志匯聚更多的教育期刊資訊，傳播更新的教育理念，倡導(dǎo)更美的教育情操，講述更好的教育故事。期刊名變遷：《南京史志》期刊（原）《紫金歲月》期刊（原）《好家長(zhǎng)》期刊（現(xiàn)）。主要讀者對(duì)象：廣大中小學(xué)生及其家長(zhǎng)。上旬刊《好家長(zhǎng)青春期教育》期刊適合12-18周歲孩子及家長(zhǎng)閱讀，中旬刊《好家長(zhǎng)幼教新天地》期刊適合3-7歲孩子家長(zhǎng)閱讀，下旬刊《好家長(zhǎng)興趣語文與數(shù)學(xué)》期刊適合7-12周歲孩子及家長(zhǎng)閱讀。每期推出代表本期刊觀點(diǎn)的家教熱點(diǎn)探討文章，由本期刊雜志獨(dú)家策劃報(bào)道，在廣度與深度上探討當(dāng)今家教理念的成敗得失。

《學(xué)苑教育》期刊雜志簡(jiǎn)介

《學(xué)苑教育》（半月刊）創(chuàng)刊于2008年，是由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、學(xué)苑新報(bào)社主辦、河北省教育學(xué)會(huì)、《中國(guó)教師報(bào)》河北采編中心協(xié)辦的省級(jí)教育新聞理論平臺(tái)，服務(wù)于廣大教師、教育教學(xué)研究人員，面向全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校、教育部門及教育機(jī)構(gòu)。

省級(jí)期刊推薦：《好家長(zhǎng)》?《速讀》?《新課程》

《學(xué)苑教育》期刊在中國(guó)知網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱所說的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng)）

《學(xué)苑教育》期刊在維普網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-維普期刊網(wǎng)

重慶維普資訊有限公司的前身為中國(guó)科技情報(bào)研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國(guó)第一家進(jìn)行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機(jī)構(gòu)。作為中國(guó)數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國(guó)第一個(gè)中文期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，也是中國(guó)最大的自建中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。它的問世標(biāo)志著我國(guó)中文期刊檢索在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化方面達(dá)到了一個(gè)領(lǐng)先的水平，也結(jié)束了我國(guó)中文科技期刊檢索難的歷史。

《學(xué)苑教育》封面實(shí)拍圖

《學(xué)苑教育》期刊雜志論文發(fā)表要求

《學(xué)苑教育》刊物欄目：

• 教學(xué)教育
• 教學(xué)探索
• 教學(xué)文萃
• 文化視野
• 教育相關(guān)內(nèi)容

《學(xué)苑教育》期刊雜志投稿要求：

• 1.論文要求：主題突出、內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、資料翔實(shí)、論證嚴(yán)密、邏輯清晰、語言文字合乎規(guī)范，有獨(dú)到見解，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或?qū)嵺`借鑒價(jià)值（來稿一律采用電子版本word文檔）；
• 2.文章的格式要求為：在題目下邊注明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然后是摘要、關(guān)鍵詞、正文；很多作來者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接到錄用通知后不再變動(dòng)（附個(gè)人聯(lián)系方式）；
• 3.文中如有計(jì)量單位，一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，來稿中的數(shù)理、計(jì)量和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容務(wù)請(qǐng)作者仔細(xì)驗(yàn)證，慎重推導(dǎo)，反復(fù)核實(shí)；
• 4.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在右上角標(biāo)出，并在文尾按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版處及出版日期；
• 5.所投文稿必須注明該文200字以內(nèi)的中文摘要和3～5個(gè)關(guān)鍵詞；文章2000左右字符。
• 6.來稿兩周內(nèi)未接到回復(fù)者請(qǐng)速來函來電查詢；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件，作者自行處理；
• 7. 雜志社對(duì)來稿有推薦權(quán)，不同意推薦的稿件請(qǐng)?jiān)趤砀逯新暶鳎?/li>
• 8、刊發(fā)按來稿先后順序。切勿抄襲，文責(zé)自負(fù)。請(qǐng)勿一稿多投。

《學(xué)苑教育》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部

《學(xué)苑教育》期刊雜志最新目錄

• 讓班級(jí)成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的樂園
  張炎
• 研陶教育永遠(yuǎn)在教學(xué)的路上
  李利
• 淺談新時(shí)期的高中班主任管理工作
  金璽
• 探究微課制作中“技術(shù)”與“藝術(shù)”的融合
  李巍
• 論新課程改革形勢(shì)下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新
  孫靚
• 如何培養(yǎng)小班幼兒良好的常規(guī)
  周鳳梅
• 建構(gòu)主義視角下高中信息課堂構(gòu)建
  丁榮建
• 淺談民族民間音樂
  黃雪玉
• 談農(nóng)村初中“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化策略
  顏傳俊
• 論中大班幼兒學(xué)前教育方法及理念培養(yǎng)
  莫珍
• 在小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新分析
  湯倩云
• 淺談微課在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
  張靜
• 信息化教學(xué)在電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
  劉文娟
• 少兒美術(shù)中良好習(xí)慣的養(yǎng)成與個(gè)性發(fā)展之間的關(guān)系
  劉彩霞
• 力量訓(xùn)練在游泳訓(xùn)練中的應(yīng)用價(jià)值探討
  喻如
• 淺談固原一中普通班學(xué)困生特點(diǎn)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)做法
  李學(xué)儒
• 高中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)初探
  李椿
• 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無聲——淺談“互助型反思”的優(yōu)勢(shì)
  張紅霞
• 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)中年級(jí)英語語篇教學(xué)中的應(yīng)用
  張雪
• 把握概念本質(zhì) 實(shí)現(xiàn)整體建構(gòu)
  王新甫
• 愛上音樂課的“活”方法——淺談如何讓小學(xué)音樂課“活”起來
  黃淑星
• 語文個(gè)性化課堂的孕育歸因
  黃俊仁
• 補(bǔ)白,豐富閱讀教學(xué)的利器
  陸妮娜
• 淺析小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行有效教學(xué)
  趙永煥
• 淺析《明湖居聽書》對(duì)白妞描寫的藝術(shù)特色
  董志坤
• 提高初中學(xué)生語文課堂回答問題的積極性
  林秀花
• 新課改下小學(xué)語文課堂氛圍的營(yíng)造策略分析
  郁玉成
• 讓繪本開啟孩子“悅”讀的大門
  謝招娣 羅旭玲
• 語文教學(xué)中有效寫字教學(xué)的思考
  胡鑫
• 探尋母親的心理路程——分析《賣白菜》中母親形象
  趙素青
• 有效課堂教學(xué)目標(biāo)定位原則
  趙玉秀
• 初中語文教學(xué)梯度性創(chuàng)新設(shè)計(jì)探析
  周音美
• 論如何提高低年級(jí)學(xué)生漢字書寫能力
  柯菊蓮
• 巧用背景知識(shí),優(yōu)化閱讀教學(xué)
  錢建芳
• 小學(xué)語文教學(xué)中的人文性初探
  虞婧
• 關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,校準(zhǔn)高中語文教學(xué)引導(dǎo)方向
  高麗琴
• 中學(xué)語文情智型教學(xué)研究
  李曉永
• 挖掘習(xí)題內(nèi)涵,凸顯練習(xí)價(jià)值
  陸衛(wèi)燕
• 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的咬文嚼字
  黃躍宏
• 合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
  韓春冬
• 淺議數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
  陸永紅
• 小數(shù)概念和小數(shù)基本性質(zhì)教學(xué)的探討
  徐照姝
• 培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主探索規(guī)律的數(shù)學(xué)能力
  張秋華
• 數(shù)學(xué)化思想在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用探討
  宋穎
• 少數(shù)民族預(yù)科數(shù)學(xué)教育的過渡與銜接研究
  呂曉明
• 舉一反三 類比深化——以一道高考題探究為例
  葉建聰
• 用游戲來提高中職數(shù)學(xué)課堂的效率
  施益美
• 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
  黃提高
• 利用類比推理思想,優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
  蔡怡萍
• 淺析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施
  曹曉燕
• 互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
  張玲玲
• 英語教學(xué)中有效運(yùn)用情感的教學(xué)策略
  林傳周
• 初一英語聽說課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略——以滬教版七上Unit 4 Sch
  蔡麗芳
• 大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
  李偉
• 初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
  于靜
• 談在初中七八年級(jí)階段對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
  盧琦
• 以思維參與為核心的初中英語課堂教學(xué)策略探究
  蘇松
• 高中英語語音教學(xué)淺談
  陶銀烜
• 高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)障礙原因及其應(yīng)對(duì)策略
  蔡旺成
• 如何促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
  蘇強(qiáng)
• 借助圖像法,巧解中職物理題
  吳柏輝
• 中學(xué)生物教學(xué)與信息技術(shù)的整合
  董春秀
• 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺探
  程啟元
• 積極尋求信息技術(shù)與初中物理整合的契機(jī)
  殷建民
• 電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
  孫小寧
• 高中化學(xué)“學(xué)講”教學(xué)下提高學(xué)生動(dòng)手能力的策略
  鄒沖
• 從“流水賬”出發(fā)
  卞紅梅
• 綜合實(shí)踐與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有機(jī)融合
  蘭寧
• 高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
  王永華
• 中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生思維能力與自學(xué)能力培養(yǎng)探究
  蘇德喬
• 淺談微課在初中物理教學(xué)中的作用
  杜興會(huì)
• 淺談如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)解題
  邱曉燕
• 運(yùn)動(dòng)+飲食,告別肥嘟嘟——淺談?dòng)變簣@肥胖幼兒管理研究策略
  陸秀華
• 如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文實(shí)踐能力
  陳琳
• “探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)器材與數(shù)據(jù)處理的一點(diǎn)思考
  郭云潔
• 農(nóng)村初中英語書面表達(dá)能力提高訓(xùn)練模式研究
  謝碧琪
• 提分法寶——“試卷評(píng)析課”
  侯海榮
• 開啟英語學(xué)講,生發(fā)智慧之源
  洪洪
• 小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)的迷茫與改善策略
  張巧云
• 基于BB平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐探究
  董曉
• 信息技術(shù)和語文教學(xué)的深度融合
  馮愛菊
• 清初閉關(guān)政策的推行對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響
  田偉
• 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育
  劉玉紅
• 健美操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)高職學(xué)生身體形態(tài)的影響研究
  張?zhí)?/li>
• “自主合作探究”學(xué)習(xí)模式在語文課堂中的應(yīng)用
  簡(jiǎn)曉
• 高中化學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究
  湯一明

《學(xué)苑教育》期刊雜志總結(jié)：

《學(xué)苑教育》期刊雜志以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的好期刊雜志。

速讀期刊雜志封面圖片

《速讀》期刊雜志簡(jiǎn)介

速讀雜志是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持”期期精彩、篇篇可讀”的理念。速讀內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，速讀公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。速讀并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

《速讀》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、面向全國(guó)公開發(fā)行的大型理論研究期刊。由湖北省委宣傳部、湖北省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主管，今古傳奇?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主辦的優(yōu)秀綜合性大型理論學(xué)術(shù)專業(yè)期刊。本刊是國(guó)內(nèi)目前個(gè)性化教育領(lǐng)域唯一的正規(guī)專業(yè)期刊，面向各級(jí)各類學(xué)校和各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)。辦刊宗旨：弘揚(yáng)個(gè)性化教育理念，促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展，推動(dòng)加快改革步伐，在個(gè)性化教育理論指導(dǎo)下興利除弊，全方位提高教育質(zhì)量和效益。

省級(jí)期刊推薦：《學(xué)苑教育》?《好家長(zhǎng)》?《新課程》

《速讀》期刊在萬方期刊網(wǎng)上的截圖

《速讀》期刊在萬方期刊網(wǎng)上的截圖

什么是-萬方期刊網(wǎng)

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司是國(guó)內(nèi)較早以信息服務(wù)為核心的股份制高新技術(shù)企業(yè)，是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務(wù)和信息處理方案為一體的綜合信息服務(wù)商。公司目前有六家股東單位：中國(guó)科技信息研究所、中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)投資基金、中國(guó)科技出版?zhèn)髅接邢薰尽⒈本┲鹂萍纪顿Y有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻(xiàn)出版社。

《速讀》期刊在龍?jiān)雌诳W(wǎng)上的截圖

《速讀》期刊在龍?jiān)雌诳W(wǎng)上的截圖

什么是-龍?jiān)雌诳W(wǎng)

龍?jiān)雌诳W(wǎng)，倡導(dǎo)的知識(shí)主體論思想。從1999年就高舉知識(shí)有價(jià)、付費(fèi)閱讀的大旗。龍?jiān)匆跃劭缌α浚ǚ?wù)平臺(tái)，讓中國(guó)期刊走向世界，走向數(shù)字化未來為核心價(jià)值觀，主張知識(shí)的創(chuàng)造者成為最大受益者。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)作為中文期刊第一網(wǎng)，目前全文在線的綜合性人文大眾類期刊品種已達(dá)到 3000 種，內(nèi)容涵蓋時(shí)政、黨建、管理、財(cái)經(jīng)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、社會(huì)、科普、軍事、教育、家庭、體育、休閑、健康、時(shí)尚、職場(chǎng)等領(lǐng)域，龍?jiān)雌诳W(wǎng)是龍?jiān)磩?chuàng)新數(shù)字傳媒（北京）股份有限公司官方網(wǎng)站。

《速讀》期刊雜志封面實(shí)拍圖

速讀期刊雜志封面實(shí)拍圖

《速讀》期刊雜志論文發(fā)表要求

《速讀》刊物欄目：

• 學(xué)術(shù)探索
• 教學(xué)研究
• 學(xué)科教育
• 教學(xué)實(shí)踐
• 經(jīng)驗(yàn)交流
• 大視野

《速讀》期刊雜志投稿要求：

• 1.論文要求：主題突出、內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、資料翔實(shí)、論證嚴(yán)密、邏輯清晰、語言文字合乎規(guī)范，有獨(dú)到見解，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或?qū)嵺`借鑒價(jià)值（來稿一律采用電子版本word文檔）；
• 2.文章的格式要求為：在題目下邊注明作者姓名、工作單位、省份、城市、郵編，然后是摘要、關(guān)鍵詞、正文；很多作來者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接到錄用通知后不再變動(dòng)（附個(gè)人聯(lián)系方式）；
• 3.文中如有計(jì)量單位，一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，來稿中的數(shù)理、計(jì)量和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容務(wù)請(qǐng)作者仔細(xì)驗(yàn)證，慎重推導(dǎo)，反復(fù)核實(shí)；
• 4.文中如有參考文獻(xiàn)，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)在右上角標(biāo)出，并在文尾按照引用的先后順序標(biāo)注出引用參考文獻(xiàn)的作者名、引用文題名、出版處及出版日期；
• 5.所投文稿必須注明該文200字以內(nèi)的中文摘要和3～5個(gè)關(guān)鍵詞；文章2500左右字符。
• 6.來稿兩周內(nèi)未接到回復(fù)者請(qǐng)速來函來電查詢；不符合錄用條件的文章本刊不退稿件，作者自行處理；
• 7. 雜志社對(duì)來稿有推薦權(quán)，不同意推薦的稿件請(qǐng)?jiān)趤砀逯新暶鳎?/li>
• 8、刊發(fā)按來稿先后順序。切勿抄襲，文責(zé)自負(fù)。請(qǐng)勿一稿多投。

《速讀》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部
• 郵箱：請(qǐng)看本文頂部@qq.com

《速讀》期刊雜志最新目錄

• 教學(xué)研討
  高校輔導(dǎo)員承擔(dān)思政課教學(xué)的要求與路徑初探
  初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)研究
  小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育
  從“勾股定理”中締造數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
  分析句子結(jié)構(gòu) 把握內(nèi)在邏輯
  淺談初中政治課堂提問的策略
  淺談?dòng)|控一體機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  淺談多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  淺談高考數(shù)學(xué)的技巧
  淺談農(nóng)村英語小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
  淺談如何上好一堂數(shù)學(xué)課
  淺談如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)“建模思想”
  淺析初中語文興趣教學(xué)
  淺析初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生之間的互動(dòng)淺析
  數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
  探索“倍數(shù)與因數(shù)”的教學(xué)
  試論高中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷教育
  談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
  小組合作在初中語文教學(xué)中的實(shí)踐研究
  在優(yōu)化課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)
  淺談初中英語詞匯教學(xué)技巧
  師生同參與 精彩全方位
  小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對(duì)策
  探討初中語文散文閱讀教學(xué)
  小學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的探究
  淺析高中英語泛讀與寫作結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性
  淺析提高高中體育考生彈跳力的訓(xùn)練方法
  讓興趣點(diǎn)燃學(xué)生閱讀
  試分析現(xiàn)階段農(nóng)村初中語文教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
  小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式探析
  試析中學(xué)英語課堂的跨文化教學(xué)策略
  試論蘇軾“技道兩進(jìn)”命題
  英語情感教學(xué)在小學(xué)英語中的運(yùn)用
  淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
  快樂學(xué)數(shù)學(xué)，課堂越精彩
  抽絲剝繭學(xué)語文
  小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的探索
  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
  芻議小學(xué)語文口語交際教學(xué)
  淺議互助式教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
  高中語文中傳統(tǒng)文化的教學(xué)方法
  在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想
  漢字，舞動(dòng)的生命
  論如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
  農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)模式探討
  淺談小學(xué)語文游戲化教學(xué)方式及策略
  高中英語口語教學(xué)
• 教育探索
  “傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”
  初中生物教學(xué)中的概念教學(xué)
  高中語文對(duì)學(xué)生的興趣引導(dǎo)
  創(chuàng)新初中計(jì)算機(jī)教法，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力
  多媒體教學(xué)的利與弊
  高中數(shù)學(xué)“學(xué)教案”使用的收獲與困惑
  關(guān)于提高高中生物課堂教學(xué)效率“四法”的研究
  基于1∶1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計(jì)
  基于深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探索
  基于學(xué)生發(fā)展體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略分析
  今視《大教學(xué)論》
  淺論實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
  淺談提高農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略
  論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
  培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣
  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的問題與對(duì)策
  小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)探究
  有關(guān)初中語文教學(xué)中學(xué)生語感能力的培養(yǎng)
  在新課程教學(xué)理念下培養(yǎng)語文創(chuàng)新精神
  游戲教學(xué)法對(duì)初中體育中長(zhǎng)跑教學(xué)影響的研究
  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的缺失與重構(gòu)策略
  點(diǎn)子·法子·臺(tái)子·路子
  高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變
  培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)疑能力
  如何提高初中生物課堂教學(xué)效率
  社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期高校思想政治教育模式初探
  探究初中語文興趣課堂
  小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育分析
  淺談新課標(biāo)下如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的課外閱讀
  淺談怎樣加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育
  如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
  小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課的運(yùn)用探究
  淺談農(nóng)村小學(xué)生語文課外閱讀活動(dòng)的開展
  淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
  淺析情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效滲透
  初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
  初中思想品德課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
  初中英語教學(xué)中如何提升學(xué)生的英語語感
  芻議初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
  對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問藝術(shù)的初探
  人文素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中的培養(yǎng)
  小學(xué)語文教育的價(jià)值追求及科學(xué)化構(gòu)建
  由體驗(yàn)到核心素養(yǎng)的構(gòu)建
  學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)
  用愛心托起明天的太陽
  初中《道德與法治》教學(xué)之我見
  高中英語閱讀培養(yǎng)探討
  《教師人文讀本》帶給我的思考
  數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活實(shí)際相結(jié)合
  淺談美術(shù)教育與情商的培養(yǎng)
  讓心理健康教育為學(xué)生的快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航
  芻議反思性教學(xué)方法與初中歷史課堂的融合
  政治課實(shí)施素質(zhì)教育必須樹立創(chuàng)新意識(shí)
  校園文化建設(shè)是最高境界的學(xué)校教育
  簡(jiǎn)析初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
  小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
  讓愛陪伴成長(zhǎng)
  淺論初中歷史教學(xué)德育教育
  淺談高中語文對(duì)學(xué)生語文思維的培養(yǎng)
• 高教論壇
  高職機(jī)電一體化專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展綜述研究
  大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究
  高職數(shù)學(xué)建模教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展綜述性研究
  基于BOPPPS教學(xué)模型的高職數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
  淺談?dòng)⒄Z等級(jí)考證的應(yīng)試技巧與策略
  試論翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在高職教育裝飾裝修施工技術(shù)課程中的運(yùn)用
  輕負(fù)高質(zhì) 共同提高
  高等學(xué)校檔案在精神文明建設(shè)中的作用探析
  淺談高職初等教育專業(yè)學(xué)生小學(xué)語文課堂教學(xué)技能的培養(yǎng)
  淺談高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合
  淺析高職體育教育的問題和解決措施
  高校形體訓(xùn)練課程中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)體系的可行性探究
  心理學(xué)視角下高職院校體育教學(xué)改革的思考
  高職思政課基于“五星教學(xué)模式”的課程設(shè)計(jì)
  校園文化建設(shè)與大學(xué)生思政教育實(shí)效性的關(guān)系探索
  高校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人的實(shí)踐與思考
  藝術(shù)提問，讓初中語文閱讀教學(xué)靈動(dòng)起來

《速讀》期刊雜志總結(jié)：

《速讀》期刊雜志以“專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性、互動(dòng)性”面向廣大高職院校，教育科研機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校教職工。刊物瞄準(zhǔn)教學(xué)管理，教師發(fā)展，課程探索，教學(xué)探討，校長(zhǎng)論壇，教學(xué)研究，教研論壇，教學(xué)案例，評(píng)價(jià)探究，為實(shí)施個(gè)性化教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，為廣大線教師和教科研人員構(gòu)建的一個(gè)高品質(zhì)的交流平臺(tái)。《速讀》期刊雜志秉承著“做老師的助手，學(xué)生的朋友”的辦刊宗旨。緊密結(jié)合國(guó)家教育改革和發(fā)展的方針政策，深度解讀我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀，深入報(bào)道全國(guó)各地教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，反映國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)科研及實(shí)踐的最新成果，在追求品位高、學(xué)術(shù)精的同時(shí)力求保持較強(qiáng)的實(shí)用性和可讀性，為廣大教育工作者及學(xué)生構(gòu)建一個(gè)交流溝通的園地。歡迎廣大教育工作者及學(xué)生踴躍投稿，組織訂閱《速讀》期刊雜志。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志簡(jiǎn)介

教育現(xiàn)代化雜志以國(guó)際化視野刊發(fā)與報(bào)道旨在宣傳與推廣中外現(xiàn)代教育新理論、新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新思維、新實(shí)踐、新技術(shù)，為廣大教育教學(xué)、科研、管理者提供有效交流平臺(tái)，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

教育論文發(fā)表請(qǐng)聯(lián)系(QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部)

• 1.教育現(xiàn)代化是一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)。
• 2.教育現(xiàn)代化是對(duì)傳統(tǒng)教育的超越，是傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)化。
• 3.教育現(xiàn)代化是一種教育整體轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)。
• 4.教育現(xiàn)代化的核心是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化的特征：

• （1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。
• （2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。
• （3）教育的個(gè)性化：教育的個(gè)性化強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)既全面發(fā)展又有個(gè)性特長(zhǎng)的創(chuàng)造型人才。
• （4）教育的國(guó)際化：教育的國(guó)際化要求加強(qiáng)與各國(guó)的教育交流,具有教育國(guó)際交流的能力。
• （5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領(lǐng)域中充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以保證擴(kuò)大教育規(guī)模，為教育終身化、個(gè)性化和國(guó)際化提供保證。

國(guó)家級(jí)期刊推薦：《教育科學(xué)》 ?《教育》

《教育現(xiàn)代化》期刊在維普網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-維普

重慶維普資訊有限公司的前身為中國(guó)科技情報(bào)研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國(guó)第一家進(jìn)行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機(jī)構(gòu)。作為中國(guó)數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國(guó)第一個(gè)中文期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，也是中國(guó)最大的自建中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。它的問世標(biāo)志著我國(guó)中文期刊檢索在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化方面達(dá)到了一個(gè)領(lǐng)先的水平，也結(jié)束了我國(guó)中文科技期刊檢索難的歷史。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志論文發(fā)表要求

《教育現(xiàn)代化》刊物欄目：

• 重要教育論文
• 現(xiàn)代高等教育
• 現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育
• 現(xiàn)代人才培養(yǎng)與機(jī)制創(chuàng)新
• 專業(yè)與課程建設(shè)
• 現(xiàn)代師范教育
• 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
• 現(xiàn)代化國(guó)際視點(diǎn)
• 現(xiàn)代化教育技術(shù)

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志投稿要求：

• 1.稿件應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順。
• 2.文章2400左右字符數(shù)為宜。
• 3.文章的基本要素齊全，文章標(biāo)題、作者單位、作者姓名、摘要、關(guān)鍵詞、結(jié)語、參考文獻(xiàn)等。
• 4.所投稿件請(qǐng)保證文章版權(quán)的獨(dú)立性，無抄襲、署名排序無爭(zhēng)議、文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿一稿多投！
• 5.請(qǐng)注意：本刊目前稿件一經(jīng)定稿，無特殊情況，一律不許更改。?確定出版文章，撤稿無效！

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部
• 郵箱：請(qǐng)看本文頂部@qq.com

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志最新目錄

• 人才培養(yǎng)與機(jī)制創(chuàng)新
  強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索蔣建清;曹國(guó)輝;賀冉;陳東海;
  區(qū)塊鏈視角下的中俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)生態(tài)圈模式研究成榕;
  應(yīng)用型本科電氣自動(dòng)化專業(yè)“(3+1)+1”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建計(jì)青山;胡即明;
  全日制工程碩士的培養(yǎng)特色及培養(yǎng)模式探索宋永濤;
  化工設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)軟件在本科生工程能力培養(yǎng)中的重要性探討張亞濤;張文輝;
  云南農(nóng)業(yè)大學(xué)龍潤(rùn)普洱茶學(xué)院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)初探郭慶蓮;呂才有;周玲;謝瑾;
  室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究申莎;
  基于模塊化教學(xué)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案研究于艷美;蔣亞南;郭琰;
• 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
  高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與改革王慧敏;張慶慶;趙虎;翟秋亞;
  機(jī)械與能源動(dòng)力類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目芻議吳海江;陳志剛;袁文華;李夢(mèng)奇;
  基于高校就業(yè)信息管理平臺(tái)建設(shè)的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作研究黎斌;
  基于建構(gòu)主義的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)張舉正;
• 教學(xué)改革與探索
  數(shù)據(jù)時(shí)代下的高等教育教學(xué)課堂變革徐光輝;權(quán)軼;付波;何莉;
  病理生理學(xué)教學(xué)改革中傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)對(duì)比趙海龍;唐薇薇;陳小文;劉佳云;
  基于物流技能大賽的《倉儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程改革研究孫統(tǒng)超;陳抗;
  基于CAI的《保險(xiǎn)學(xué)》教學(xué)過程改革與應(yīng)用張建深;
  基于MOOC+SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革模式研究——以網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)課程為例盛磊;
  基于計(jì)算思維的程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革劉嘉敏;常燕;黃靜;李丙紅;
  土木工程專業(yè)《工程地質(zhì)》實(shí)踐教學(xué)改革探微周斌;向立平;楊慶光;陳武;
  試論高校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)課程改革的思路鄧達(dá)平;彭志婷;
  學(xué)分制背景下應(yīng)用型本科院校課程結(jié)構(gòu)改革的探索與實(shí)踐——以中山大學(xué)南方學(xué)院為例董澤;伍哲臻;
  安全工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀與改革探索吝曼卿;周德紅;張民波;賈沛;
  S7-1200 PLC控制技術(shù)課程教學(xué)改革沈躍;黃永紅;
  新時(shí)期體育教育改革的歷史回顧與思考陳天宇;
  高職院校信息化教學(xué)改革的思考和建議高婕;
  科研成果融入基礎(chǔ)生物學(xué)教學(xué)探索胡曉清;管政兵;陳旭升;廖祥儒;
  虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程教學(xué)改革研究盧梅麗;龔昕;
• 教師教育體系構(gòu)建
  “慕課”對(duì)高校教師帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)同勤學(xué);
  以“創(chuàng)新和創(chuàng)意”為導(dǎo)向的機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)體系的研究陳修龍;鄧昱;王素玉;
  旅游管理品牌專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題探討——以天津商業(yè)大學(xué)為例馮俊超;王慶生;
  少數(shù)民族高校創(chuàng)客教育淺析——以文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)為例陳南希;
  藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控和信息反饋體系的建立與實(shí)施效果屈勇;胡俊杰;穆順達(dá);鄭國(guó)華;
  新入職高校青年教師科研能力培養(yǎng)與提高的思考張靜靜;化黨領(lǐng);王宜倫;姜瑛;
  高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與建設(shè)問題研究羅將道;
  “一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育與優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能“走出去”協(xié)同研究徐喜波;
  職業(yè)教育服務(wù)于精準(zhǔn)扶貧:現(xiàn)實(shí)困境與戰(zhàn)略選擇沈芳;
• 院校及專業(yè)建設(shè)
  無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)的雙語教學(xué)模式探討張志潔;
  “人工智能”新概念下應(yīng)用型電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)模式研究高英杰;陳正宇;徐楠;葉全意;
  高職與本科“3+2”分段培養(yǎng)的銜接問題研究——以食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)為例孫瑞波;
  構(gòu)建行(企)業(yè)主導(dǎo)的高職教育辦學(xué)體制探析杜雪花;
  以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的五年制城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教學(xué)方法體系構(gòu)建王志遠(yuǎn);廖建軍;李濤;
  區(qū)域應(yīng)用型本科高校校企合作模式研究鐘安石;孫穎;
  關(guān)于加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的思考——以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院為例魏東婷;
• 高等教育
  地方高校的新聞教育如何接地氣呂正兵;何村;
  大學(xué)生抗逆力與性格優(yōu)勢(shì)黃匡忠;莊健進(jìn);藍(lán)云劍;何也;
  大學(xué)生的潛能開發(fā)訓(xùn)練研究——綜合多學(xué)科研究的視角劉晨;李素梅;楊靜;
  以地方歷史文化為載體,升華大學(xué)生價(jià)值追求的路徑選擇王姝;經(jīng)盛鴻;吳錦旗;
  淺談人文道德教育在高等醫(yī)學(xué)院校教育中的重要性陳雙;高翔;張華;
  我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)分層下的大學(xué)生人際適應(yīng)性與心理健康教育鮑愛華;陳遵一;
  西班牙語中與格代詞的使用及初學(xué)者常見錯(cuò)誤的分析陳家祺;劉嬌月;趙昕然;
  文化建構(gòu)與文化欠缺對(duì)英語翻譯實(shí)踐的影響鄧天衛(wèi);
  高等教育“后大眾化”時(shí)代我國(guó)高等教育課程觀的反思與重構(gòu)——基于學(xué)生分析的視角龔彥忠;
  談微信在高校圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用黃世芳;
  淺析我國(guó)高等教育人才結(jié)構(gòu)性過度問題李芳紅;田寶帥;
  大學(xué)生安全教育實(shí)踐與探索鄭恒山;
• 課程與教學(xué)
  統(tǒng)計(jì)軟件在統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用周麗;邱宇薇;
  藥學(xué)專業(yè)留學(xué)生藥物分析課程教學(xué)探討張琪;童珊珊;辛淵蓉;余江南;
  翻轉(zhuǎn)課堂在《路面工程》教學(xué)中的應(yīng)用探討肖敏敏;
  移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式微探宋娟;田蕾;
  《環(huán)境評(píng)價(jià)》課程多元化教學(xué)模式探索與實(shí)踐吉錚;王玉如;李霄云;
  “職業(yè)體驗(yàn)”在攝影教學(xué)模式中的應(yīng)用研究李科燕;
  對(duì)分課堂教學(xué)模式下學(xué)生課堂參與度的提高——以《廣告策劃與創(chuàng)意》為例王亞麗;楊帆;
  Matlab在《理論力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用紀(jì)冬梅;王昊;袁斌霞;
  基于網(wǎng)絡(luò)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在現(xiàn)代企業(yè)管理教學(xué)中的應(yīng)用蔣俊凱;
  中高職課程銜接研究綜述馬芬;
  EGP分項(xiàng)教學(xué)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用馬奕晟;
  中學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的培養(yǎng)——以“歐洲西部”為例陳飛飛;張勝前;
  土建類高職院校實(shí)用寫作教學(xué)的困境與出路曹碧清;李達(dá);
  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下分組教學(xué)法在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與實(shí)踐——以海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016級(jí)金融本科班高等數(shù)學(xué)教學(xué)為例藍(lán)宗強(qiáng);
  微課結(jié)合PBL案例教學(xué)在《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程中的探索常杰;
  C語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)與信息素養(yǎng)的培養(yǎng)陳頌;張晶;王洪艷;
  數(shù)字媒體時(shí)代高校攝影教育的新探索楚曉輝;
  愛國(guó)主義文化認(rèn)同教育引導(dǎo)下的英語教育文化導(dǎo)入姜桂桂;
  淺談體育課程資源的開發(fā)與利用的認(rèn)識(shí)林宗建;
  新形勢(shì)下非英語專業(yè)大學(xué)英語的翻譯現(xiàn)狀及對(duì)策孫冰;邵文軒;
  探索食品檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的有效措施王舒;張磊;
  提高高職院校《基礎(chǔ)化學(xué)》教學(xué)效果的建議危冬梅;劉丹;許標(biāo);伍國(guó)云;
  信息化教學(xué)在發(fā)酵生產(chǎn)技術(shù)課程中的應(yīng)用——以干紅葡萄生產(chǎn)之酒精發(fā)酵單元為例須瑛敏;
  英語語言學(xué)教學(xué)方法研究張美荻;
  Г函數(shù)在概率統(tǒng)計(jì)中的兩類應(yīng)用張艷;
  影視特效在電視教學(xué)片中的應(yīng)用研究張逸軍;
  《團(tuán)隊(duì)合作》課程中教學(xué)方法多樣性的探索趙志華;
  探究英語精讀教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)朱學(xué)敏;
• 教育管理
  初中地理課堂有效性管理的策略構(gòu)建廖寶;廖偉業(yè);
  公司管理視角下高校班干部團(tuán)隊(duì)教育管理的思考解艷林;
  教育教學(xué)管理有效途徑分析李偉東;王錦仙;
  來華留學(xué)生教學(xué)管理及漢語教師新角色探析吳友民;
  基于微信平臺(tái)的高職院校企業(yè)定崗實(shí)習(xí)管理淺析楊柳;張慧峰;
• 調(diào)查及研究報(bào)告
  本科空乘專業(yè)學(xué)生英語水平現(xiàn)狀調(diào)查及提升路徑研究薛華菊;王琦;
  獨(dú)立學(xué)院非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求分析調(diào)查及啟示曹雯雯;
  貧困地區(qū)低齡寄宿制兒童心理焦慮研究杜紅蓉;陳懷芬;
  臨床醫(yī)學(xué)專科畢業(yè)生基層就業(yè)心理誤區(qū)及調(diào)適王雪;李芳;
  淺析民辦高職院校學(xué)生退學(xué)原因及預(yù)防對(duì)策——以漳州科技職業(yè)學(xué)院為例翁志芹;
  海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)崗位勝任力的自我評(píng)價(jià)于德娥;王基鴻;楊建軍;
  從語料庫英語口語語法來看英語口語教學(xué)策略王靜;
  特教學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀及對(duì)策——以山西省為例馮翠仙;張超嶺;魏海雁;
  “免費(fèi)午餐”項(xiàng)目的現(xiàn)狀分析——以龍山小學(xué)為個(gè)案郭小莉;
  探討縣域成人高校如何開展農(nóng)民學(xué)歷提升工作——以德清電大農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)為例李西勇;薛麗麗;
  淺議醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策陳媛;
  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館使用的滿意度分析楊帆;
  農(nóng)村中學(xué)生每天一小時(shí)社團(tuán)式課外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究肖國(guó)宜;
  近年來國(guó)內(nèi)學(xué)界網(wǎng)絡(luò)文學(xué)問題研究狀況述評(píng)吳雅敏;
  交互式電子白板在西部中學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究——以重慶市璧山中學(xué)為例李顏希;方曉田;
• 國(guó)際交流
  中美物流管理本科教育的對(duì)比分析及啟示于建紅;
  民辦高校中韓國(guó)際合作項(xiàng)目下的學(xué)習(xí)模式研究——以廣東白云學(xué)院為例梁旻婉;林佳;陳佩堯;楊嘉欣;
  愛爾蘭高校學(xué)生事務(wù)“三面一體”化的特點(diǎn)及啟示劉帆;
  思想政治教育
  新媒體環(huán)境下高校思政教育話語體系建設(shè)探析王春宇;徐明磊;劉強(qiáng);
  淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校思想政治教育的影響郭文蕊;
  “互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下提升高職思政課教學(xué)的實(shí)效性研究曹鑫海;
  社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校思想政治教育中的解讀陳安琪;
  高校思想政治教育第二課堂教學(xué)內(nèi)容改革探析申雙花;
  道德冷漠現(xiàn)象及矯治李青青;
• 職業(yè)技術(shù)教育
  論企業(yè)安全文化融入高職校園文化建設(shè)——以湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例曾大恒;
  高職院校開展人文素質(zhì)教育的基本策略芻議陳軍川;
  我把熱血獻(xiàn)給你——如何做學(xué)生的良師益友李艷紅;馬彬彬;
  基于“跨界思維”增強(qiáng)高職“線上線下融合”育人時(shí)效性研究田其真;陸華圣;劉忠慧;劉娜;
  試論培養(yǎng)航空類高職院校學(xué)生工匠精神研究徐姝;
  思維導(dǎo)圖優(yōu)化客戶服務(wù)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)之研究李鈴;
  淺議五年一貫制與高職英語的銜接陳劍;
  對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)模式的認(rèn)識(shí)魯?shù)路?
  淺談當(dāng)前中專生班級(jí)建設(shè)的開展聶佳龍;
  淺議中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)市場(chǎng)的營(yíng)銷管理王力;
  基于變頻器和PLC實(shí)現(xiàn)的工業(yè)洗衣機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)王崢;
  注重方法,培養(yǎng)能力,提高效率——?jiǎng)?chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的PETS-2口語課堂教學(xué)模式初探張?jiān)乱?
  廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職升高職學(xué)生管理銜接工作初探孟菁璐;
  高職院校圖書館閱讀推廣策略探析吳楠;
• 文化及藝術(shù)教育
  淺談城市雕塑的本土化趨勢(shì)及與高校雕塑課教學(xué)對(duì)接的必要性梁剛;
  中外影視廣告文化差異比較張嫚;周匯坤;談志成;楊廣森;
• 基礎(chǔ)教育
  蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的思想與啟示張玉東;侯會(huì)美;
  小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革研究陳艷玲;
  微課在高考生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究馮美文;金琳;
  合作探究 構(gòu)建有效課堂——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的合作之道李潔;
  淺議書法教育在學(xué)前教育中的教學(xué)價(jià)值劉勝民;
  提高高中生物教學(xué)水平的研究盧林洪;
  基于初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的優(yōu)化研究王艷玲;
  讓運(yùn)動(dòng)的快樂在晨間飛揚(yáng)——注重有效鍛煉,提升幼兒晨間鍛煉品質(zhì)徐玲玲;
  初中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)研究張堅(jiān)斌;
  利用一起作業(yè)繪本資源提高小學(xué)生英語閱讀能力的實(shí)踐研究張秋玲;
  基于小學(xué)生德育現(xiàn)狀的優(yōu)化研究徐忠寶;

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志總結(jié)

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志堅(jiān)持“貫徹國(guó)家現(xiàn)代教育方針政策與理論，反映現(xiàn)代教育教學(xué)研究成果，交流教育學(xué)術(shù)思想，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，整合現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新技術(shù)、新方法，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才服務(wù)”的宗旨，力爭(zhēng)使教育工作者“人人參與現(xiàn)代教學(xué)研究，人人探究現(xiàn)代教育規(guī)律，人人實(shí)踐現(xiàn)代教育理論，人人成為現(xiàn)代教育模范”，全面提升國(guó)民綜合素質(zhì)，全方位形成學(xué)術(shù)研究氛圍。

《教育現(xiàn)代化》期刊雜志就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。

中華少年雜志期刊封面圖片

《中華少年》期刊雜志簡(jiǎn)介

《中華少年》是中國(guó)和平出版社主辦、中國(guó)宋慶齡基金會(huì)主管的國(guó)家級(jí)刊物。本刊致力于推動(dòng)教育改革事業(yè)的發(fā)展、推介教育教學(xué)先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)、積極推出一線科研型教師的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊。
本刊已被《中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)全文收錄期刊》、《維普資訊網(wǎng)全文收錄期刊》《萬方數(shù)據(jù)庫來源期刊》、《中國(guó)龍?jiān)雌诳W(wǎng)全文收錄期刊》、《中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫》等網(wǎng)絡(luò)媒體收錄。本刊以傳播教學(xué)科研最新成果為核心，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，關(guān)注中國(guó)教育改革,為廣大教育工作者搭建一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果、合作共進(jìn)的平臺(tái)。

中華少年論文發(fā)表請(qǐng)聯(lián)系李老師(QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部)

想看更多國(guó)家級(jí)期刊可點(diǎn)擊：國(guó)家級(jí)教育類期刊

《中華少年》期刊在中國(guó)知網(wǎng)網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-知網(wǎng)

知網(wǎng)，是國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念，由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，由清華大學(xué)、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、國(guó)家發(fā)改委的大力支持下，在全國(guó)學(xué)術(shù)界、教育界、出版界、圖書情報(bào)界等社會(huì)各界的密切配合和清華大學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，CNKI工程集團(tuán)經(jīng)過多年努力，采用自主開發(fā)并具有國(guó)際領(lǐng)先水平的數(shù)字圖書館技術(shù)，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的”CNKI數(shù)字圖書館”，并正式啟動(dòng)建設(shè)《中國(guó)知識(shí)資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，為全社會(huì)知識(shí)資源高效共享提供最豐富的知識(shí)信息資源和最有效的知識(shí)傳播與數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。（一般評(píng)定職稱所說的中國(guó)期刊網(wǎng)，是中國(guó)知網(wǎng)）

《中華少年》期刊雜志封面實(shí)拍圖

《中華少年》期刊雜志論文發(fā)表要求

《中華少年》刊物欄目：

• 學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
• 管理智慧
• 教師發(fā)展
• 德育研究
• 創(chuàng)造教育
• 教育技巧
• 班務(wù)隨筆
• 課程研究
• 課程資源
• 教學(xué)研究
• 教學(xué)方法
• 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
• 教學(xué)設(shè)計(jì)
• 課堂實(shí)踐
• 教師隨筆
• 教案研究
• 學(xué)案研究
• 班級(jí)管理
• 師資建設(shè)
• 經(jīng)驗(yàn)交流
• 學(xué)校文化
• 專題報(bào)道
• 信息化教學(xué)
• 新課程研究
• 教學(xué)法研究
• 學(xué)前教育研究
• 教學(xué)資源研究

《中華少年》期刊雜志投稿要求：

凡對(duì)教育、教學(xué)進(jìn)行宏觀研究，對(duì)教育、教學(xué)、教改、教學(xué)管理的實(shí)際問題進(jìn)行理論探討，對(duì)大中小學(xué)各學(xué)科（語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生、音、體、美、思想品德、社會(huì)等）具體教學(xué)問題進(jìn)行分析研究，對(duì)中、高考展開理論闡述或針對(duì)性指導(dǎo)的論文、教案、課堂設(shè)計(jì)、考試分析等理論文章均可刊登。

• 1．來稿要求選題新穎、觀點(diǎn)鮮明、資料準(zhǔn)確、說服力強(qiáng)，具有一定的學(xué)術(shù)交流價(jià)值。
• 2．論文基本要素必須齊全，如文章標(biāo)題、作者單位、姓名、摘要、關(guān)鍵詞、結(jié)語、參考文獻(xiàn)等，并請(qǐng)注明詳細(xì)的作者地址、郵編、工作單位、電話、電子信箱。
• 3．文稿不涉及保密、署名、版權(quán)、抄襲等，文責(zé)自負(fù)，請(qǐng)勿一稿多投！
• 4．為保證學(xué)術(shù)質(zhì)量，來稿以2000—3000字為宜，最低不少于2000字，科研類論文為4000字以上。超過3000字的論文一律要求附寫200字以內(nèi)的中文摘要和3～5個(gè)關(guān)鍵詞。
• 5．在不改變作者觀點(diǎn)的前提下，本刊保留對(duì)稿件的刪節(jié)、修改權(quán)，以及對(duì)已在本刊刊發(fā)文章的電子版權(quán)和結(jié)集出版權(quán)。如不同意請(qǐng)?jiān)趤砀鍟r(shí)特別注明。

《中華少年》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部

《中華少年》期刊雜志最新目錄

新時(shí)期下辦好家長(zhǎng)學(xué)校的思考
張惠玲;劉川;
小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)與自我控制能力的培養(yǎng)
韋春妮;
聾啞教育中引入“賞識(shí)教育”的實(shí)踐與思考
楊麗;
社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課教學(xué)模式探析
呂巧霞;
初中思想品德課堂教學(xué)中微視頻的運(yùn)用
陳密;
淺談新課改下的高中政治教學(xué)
崔會(huì)萍;
小學(xué)生思想品德教育方法探討
趙英平;
農(nóng)村小學(xué)道德教育現(xiàn)狀的解決策略分析
楊毓華;
淺談小學(xué)低年級(jí)思想品德課對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育
馬芬蘭;
初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)措施研究
胡翠萍;
“科學(xué)乎?人文乎?”——對(duì)高中政治教育教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
侯亞娟;
淺談高中政治探究式教學(xué)模式
陳慶海;
回歸生活,探尋高效之路——初中政治生活化教學(xué)途徑分析
李新麗;
談如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
肖小芬;
小學(xué)語文高段如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
王紹富;
小學(xué)語文生活化教學(xué)的實(shí)施措施探討
懷萬余;
初中英語教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素和對(duì)策探討
韓巖松;
群文閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
曹梅;
初中英語教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的分析
李岬;
小學(xué)英語語音教學(xué)有效策略的探索
李璐;
初中英語寫作教學(xué)方法探討
張紅;
如何打造一個(gè)高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂
張興華;
淺談?wù)Z文教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
牛澤林;
淺析《金鎖記》的藝術(shù)特色
王宇彤;
淺談“互動(dòng)式”教學(xué)模式在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
吳光澤;
基于文本解讀視角的高中英語教學(xué)探微
于首艷;
高中語文課堂師生有效互動(dòng)策略
席永全;
基于審美視角的高中語文閱讀教學(xué)研究
潘志東;
淺論高中語文教學(xué)中的修辭教學(xué)
潘京波;付志鵬;
角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用思考
劉曉晶;
選準(zhǔn)教學(xué)“突破口” 提高課堂實(shí)效性——小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略
鄭詩煉;
試論情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
張麗萍;
小學(xué)生作文互評(píng)互改策略
李啟影;
思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用探究
鄭宏宇;
論高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
張秀榮;
小學(xué)語文學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探析
張芹;
淺談古詩詞鑒賞中的二元規(guī)律
張欣;
高中英語思維導(dǎo)圖教學(xué)策略研究
葉春鳳;
游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
張連和;
簡(jiǎn)析小學(xué)語文課堂提問存在的問題與對(duì)策
楊敏;
中學(xué)歷史史料教學(xué)淺議
袁月;
構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的教學(xué)策略探析
于菲;
素質(zhì)教育視域下探討小學(xué)語文教學(xué)方法
姜鳳彬;
試議怎樣提高小學(xué)生的寫作水平
楊立新;
讓讀與寫相得益彰
楊國(guó)強(qiáng);
新時(shí)期背景下初中歷史教學(xué)創(chuàng)新探討
楊桂花;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的“積累”和“感悟”
閆志現(xiàn);
淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)
閆利艷;
讓孩子們隨‘心’而‘閱’,讓課堂變樂園——淺析小學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)
徐陽利;
問渠那得清如許 為有源頭活水來——淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作興趣
顏富環(huán);
也談新課改下初中語文課教學(xué)
溫會(huì)霞;
論如何提高高中生的英語閱讀能力
王開陽;
淺談微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
王海燕;
微課在職業(yè)院校語文教學(xué)中的實(shí)踐探究
吳銀霞;
基于核心素養(yǎng)背景下初中起始年級(jí)英語閱讀教材的編寫
王欣超;
如何以有效誦讀實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化
王輝;
新課改下小學(xué)語文德育滲透淺探
汪英;
高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的實(shí)踐應(yīng)用
唐坤;
批注法在初中名著閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
孫志剛;
淺談如何運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
舒春曉;
淺析初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)
沈?qū)?
小學(xué)語文學(xué)科德育滲透的思考與實(shí)踐
任莉;
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,有效作文
冉敏;
淺談地方史資料在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用
權(quán)威;張書強(qiáng);
淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
曲艷;
小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略思考
秦曉宇;
英語能力的核心——語感的培養(yǎng)
潘帥茜;
農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探究
起正男;
小學(xué)低年段識(shí)字教學(xué)策略應(yīng)用
牛福軍;
挖掘地方歷史人文資源 打造先進(jìn)育人文化氛圍
倪建鄴;
高中英語教學(xué)困境和解決措施探究
律中紅;王天寶;
語言運(yùn)用能力與初中英語核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)
路寬;艾超男;
“動(dòng)態(tài)課堂,留住精彩”——小學(xué)語文課堂互動(dòng)教學(xué)分析
盧俠;
關(guān)于語文合作學(xué)習(xí)的思考與探索
劉卿;
高中語文教學(xué)融入情感教育的探究
婁艷紅;
試析如何在小學(xué)語文課堂中進(jìn)行開放式教學(xué)
劉巖;
淺談中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
劉克誠(chéng);
初中語文寫作教學(xué)方法分析
劉春杰;
小學(xué)語文教學(xué)開展創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的實(shí)踐研究
菅慶蘭;
四部曲奏響詩詞新樂章——高中語文詩詞教學(xué)的幾點(diǎn)不同嘗試
李曉信;
追根溯源話識(shí)字
李俠;
淺談小學(xué)語文教學(xué)中有關(guān)口語教學(xué)的幾點(diǎn)思考
李慶芳;
初中語文自主探究閱讀教學(xué)策略研究
李桂萍;
提升感悟,表達(dá)最美——關(guān)于作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
康越;
新課標(biāo)下初中英語有效教學(xué)微探
胡春梅;
淺析如何將小學(xué)語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合
姜珊珊;
淺談高中英語的學(xué)習(xí)方法
黃文蕾;
綻放思維讓語文課堂活色生香——以《我的叔叔于勒》為例
黃玲;
多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
侯光輝;
淺談小學(xué)語文啟發(fā)式教學(xué)
郭麗;
提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探
崔楊;
小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)
竇磊;
小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合策略探究
程艷;
初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
高巖;
游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探析
葉明;
小議漢語拼音教學(xué)的多樣性
王同安;
淺談情景語境與話語連貫
曾渭熊;
簡(jiǎn)析提高小學(xué)語文教學(xué)的“有效性”
白美娟;
做一個(gè)高效的閱讀者——初中語文閱讀教學(xué)可行性研究
吳曉梅;
樂閱讀、善賞析、喜觀察、勤實(shí)踐——芻議小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文能力提升策略
蔣樺君;
論高中語文的學(xué)習(xí)技巧與方法
葛路晴;
高考英語七選五考點(diǎn)與解題策略研究
陳曉華;
小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)
吳秀玉;
小議如何在小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造良好課堂氣氛
張威;
淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力
文姣;
淺析情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性
李文方;
高中理科生的英語學(xué)習(xí)困惑和對(duì)策
錢昕;
小學(xué)語文“新教育實(shí)驗(yàn)”之我見
劉洋;
繪本讀物與小學(xué)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)
閆明;
小學(xué)高年級(jí)語文讀寫教學(xué)創(chuàng)新對(duì)策思考
黃會(huì)芳;
小學(xué)語文持續(xù)默讀的作用分析
趙敬梅;
淺談高中英語詞匯學(xué)習(xí)方法
朱芷萱;
淺談如何提高英語詞匯教學(xué)的質(zhì)量
劉亞輝;
淺談小學(xué)中高段語文閱讀教學(xué)新方法探討
曹麗芳;
小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其有效策略
孫亞慧;
農(nóng)村初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)心理障礙的分析與對(duì)策
覃秋嬋;
小學(xué)漢語拼音教學(xué)初探
石星童;
英語文學(xué)作品中比喻修辭格賞析
潘星宇;
淺談培智語文教學(xué)中的生活化教學(xué)
梁倩倩;
初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
丁伯平;
提升英語“學(xué)困生”書面表達(dá)能力之我見
錢雪英;
語音教學(xué)對(duì)詞匯的影響研究
張艷麗;
小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)存在的問題及解決策略
鄭香;
簡(jiǎn)析新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育
張文剛;
淺談如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
唐野;
新媒體時(shí)代初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
張海杰;
如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)
苑鳳春;
試論小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑
宋麗紅;
提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
王賀偉;劉紅茹;
對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中減負(fù)提質(zhì)的幾點(diǎn)思考
孫小蘭;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
肖利芳;
淺析數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用
徐筱朦;
淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
黃月科;
高中地理課堂教學(xué)技巧摭談
張則銳;
高中化學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
李紹杰;
試析初中生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育的方法
黃永紅;
淺談高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)中高效課堂的創(chuàng)建
陳宏;
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
鄧析枚;
幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
盧基德;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)
魏洪偉;
從生活視角出發(fā)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題方法
周蓮蓮;
提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略研究
朱元蓮;陳朋;劉菁;
如何構(gòu)建小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)高效課堂
朱麗紅;
找尋初中物理差異化教學(xué)的有效途徑
周猛;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性研究
鄭娜;
高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
張則銳;
數(shù)學(xué)思想方法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
張益通;
數(shù)學(xué)在金融行業(yè)的應(yīng)用
張瑞雪;
淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張榮田;
數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
張宏運(yùn);
鏈接生活,構(gòu)建初中物理活力課堂
張海濤;
如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
魏惠玲;
淺談物理學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉融合
余冠陽;
換元法在高中數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用
楊洲;
試論翻轉(zhuǎn)課堂模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
顏勁;
利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)策略討論
徐聰;
從幾何意義研究函數(shù)的幾種方法
楊鎮(zhèn)滔;
“1”的妙用
魏晨浩;
高中地理識(shí)圖教育方法淺談
王曉昀;
提高小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”能力的教學(xué)指導(dǎo)方式解讀
辛子軍;
淺談通過探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣
奚桂芹;
立足教材、著眼生活,將初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化——初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探微
吳艷萍;
芻議數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
吳天昊;
對(duì)高中物理典型力學(xué)問題的幾點(diǎn)探究
烏日勒;
高中數(shù)學(xué)高效課堂研究
王雨博;
簡(jiǎn)析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)入技巧
冉海兵;
小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的意義與策略
王艷紅;
數(shù)學(xué)圓錐曲線問題中離心率e的應(yīng)用分析
王漸陸;
淺析初中生數(shù)學(xué)課堂邏輯思維障礙
蘇體軍;
初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式和手段
施養(yǎng)軍;
論數(shù)學(xué)函數(shù)在生活中的應(yīng)用
喬堉文;
打造生機(jī)盎然的磁力數(shù)學(xué)課堂——《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)談
彭曉明;
不等式問題中的數(shù)學(xué)思想方法
劉治宇;
面對(duì)后進(jìn)生如何提高高中生物課堂效率
柳冬梅;
“5E”學(xué)習(xí)環(huán)模式內(nèi)涵及其在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用思考
歐慧;
試論高中化學(xué)中對(duì)化學(xué)平衡原理的巧用
孟宇軒;
數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
梅海燕;
淺析生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
劉趙鍇葴;
游戲在小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉耀;
論物理力學(xué)在生活中的應(yīng)用
劉泮霖;
“三步法”解決高中物理“摩擦力”難題
劉望南;
高中數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)提升
劉春才;
試析如何對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化
劉菁;朱元蓮;陳朋;
互助教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析
凌向紅;
數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
林澤昊;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略探討
林彩霞;
淺談高中物理核心概念及其學(xué)習(xí)
李雨眠;
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)的策略研究
李小琴;
淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
李新民;
關(guān)于歐姆定律適用條件的討論
李唐;
淺談高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
李晟岐;
試論如何最為簡(jiǎn)單有效地進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)
李如海;
互動(dòng)交流教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的創(chuàng)新實(shí)踐
李磊;
試論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑
黃淑文;
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)淺探
何忠琴;
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中如何提高中等生的成績(jī)
何花;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新
關(guān)立梅;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的方法
程圓圓;劉超;
淺談如何加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維練習(xí)
谷亞琴;
淺談初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)
褚鳳;
高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐探索
程余;
試論中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)
陳朋;劉菁;朱元蓮;
高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
白麗萍;
淺談讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來的小策略
李丹;
小學(xué)數(shù)學(xué)“以大問題”引領(lǐng),挖掘?qū)W生的計(jì)算潛力
張景輝;
為“情”所動(dòng),曉之以“理”——初中物理情境教學(xué)探討
韓新亮;
良好習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)效率的“快車道”——初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探微
劉陽;
試論學(xué)好高中物理的對(duì)策與方法
翟天琪;
淺探高中物理學(xué)習(xí)的有效性策略
蔡光宇;
初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王枚姣;
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟
張競(jìng)元;
基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
王連成;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用分析
趙卉;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課中的小組合作學(xué)習(xí)
孫凡峰;
淺析初中化學(xué)探究性教學(xué)
梁薇薇;
談高中地理課外微課與課堂微課
高琴;
小學(xué)教學(xué)中滲透生命教育的策略
肖亮;
初中地理“以圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法思考
彭升;
高中地理微課的制作方法和微課的作用
陳雷燕;
提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果的初步研究
王靜;李天俊;
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新
孫新彥;
小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略探討
韋薇;
基于有效性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略改進(jìn)性研究
陳寶平;
高中物理力學(xué)題受力分析解題反思
耿欣寧;
淺談初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
劉金妹;
問題導(dǎo)學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
干國(guó)軍;
探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育
郭謙益;
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探究
郭建;
初中物理教學(xué)中課堂討論模式的應(yīng)用探究
楊東玉;
在新課程的背景下提高小學(xué)教學(xué)效率的策略
劉萍;
初中地理教育生活化初探
劉新榜;
淺談體育教學(xué)中傷害事故的預(yù)防
劉棚;劉艷;
南昌市大學(xué)生課外健身現(xiàn)狀及影響因素
王佳靜;
試論體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生體育觀念
李文紅;
初探微課在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
朱利華;
淺議如何構(gòu)建高中良好校園體育文化
任烜承;
基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的初中體育教學(xué)淺探
陳寶林;
小學(xué)體育趣味教學(xué)的思考
曹佳明;
高中體育教學(xué)常見問題和對(duì)策探討
張亞軍;
高中美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)原則與方法探析
王燕;
合唱要?jiǎng)悠饋怼?dòng)排練在小學(xué)合唱教學(xué)中應(yīng)用探究
張玥;
游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
張棟;王明遠(yuǎn);
淺談小學(xué)音樂課堂中童聲合唱教學(xué)
于曉萱;
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究
徐從娟;
淺談中學(xué)體育課教學(xué)中的趣味性
劉永海;
特殊教育學(xué)校體育課開展瑜伽項(xiàng)目教學(xué)的可行性研究
劉海成;
如何做到小學(xué)體育教學(xué)中的理論與實(shí)踐完美結(jié)合
林少芬;
演唱教學(xué)在小學(xué)高年級(jí)中的應(yīng)用
顧麗敏;
剪紙藝術(shù)如何走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課
公方芳;
初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神
劉高洋;
探析提高高中美術(shù)教學(xué)有效性的方法
韋洪濤;
PBL在計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
竇青嵩;
淺談體育教學(xué)對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)品格的培養(yǎng)
趙紅梅;
體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的作用
何建勻;
美術(shù)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)
金灼;
3D打印技術(shù)進(jìn)校園 讓學(xué)生創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)——淺談3D打印技術(shù)在中學(xué)中的應(yīng)用
周丹妮;
淺談如何提高職高機(jī)械專業(yè)教學(xué)水平
莊連芳;
淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
鄭瑞林;
基于高中生視角談電子商務(wù)的計(jì)算機(jī)加密技術(shù)與發(fā)展
王植陽;
如何以精巧任務(wù)激活初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的趣味性
李香艷;
微課程在初中信息技術(shù)學(xué)科中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用探究
張玉娟;
職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)探討
劉俊清;
應(yīng)用信息技術(shù),構(gòu)建小學(xué)評(píng)彈校本教學(xué)
黃雯;
對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合發(fā)展的幾點(diǎn)思考
龐春冬;鄭國(guó)臣;
高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群職業(yè)技能訓(xùn)練的體系與模式研究
王君妝;譚冬平;
芻議機(jī)電一體化的發(fā)展前景
李子岳;
初探農(nóng)村大班幼兒早期閱讀的策略
孫永芳;
關(guān)于幼兒園園舍修建的利弊分析
王婉楨;
角色游戲與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
杜孝圓;
加強(qiáng)農(nóng)村公辦幼兒園的管理的策略思考
王嶸;
藏區(qū)農(nóng)村幼兒教師如何進(jìn)行有效的反思和改進(jìn)自己的教學(xué)
董海燕;
實(shí)踐樂享童年的園本化課程建設(shè)初探
王朝琴;
高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)教師發(fā)展困境分析
顧明;
心理健康視域下的中小學(xué)生命教育校本課程設(shè)置探究
楊瑞瑩;
如何提高小學(xué)生工整書寫的能力
周耀剛;
淺談初中班主任開展心理健康教育的策略及實(shí)施
任秀娟;
加強(qiáng)未成年人生命安全教育的有效途徑研究
李德雷;
自主學(xué)習(xí)模式的探究
張玉珍;張成柱;
淺談新形勢(shì)下的小學(xué)校長(zhǎng)管理理念
彭洪濤;
淺談提高課堂教學(xué)質(zhì)量
翟晶磊;
小學(xué)班級(jí)管理方式的優(yōu)化策略
楊曉輝;
藏區(qū)農(nóng)村幼兒教師對(duì)教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)研究
楊靜波;
創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)化課堂教學(xué)
王艷;
“尋—思—?jiǎng)?chuàng)”三步教學(xué)法構(gòu)建高效課堂
梁冬香;
對(duì)當(dāng)前學(xué)校改進(jìn)價(jià)值定位的反思
薛麗華;
試析小學(xué)教育中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方式
王海玲;王寶珠;
淺論初中時(shí)期家庭教育中親子關(guān)系的處理
彭志敏;
淺談小學(xué)班主任教學(xué)的管理藝術(shù)
姜敏;
也談創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
劉明霞;
多媒體輔助教學(xué)具有重要的教學(xué)優(yōu)勢(shì)
蘭星民;
把握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 助力實(shí)際教與學(xué)
胡湘君;
基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的有效學(xué)習(xí)
賀亞先;
小學(xué)班主任班級(jí)管理藝術(shù)探微
閆冬梅;
如何利用前置性作業(yè)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率
顧麗杰;
讓學(xué)困生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
程明;
借情境之東風(fēng),促學(xué)生之發(fā)展——對(duì)初中信息技術(shù)情境教學(xué)的有效性探析
李耀山;
讓學(xué)生在班級(jí)管理中獲得成長(zhǎng)“力量”——班級(jí)管理策略研究
程彬;田晶;
初中班級(jí)管理模式現(xiàn)狀分析與反思
劉國(guó)勇;盛春艷;
教室里又一道風(fēng)景線——培優(yōu)補(bǔ)差
孫雙玲;
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的師生關(guān)系探究
黃蘭;
關(guān)于課堂教學(xué)有效性的思考
張中山;
對(duì)中小學(xué)校園安全問題的分析與思考
彭辰;
小學(xué)班主任管理溝通藝術(shù)之我見
佟景艷;
高中班主任管理中存在的問題及對(duì)策探討
孫超;
家校合力,促進(jìn)小學(xué)生樂學(xué)善行,全面發(fā)展
閆紅榮;
我的課堂誰作主——構(gòu)建高效課堂的一些思考
曹允娟;
師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生的影響
吳曉玲;
高校教學(xué)秘書隊(duì)伍的人力資源管理探索
錢程;
小學(xué)班主任管理中的溝通藝術(shù)應(yīng)用
葉艷婷;
如何提高學(xué)校圖書管理工作水平
韓海云;
小學(xué)教學(xué)管理的實(shí)效性措施研究
趙柏松;
“人本理念”在小學(xué)班主任管理中的運(yùn)用
王術(shù)梅;
試論對(duì)小學(xué)班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)體會(huì)
李秀輝;
新課改背景下小學(xué)教學(xué)管理對(duì)策
賈大超;
龍的傳人
丁藝茹;
合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響分析
李建華;鄧愛民;
勇立潮頭再跨越 科研興校譜新篇
姚麗華;
論新興媒體與傳統(tǒng)媒體的融合與發(fā)展
曹懷一;
水資源的合理利用——跨流域調(diào)配
王翹楚;
怎樣理解概率與投資風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系
李響;
高職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建分析
謝忠峽;
就業(yè)指導(dǎo)視閥下高校輔導(dǎo)員的職能錯(cuò)位與角色定位
劉慶;
旅游類高職院校形體訓(xùn)練課程分析
遲小晶;

《中華少年》期刊雜志總結(jié)

《中華少年》期刊雜志是中華人民共和國(guó)新聞出版總署正式批準(zhǔn)，中國(guó)宋慶齡基金會(huì)主管、中國(guó)和平出版社主辦的國(guó)家級(jí)少兒期刊。擁有“DK百科”少年版和兒童版月刊、“快樂科學(xué)”和“小作家園地”等系列叢刊，是一個(gè)面向全國(guó)各地中小學(xué)生，以普及科學(xué)知識(shí)、提高寫作水平、娛樂課余生活為宗旨，致力于為全國(guó)少年兒童提供豐富的精神食糧、打造一片屬于自己的成長(zhǎng)天地的優(yōu)秀期刊方陣。

《中華少年》期刊雜志的辦刊方向是：為教師“研究青少年學(xué)習(xí)、引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)”服務(wù)，致力于教育觀念更新、教學(xué)模式改進(jìn)、課程教材優(yōu)化。雜志關(guān)注教育細(xì)節(jié)，關(guān)注點(diǎn)滴智慧，傳播教育新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新方法。期刊欄目設(shè)置：管理智慧、德育研究、創(chuàng)造教育、教師發(fā)展、教育技巧、班務(wù)隨筆、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、教法交流、課堂實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)札記。關(guān)注和貼近少年兒童的生活和學(xué)習(xí)，適合中小學(xué)生的心理、生理特征與需求，刊物的內(nèi)容，既有思想性，又有知識(shí)性和趣味性，生動(dòng)活潑，圖文并茂，向中小學(xué)生提供健康有益的精神食糧。用生動(dòng)活潑的形式，向港、澳、臺(tái)及海外華僑、華裔少年兒童介紹祖國(guó)的歷史、地理、文化藝術(shù)、杰出人物和建設(shè)成就，同時(shí)反映世界各地中華后代的生活，增進(jìn)海內(nèi)外炎黃子孫的相互了解。

教育科學(xué)期刊雜志封面圖片

導(dǎo)讀：很多人都問教育科學(xué)雜志怎么樣？是什么等級(jí)的，國(guó)家級(jí)的嗎？特別是最重要的問題，教育科學(xué)期刊評(píng)職稱能用嗎？等一系列的問題。在這篇文章中你將得到最終的答案。而且想要在這本期刊上發(fā)表自己的論文來評(píng)職稱，可以聯(lián)系本站的李老師，QQ或者微信都可以，號(hào)碼也是一樣的.

想要投稿直接聯(lián)系李老師(QQ/微信：請(qǐng)看本文頂部)

《教育科學(xué)》期刊雜志簡(jiǎn)介

中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（全文版） 教育科學(xué)（簡(jiǎn)稱：《教育科學(xué)》）是國(guó)家新聞出版廣電總局2009年4月8日批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)電子學(xué)術(shù)教育期刊，由科技部西南信息中心主管，重慶維普資訊有限公司主辦。期刊刊號(hào)CN 50-9207/G，國(guó)際刊號(hào)ISSN 1671-5551。《全文版：教育科學(xué)》堅(jiān)持打造精品欄目、突出創(chuàng)新教育、服務(wù)教學(xué)工作、推進(jìn)教育改革的辦刊宗旨，以為廣大教育戰(zhàn)線的工作者以及關(guān)心教育工作的人士提供科研成果及教育心得為主要目的，促進(jìn)國(guó)內(nèi)教育工作及教育環(huán)境的良性發(fā)展。主要欄目：理論前沿、教材教法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)、大學(xué)教育、中學(xué)教育、小學(xué)教育、幼教教育等。

國(guó)家級(jí)期刊推薦：《課程教育研究》? 《讀寫算》

《教育科學(xué)》期刊在維普網(wǎng)上的期刊截圖

什么是-維普

重慶維普資訊有限公司的前身為中國(guó)科技情報(bào)研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心，是中國(guó)第一家進(jìn)行中文期刊數(shù)據(jù)庫研究的機(jī)構(gòu)。作為中國(guó)數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)的開拓者，數(shù)據(jù)庫研究中心于同年自主研發(fā)并推出了《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》，成為是中國(guó)第一個(gè)中文期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，也是中國(guó)最大的自建中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。它的問世標(biāo)志著我國(guó)中文期刊檢索在實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化方面達(dá)到了一個(gè)領(lǐng)先的水平，也結(jié)束了我國(guó)中文科技期刊檢索難的歷史。

《教育科學(xué)》期刊雜志論文發(fā)表要求

《教育科學(xué)》刊物欄目：

• 理論前沿
• 教材教法
• 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
• 教育案例
• 教學(xué)設(shè)計(jì)
• 教學(xué)管理
• 考試評(píng)價(jià)
• 大學(xué)教育
• 中學(xué)教育
• 小學(xué)教育
• 幼教教育

《教育科學(xué)》期刊雜志投稿要求：

• 1、文稿論點(diǎn)明確，無政治性錯(cuò)誤；立論正確新穎，說理通暢，論據(jù)充分，資料詳實(shí)，數(shù)據(jù)可靠。
• 2、來稿請(qǐng)用word排版，字符控制在2500左右。
• 3、來稿文責(zé)自負(fù)：切勿一稿多投，嚴(yán)禁抄襲剽竊。文稿中摘編或引用他人作品，請(qǐng)?jiān)趨⒖嘉墨I(xiàn)中列出其作者和文獻(xiàn)來源。本刊有權(quán)對(duì)擬用文稿作文字上的修改、刪節(jié)，對(duì)圖表有權(quán)按規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等要求作技術(shù)處理；凡不同意者，請(qǐng)?jiān)趤砀鍟r(shí)申明。
• 4、作者請(qǐng)自留底稿，刊用與否恕不退稿。
• 5、來稿請(qǐng)按標(biāo)題（不超過20字，必要時(shí)可加副標(biāo)題）、作者、單位、摘要（不超過150字）、關(guān)鍵詞（3-5個(gè)）、正文和參考文獻(xiàn)的順序撰稿。若是基金項(xiàng)目，請(qǐng)注明課題全稱和批準(zhǔn)文號(hào)。
• 6、來稿請(qǐng)附作者真實(shí)姓名、出生年月、性別、籍貫、郵政編碼、地址、電話、電子郵箱等，以便及時(shí)聯(lián)系。

《教育科學(xué)》期刊雜志投稿方式：

• 電話：后期會(huì)添加
• Q ?Q：請(qǐng)看本文頂部
• 郵箱：請(qǐng)看本文頂部@qq.com

《教育科學(xué)》期刊雜志總結(jié)：

《教育科學(xué)》期刊雜志主要刊登：教育改革方面的論文及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、當(dāng)前社會(huì)和教育界關(guān)注的重大教育方面的問題、國(guó)內(nèi)外教育理論與實(shí)踐研究的最新成果。讀者對(duì)象為教育科學(xué)研究工作者、教育行政管理人員、師范院校師生。在所有期刊雜志中名列前茅。教育科學(xué)出版社

教育科學(xué)雜志是正規(guī)期刊嗎？

這本期刊是維普網(wǎng)站自己的雜志，當(dāng)然正規(guī)啊，只不過是連續(xù)型電子刊，所以有些電子刊不能用的作者要注意了。