導(dǎo)讀：很多的小學(xué)體育老師都在尋找關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)論文范文3000字-2000字左右來做參考，今天小編就給大家精選出10篇優(yōu)質(zhì)的范文，每篇都有新穎的題目和參考文獻(xiàn)推薦，看完你就知道怎么寫自己的論文了。范文只是用來參考，不要照抄，因?yàn)榘l(fā)論文都是需要查重的。

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第1篇

題目：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程的策略研究

摘要：當(dāng)今社會(huì)，伴隨著教育理念的更新，小學(xué)教育已超越簡單的知識傳授而開始更注重對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練這一新興教育方法在促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，注意力以及學(xué)習(xí)能力等方面有著顯著成效。所以，在小學(xué)體育課程中融入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，既是傳統(tǒng)體育教學(xué)中的一種創(chuàng)新性嘗試，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要手段。希望這一戰(zhàn)略的實(shí)施能在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力與社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的前提下，有助于學(xué)生打下扎實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，從而為今后的學(xué)習(xí)與生活打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練;小學(xué)體育;融入策略

在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生的成長環(huán)境越來越復(fù)雜和多變，對其生理和心理素質(zhì)都有較高要求。小學(xué)體育課程是學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵方式，亟待創(chuàng)新和改革。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練以其特有的訓(xùn)練方式和顯著的訓(xùn)練效果已逐步成為體育教育領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。在小學(xué)體育課程中加入感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，旨在通過科學(xué)，系統(tǒng)訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生身體感知能力，協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)速度，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。該戰(zhàn)略的實(shí)施既有利于促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，又可以給學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來新的生機(jī)。

明確課程目標(biāo)，針對性融入感統(tǒng)訓(xùn)練

小學(xué)階段的體育課程其重要性是不可忽略的。這不僅是一種對學(xué)生身體有益的鍛煉方式，而且也是培育學(xué)生各種基礎(chǔ)技能的核心部分。尤其是發(fā)展感覺統(tǒng)合能力，就顯得格外至關(guān)重要。感覺統(tǒng)合指大腦對從身體各個(gè)部位獲得的感覺信息的集成和加工，它對于學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)能力和日常生活自理能力等方面有著深刻的影響。所以，在小學(xué)體育課程目標(biāo)的設(shè)置中，一定要清楚地把感覺統(tǒng)合訓(xùn)練看作是不可缺少的組成部分。通過對包括平衡，協(xié)調(diào)和反應(yīng)速度在內(nèi)的各種訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，能夠綜合地促進(jìn)學(xué)生感覺系統(tǒng)發(fā)展和提高。這類課程設(shè)計(jì)既有利于學(xué)生體能方面的提高，更可為學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展及社會(huì)適應(yīng)性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以某校為例，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練已明確列入其體育課程教學(xué)目標(biāo)之中。在每一節(jié)體育課中，教師都要布置一系列精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)。如通過“走獨(dú)木橋”的游戲鍛煉平衡，使他們在輕松愉悅的氣氛中自然增強(qiáng)感覺統(tǒng)合能力。另外，教師還可以使用軟墊和球類的器材，設(shè)計(jì)出一系列協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練項(xiàng)目。這些活動(dòng)受到學(xué)生的歡迎，在實(shí)際教學(xué)中收到明顯的效果。經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生體能，協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度均得到顯著提高。更有甚者，其自理能力、學(xué)習(xí)效率等日常生活方面都有明顯提升。

設(shè)計(jì)多樣化訓(xùn)練活動(dòng)，豐富體育教學(xué)形式

小學(xué)階段正是學(xué)生生理和心理快速成長的階段，學(xué)生對新鮮事物有好奇心，但同時(shí)對單一，反復(fù)的活動(dòng)很容易失去興趣。所以在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師一定要注意活動(dòng)的多樣性與趣味性。多樣化的體育活動(dòng)不僅可以滿足學(xué)生對未知世界的探索與挑戰(zhàn)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。通過對含有跑，跳，投，爬等諸多要素的訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師能夠使學(xué)生在訓(xùn)練形式與訓(xùn)練內(nèi)容的不斷轉(zhuǎn)換中全面提高體能，運(yùn)動(dòng)技能以及感覺統(tǒng)合能力。這一多樣化教學(xué)方式還有利于學(xué)生靈活性與適應(yīng)性的發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在某校體育課中，教師為促進(jìn)學(xué)生感覺統(tǒng)合能力而特別設(shè)計(jì)了多樣化訓(xùn)練活動(dòng)系列。其中，以“叢林探險(xiǎn)”為題材的課程受到了學(xué)生的歡迎。本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)模擬叢林環(huán)境的情境，引導(dǎo)學(xué)生以跑步，跳躍和攀爬的形式進(jìn)行探險(xiǎn)。學(xué)生在跨越“叢林”時(shí)，既鍛煉身體又增強(qiáng)平衡感與協(xié)調(diào)性。另外，教師將游戲元素融入其中，讓學(xué)生們在完成使命的過程中參與到競技對抗中，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。多樣化訓(xùn)練活動(dòng)顯著提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與感覺統(tǒng)合能力，還能發(fā)展其勇氣與恒心。

創(chuàng)新器材使用方法，提高訓(xùn)練效果

器材的運(yùn)用是體育教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，學(xué)校器材在品種與數(shù)量上往往受到限制。但是，這并不等于說，教學(xué)也將因此而受到限制。教師在運(yùn)用創(chuàng)新器材策略時(shí)，可將有限資源高效利用。如教師可通過改變設(shè)備組合方式或者添加簡易輔助設(shè)備等方式，創(chuàng)設(shè)新型訓(xùn)練項(xiàng)目與活動(dòng)形式。這種方式不僅能夠使訓(xùn)練內(nèi)容更為豐富和有趣，還能在資源受限的前提下，充分利用器材，從而提升教學(xué)的效果。另外，在器材創(chuàng)新使用過程中指導(dǎo)學(xué)生參與，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，并進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

例如：某校一節(jié)體育課中，教師面對有限的器材，對器材運(yùn)用方式進(jìn)行巧妙創(chuàng)新。以跳繩為例，在傳統(tǒng)單人跳繩的基礎(chǔ)上，教師又推出雙人配合跳繩和多人接力跳繩這兩種創(chuàng)新形式。教師巧妙地結(jié)合跳繩和其他如小球這樣的器械，策劃了一系列具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練活動(dòng)。這類活動(dòng)中學(xué)生要利用平衡，協(xié)調(diào)和其他感覺統(tǒng)合的能力去完成工作。這些新穎的器材使用方法，不但使學(xué)生們對體育課滿懷期待與激情，更重要的是在玩樂當(dāng)中有效地促進(jìn)其感覺統(tǒng)合與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

結(jié)語

綜上所述，將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入小學(xué)體育課程是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的策略。它不僅能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。在實(shí)施過程中，我們應(yīng)注重訓(xùn)練的科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能從中受益。展望未來，隨著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育課程中的不斷深入，我們有理由相信，這一策略將為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第2篇

題目：淺談小學(xué)體育教學(xué)

摘要：在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)之中明確教學(xué)的宗旨和指導(dǎo)方向，是保證教學(xué)效益的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)也是今后相關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)方向。針對這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)地分析了現(xiàn)代化的小學(xué)體育教學(xué)基本現(xiàn)狀，同時(shí)對教學(xué)的宗旨和核心的思想等進(jìn)行了綜合性的分析，旨在更好地實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的改革，更好地促進(jìn)教學(xué)工作邁上一個(gè)嶄新的高度。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);工作現(xiàn)狀;教學(xué)思想

隨著當(dāng)前教育事業(yè)和教學(xué)理念不斷地向前發(fā)展，我國小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的深化改革。在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)之中過度地追求升學(xué)率的情況應(yīng)當(dāng)進(jìn)行很大的改變，需要注意的是，小學(xué)生處于一個(gè)好動(dòng)的階段，其應(yīng)當(dāng)是較為喜愛體育課程的群體，但是當(dāng)前不少學(xué)校的管理者對于小學(xué)體育教學(xué)不夠重視，使得學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情況，在活動(dòng)之中也不是相當(dāng)?shù)耐度?。在今后還應(yīng)當(dāng)很好地增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生可以喜愛相關(guān)課程，全方位地進(jìn)行投入和提高。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

明確當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀和教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題是真正意義上實(shí)現(xiàn)教育工作改革的關(guān)鍵點(diǎn)。體育教師課堂教學(xué)能力不足，在授課的過程中，課堂教學(xué)能力是體育老師在完成每堂的時(shí)候傳達(dá)給學(xué)生的各種能力，例如對授課文件的編寫，授課過程中對學(xué)生的組織能力，對各種教學(xué)方法的熟練運(yùn)用，對新的內(nèi)容知識的引入等。雖然我國各地學(xué)校體育老師的個(gè)人素質(zhì)都十分好，但是普遍存在的問題只是結(jié)構(gòu)的不完整，不能系統(tǒng)地整理教案，不能十分準(zhǔn)確地用語言表達(dá)要領(lǐng)，致使小學(xué)體育課程枯燥乏味，，不能完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

二、小學(xué)體育教學(xué)策略分析

根據(jù)上文針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀等進(jìn)行分析可以明確今后工作的核心方向和指導(dǎo)的原則。下文將針對小學(xué)體育教學(xué)基本方案進(jìn)行分析，旨在更好地實(shí)現(xiàn)教育理念的發(fā)展和創(chuàng)新改良。

在小學(xué)體育教學(xué)之中教師應(yīng)當(dāng)通過小游戲或者是比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生對于小學(xué)體育教學(xué)的興趣和愛好。通過游戲的過程，可以很好地養(yǎng)成學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識，同時(shí)培養(yǎng)其競爭的意識。上述思想均是學(xué)生良好品質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)之中正確面對挫折，這一點(diǎn)相當(dāng)關(guān)鍵。諸如在比賽之中失敗時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生避免其出現(xiàn)情緒失控的情況，很好地維護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助其重新贏回自信，此時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲地苛責(zé)學(xué)生，以避免其挫敗心理加重。應(yīng)當(dāng)使得學(xué)生了解到逆境之中的發(fā)展原則，使得其可以很好地形成健康的思想和人格。

總的來講，增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有著重大的意義，正如上文所闡述到的，隨著當(dāng)前教育事業(yè)和教學(xué)理念不斷地向前發(fā)展我國小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的深化改革。綜上所述，根據(jù)對當(dāng)前現(xiàn)代化的小學(xué)體育教學(xué)基本現(xiàn)狀和教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)的相關(guān)內(nèi)容等進(jìn)行綜合性的分析，從實(shí)際的角度著手對教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和核心的教學(xué)理念等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，旨在更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

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小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第3篇

題目：小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及對策

摘要：小學(xué)生正處于人生的初級階段，所以其身體素質(zhì)一定要得到充分的鍛煉，只有讓小學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)才可以讓他們更好地去學(xué)習(xí)和生活，才可以讓他們走向更加光明的未來。因此小學(xué)體育教學(xué)對于小學(xué)生來說是非常重要的，但是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中還存在很多的問題令小學(xué)體育發(fā)展受到阻礙，所以應(yīng)該對其進(jìn)行改善，找到合適的對策進(jìn)而最大程度地保障小學(xué)體育教學(xué)的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);問題;對策

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)不可缺少的一部分，它能夠有效改善小學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生良好的毅力。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的身體狀況來進(jìn)行，只有將小學(xué)體育教學(xué)深深地植根于小學(xué)教育中，師生更加注重小學(xué)體育教學(xué)，才可以保障小學(xué)生向著德智體美勞全面發(fā)展，帶給小學(xué)生一個(gè)更加積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

一、小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的有機(jī)組成部分，也是不可缺少的一部分，試想一下如果小學(xué)教育沒有體育教學(xué)，那么小學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥無味，小學(xué)生的身體狀況也不會(huì)得到保障。小學(xué)體育教學(xué)的存在給小學(xué)教育注入了嶄新的活力，能夠不斷提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓小學(xué)生明白身體鍛煉的重要性，這樣小學(xué)生就能夠?qū)Ⅲw育鍛煉和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，保障小學(xué)生勞逸結(jié)合地進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富小學(xué)生的業(yè)余生活，能夠幫助小學(xué)生形成持久的毅力，能夠讓小學(xué)生變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。所以小學(xué)體育教學(xué)能夠有效幫助小學(xué)生更好地面對生活和學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生具備強(qiáng)大的獨(dú)立性，幫助小學(xué)生更好地開展小學(xué)生活。小學(xué)體育教學(xué)對小學(xué)生有著巨大的實(shí)際意義，帶給小學(xué)生豐富多彩的小學(xué)生活。

二、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

首先，學(xué)校、老師對體育教學(xué)的重視程度不夠，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師總是認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該主要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生家長也對自己孩子的學(xué)習(xí)成績非?？粗?，這樣家長就會(huì)將這種期望施加在學(xué)校身上，如此雙方面的壓力疊加在一起，使學(xué)校和老師過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了小學(xué)體育教學(xué)的重要性，進(jìn)而出現(xiàn)剝奪小學(xué)體育教學(xué)時(shí)間，讓小學(xué)體育課為其他主科讓位的現(xiàn)象，如此令小學(xué)生不能得到充足的體育鍛煉，也不能學(xué)習(xí)到更多的體育知識，久而久之，小學(xué)生的身體素質(zhì)下降，而且還會(huì)令小學(xué)生感受到眾多的壓力，不能通過體育的方式發(fā)泄出來。這樣會(huì)嚴(yán)重造成小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不利于今后的教學(xué)。

其次，小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)模式比較單一，一些小學(xué)體育教師往往會(huì)采用單一的教學(xué)模式來對小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，比如說只懂得讓小學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，不能有效結(jié)合新的鍛煉方法，長期如此就會(huì)容易使小學(xué)生出現(xiàn)厭煩的心理。

最后，一些小學(xué)聘用了一些非專業(yè)的教師，這些老師沒有專業(yè)的體育素養(yǎng)，對體育只是懷著自己的見解，便會(huì)給小學(xué)體育教學(xué)帶來諸多的困擾，令小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量難以提高，素質(zhì)低的老師不能帶給小學(xué)生理想的體育教學(xué)，所以這是小學(xué)體育教學(xué)面臨的最大問題，應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作者的重視。

三、小學(xué)體育教學(xué)采取的對策

首先，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校和老師對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，學(xué)校應(yīng)該仔細(xì)分析小學(xué)體育教學(xué)的重要性，應(yīng)該明白小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)校和小學(xué)生意味著什么，學(xué)校要積極地在學(xué)校內(nèi)宣揚(yáng)體育教學(xué)的必要性，對教師進(jìn)行滲透，讓他們明白小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，這樣小學(xué)生就會(huì)受到影響，也會(huì)注重體育學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)校更好地開展體育教學(xué)，讓小學(xué)生更好地參與到體育教學(xué)中，保障小學(xué)體育教學(xué)的順利進(jìn)行，令體育教學(xué)效果得到大大的提升。

其次，小學(xué)體育老師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)好的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力通過學(xué)習(xí)來提升自己的教學(xué)水平，改變自己單一的教學(xué)模式，融入全新的教學(xué)方法，可以采取創(chuàng)新性的體育鍛煉方法，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，比如說多結(jié)合一些體育知識的講解，加強(qiáng)球類競技活動(dòng)的展開，多組織學(xué)生參加一些體育賽事等，從多方面多個(gè)角度來提升小學(xué)生對體育的認(rèn)知程度，最終確保體育教學(xué)的順利開展。

最后，學(xué)校要提升體育教師的應(yīng)聘資格，要聘請專業(yè)的教師來教小學(xué)生體育，要引導(dǎo)教師多參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。體育教師還應(yīng)該就學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況多與學(xué)校的其他教師進(jìn)行交流和探討，令自己得到成長，進(jìn)而對小學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)合理的教學(xué)。

本文先是講述了小學(xué)體育教學(xué)的重要意義，讓更多的人明白了小學(xué)體育教學(xué)的重要性，接著說明了小學(xué)體育教學(xué)所存在的問題，包括：學(xué)校、教師對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度不夠;小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)模式比較單一和小學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)不高這三個(gè)方面，然后指出了相對應(yīng)的解決策略，包括：提升學(xué)校、老師對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度;豐富小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方法和提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶給小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)體育教育工作者一定的指導(dǎo)和借鑒，讓小學(xué)體育教學(xué)變得更加豐富多彩，令小學(xué)體育教學(xué)更好地促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗梅.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及對策分析[J].新課程，2016(7).

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[3]孟可嘉.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及對策研究[J].中國校外教育，2016(23).

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第4篇

題目：快樂體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：近些年，隨著新課改的推動(dòng)與實(shí)施，體育教學(xué)也面臨著新一輪的改革和創(chuàng)新?？鞓敷w育教學(xué)指的是在小學(xué)體育教學(xué)中本著“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，將快樂教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。因此，實(shí)施快樂體育教學(xué)理念能夠有效提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：快樂體育;小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣

“快樂體育”是近些年教育界非常推崇的一種體育教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生在體育活動(dòng)中去感受體育運(yùn)動(dòng)的趣味性和愉快性，并培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。除此之外，快樂體育教學(xué)理念還要求教師在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，讓教師享受“教”的過程，讓學(xué)生享受“學(xué)”的過程，使師生在愉悅的課堂氣氛中進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，從而達(dá)到提高體育教學(xué)效率的目的。

一、鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教師在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康情況，還要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理和成長情況。由于體育課要在戶外進(jìn)行，風(fēng)吹日曬，因此，很多學(xué)生都不喜歡參加體育活動(dòng)，對此教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生克服困難，并掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和提高成績有著重要的作用。對于身體狀況不佳的學(xué)生，教師要及時(shí)給予關(guān)懷和愛護(hù);對于在體育活動(dòng)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立參加體育活動(dòng)的自信，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、滿足學(xué)生的需要，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生留出自己發(fā)揮的空間，讓學(xué)生能夠按自己的喜好來充分展示自己的興趣和愛好。例如，在進(jìn)行熱身活動(dòng)時(shí)，女生可以利用健美操、跳皮筋等方式來進(jìn)行熱身，而男生可以利用武術(shù)等方法來完成課前準(zhǔn)備活動(dòng)，除此之外，教師也可以安排學(xué)生集體參與“老鷹抓小雞”的游戲來鍛煉身體，從而使學(xué)生順利達(dá)到熱身效果。另外，教師不僅要在課上關(guān)注學(xué)生的身體情況，還要輔導(dǎo)學(xué)生掌握一些生活中較為實(shí)用的體育鍛煉方法，使學(xué)生能夠在今后為鍛煉身體打下良好的基礎(chǔ)。

三、體育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生往往是在教師的要求下完成體育活動(dòng)，經(jīng)常是一整堂課都沒有自己獨(dú)立活動(dòng)的空間，在這樣被壓迫的氣氛下進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)生很容易對體育課產(chǎn)生厭煩情緒?？鞓敷w育教學(xué)理念指的是在體育課中融入快樂的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮課堂主體作用，從而讓學(xué)生樂于參與到體育活動(dòng)中，并達(dá)到提高體育教學(xué)效率的目的。因此，教師應(yīng)在體育教學(xué)中采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度來面對體育活動(dòng)。例如，很多小學(xué)生對單杠和長跑運(yùn)動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理，對此，教師要想辦法幫助學(xué)生克服這種心理恐懼，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣才能體現(xiàn)出“快樂體育”的教學(xué)理念。

四、加強(qiáng)課外體育鍛煉

教師除了要教授給學(xué)生在學(xué)校需要統(tǒng)一做的廣播體操外，還可以開放一些豐富多彩的課外體育活動(dòng)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與興趣，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練情況。在選擇課外運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來選擇課外活動(dòng)，教師到現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，從而保證課外運(yùn)動(dòng)的安全性。例如，在周末時(shí)，教師可以組織學(xué)生到體育館舉行羽毛球比賽，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身心，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而使學(xué)生真正愛上體育活動(dòng)。除此之外，學(xué)生還可以在家里進(jìn)行體育活動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來為學(xué)生布置不同的家庭作業(yè)。例如，目前很多小學(xué)生都有肥胖的特點(diǎn)，對此教師可以跟家長進(jìn)行溝通，并要求家長在假期時(shí)間多監(jiān)督孩子進(jìn)行體育活動(dòng)，從家庭運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

綜上所述，快樂體育教學(xué)是目前小學(xué)體育教學(xué)中非常提倡的一種教學(xué)理念，目的是讓學(xué)生在快樂和愉悅的教學(xué)氣氛中去體驗(yàn)體育活動(dòng)的趣味性。因此，教師在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，采用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能切實(shí)提高體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王世玲.淺議怎樣激發(fā)低年級學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣[J].體育博覽，2011(19).

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[4]鞠曉鋒.讓興趣引領(lǐng)學(xué)生自由生長[J].小學(xué)教學(xué)參考，2011(27).

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第5篇

題目：愉快體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，促進(jìn)了體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，體育的重要程度不斷攀升，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的思想理念，運(yùn)用更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就愉快體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并提出了一些個(gè)人的觀點(diǎn)，通過與各位進(jìn)行分享，希望能夠給廣大教育工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué);小學(xué)體育;應(yīng)用策略

伴隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的貫徹和落實(shí)，素質(zhì)教育的觀念越來越深入人心，社會(huì)對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求程度越來越高，不僅要讓學(xué)生具備豐富的文化知識，更要讓學(xué)生的德智體美實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展，以此來滿足社會(huì)的迫切需要?；谝陨系脑颍谛W(xué)這個(gè)階段，加大對于體育課程的重視程度已經(jīng)到了刻不容緩的關(guān)鍵時(shí)期。盡管我們國家的體育重視程度同以往相比，已經(jīng)取得了極大的進(jìn)步和提升，但是依舊存在著巨大的進(jìn)步空間，需要廣大的老師進(jìn)行思索，在這樣的情況下，探究愉快體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，為我國的教育事業(yè)帶來了質(zhì)的飛躍，并取得了豐碩的成果。但是現(xiàn)階段我國大部分體育教學(xué)仍然受到應(yīng)試教育的影響，老師在教學(xué)過程中按照以往的教學(xué)大綱，簡單講解體育動(dòng)作技巧，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。一整堂課下來學(xué)生都在被動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，完全沒有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，長此以往，不但會(huì)令學(xué)生失去體育運(yùn)動(dòng)興趣，還會(huì)讓學(xué)生倍感學(xué)習(xí)壓力，這也就違背了體育教學(xué)的初衷。如果小學(xué)體育老師一直不創(chuàng)新教學(xué)方式的話，很難吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，對小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展產(chǎn)生了一定程度上的阻礙[1]。

二、愉快體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生的體育興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在運(yùn)用愉快體育教學(xué)時(shí)，要采用靈活多變、充滿趣味性的教學(xué)方法，從而為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而在體育鍛煉中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)的有效性。例如，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，對學(xué)生進(jìn)行有效的分組，然后以小組為單位開展教學(xué)活動(dòng)，比如籃球小組、跳繩小組、羽毛球小組、田徑小組等等，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，還充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的特長，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)體育所帶來的樂趣。這樣在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，帶給學(xué)生良好的情感體驗(yàn)。

2.關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)學(xué)生之間都會(huì)存在一定的差距，比如身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面都會(huì)有所不同。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)生進(jìn)行整體的“灌輸式”教學(xué)，這就導(dǎo)致部分學(xué)生由于某些原因達(dá)不到教師的要求，這樣不僅限制了教學(xué)質(zhì)量的提升，還影響了學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，打擊了學(xué)生的積極性。因此，教師在愉快體育教學(xué)時(shí)，要充分了解每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況，對學(xué)生進(jìn)行層次的劃分，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而做到有針對性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的因材施教[2]。例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，教師可對體育能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行速度上的練習(xí)，對一般的學(xué)生則可以要求他們完成規(guī)定的跑步距離，鍛煉學(xué)生的耐性，對身體素質(zhì)較差的學(xué)生則可以設(shè)置一些活動(dòng)量不大的游戲活動(dòng)，這樣既實(shí)現(xiàn)了因材施教，又能幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，使課堂成為學(xué)生放松身心的場所，有效實(shí)現(xiàn)了愉快體育教學(xué)。

3.合理利用體育游戲

小學(xué)生的身體和心理還沒有完全發(fā)育成熟，他們的生理狀態(tài)較成年人來說還不是十分的健全，所以，老師要根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)的過程中選擇合適的體育游戲，保障教學(xué)過程中不出現(xiàn)危險(xiǎn)情況，此外，老師還要根據(jù)實(shí)際情況，選擇一些難度適當(dāng)?shù)挠螒?，讓學(xué)生對游戲都能有很好的把握，在此基礎(chǔ)上，再對游戲的難度逐漸提高，達(dá)到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的，提高教學(xué)的有效性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)愉快體育教學(xué)。比如，老師在教學(xué)的過程中，可以通過“摸球接力”這個(gè)體育游戲，訓(xùn)練學(xué)生的速度。一開始，從操場選一塊空余的地方，在此畫一個(gè)各邊長為十米的三角形，把實(shí)心球放在這個(gè)三角形中心點(diǎn)的位置，在三角形的各頂點(diǎn)上分別放置接力棒。其次把學(xué)生分成三組，三角形的每條邊分別站一組學(xué)生，面對中心點(diǎn)準(zhǔn)備起跑。在老師發(fā)號令后，每組的第一個(gè)學(xué)生根據(jù)規(guī)定的路線開始跑，在摸球后跑完一圈并返回原點(diǎn)。拍下一個(gè)學(xué)生的手，先返回原點(diǎn)的小組就可以獲得一分的獎(jiǎng)勵(lì)。下一個(gè)學(xué)生采用同樣的方式參與比賽，在全部學(xué)生完成后得分較多的組為贏者，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中開展愉快體育教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率。因此，教師要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在快樂中健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馬帥.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].中華少年，2018(22)：247.

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第6篇

題目：新課程下小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

摘要：體育課程不僅是基礎(chǔ)課程的重要組成部分，而且是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的關(guān)鍵課程，在新課程體育教學(xué)理念的改革背景下，教師應(yīng)該在體育課程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)體育教學(xué)的效率，以小學(xué)體育為研究對象，運(yùn)用新課程中體育教學(xué)理念，分析現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出提高小學(xué)體育教學(xué)效率的方法與措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)現(xiàn)狀;新課程;體育理念

在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：體育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生健康為指導(dǎo)思想，讓每個(gè)學(xué)生的身心都能夠得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，其根本思想是發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的積極主動(dòng)性，建立趣味性體育的思想意識，只有這樣才能真正提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，也才能實(shí)現(xiàn)新課程體育的改革目標(biāo)。但是從現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)過程的總體情況來看，并不容樂觀，因此在教學(xué)過程中，體育老師應(yīng)該積極了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，借助學(xué)生的興趣來實(shí)施體育專業(yè)知識的教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到興趣教學(xué)的目標(biāo)。

一、現(xiàn)有體育教學(xué)的現(xiàn)狀

體育教學(xué)是每個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)課程，而且每周都有固定的2到4節(jié)體育課程。但是在教學(xué)的過程中還有以下幾點(diǎn)需要完善和改革。

首先，教學(xué)內(nèi)容較為單一。從已有教學(xué)活動(dòng)的過程中可以發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)中拓展新的項(xiàng)目幾乎沒有搬入課堂，因此學(xué)校中與此相關(guān)的體育器材并不能夠得到充分的運(yùn)用;其次，教學(xué)方式缺乏層次性?，F(xiàn)有小學(xué)體育教學(xué)過程中，老師采用的教學(xué)方式還比較單一;最后，趣味性較低。小學(xué)體育是學(xué)生比較期待以及比較感興趣的課堂之一，體育可以發(fā)揮其活潑好動(dòng)的個(gè)性，但是從教育到實(shí)踐過程來看，他們認(rèn)為體育僅僅是簡單的活動(dòng)而已，并不能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心。

綜上所述，因此教師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生性格特點(diǎn)的內(nèi)容，從而可以激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生培養(yǎng)終身體育的興趣愛好。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)效率的方法

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課程體育教學(xué)首先將學(xué)生的主體性作為核心內(nèi)容，老師作為輔助和引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生可以在體育過程中不斷地完善自己，充分發(fā)揮自身的潛能。比如，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識以及相關(guān)耐力訓(xùn)練，賽跑活動(dòng)可以讓學(xué)生既能夠享受到比賽的樂趣，還能夠發(fā)揮其主體性，教師可以在這樣的過程中適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢進(jìn)行比賽，類似的游戲方式，能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和樂趣，最終提高其自身能力。

2.激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣

小學(xué)生正處于發(fā)展或發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期形成的不好習(xí)慣，將會(huì)對學(xué)生后續(xù)的發(fā)展帶來很大的負(fù)面影響，而且之后行為糾正過程也比較艱難，比如不正確的跑步姿勢，對學(xué)生后續(xù)的膝蓋發(fā)育將會(huì)產(chǎn)生不良的影響，因此老師在教學(xué)的過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，而且需要激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

濃厚的體育興趣，對學(xué)生形成終身體育的意識產(chǎn)生了十分重要的作用，那么如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這就需要老師在教學(xué)的過程中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的好奇點(diǎn)或者興趣點(diǎn)，只有充分掌握學(xué)生的好奇點(diǎn)，才能有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣性。小學(xué)生處于一個(gè)較為敏感以及好勝心比較強(qiáng)的階段，所以老師應(yīng)該以這一點(diǎn)作為教學(xué)的中心，如，在教學(xué)生正確的跑步姿勢時(shí)，老師通過游戲比賽的方式來進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)之間進(jìn)行一個(gè)比賽，在比賽的過程中，老師可以了解每一位學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性以及正確性，并在學(xué)生比賽的過程中引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步規(guī)范其行為，這樣的教學(xué)方式不僅能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而且還能掌握正確的跑步姿勢。

3.豐富教學(xué)方式及重點(diǎn)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足新課程的改革要求，因此在這個(gè)過程中教師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)移教學(xué)的重點(diǎn)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)造具有挑戰(zhàn)性以及創(chuàng)新性的體育教學(xué)方式，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容能夠完美結(jié)合，讓學(xué)生掌握體育技能的同時(shí)，滿足其對知識的渴望。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中，老師應(yīng)該充分了解學(xué)生的薄弱之處，制訂教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是內(nèi)容的豐富性，二是內(nèi)容具有層次性，三是內(nèi)容具有邏輯性。體育教學(xué)的內(nèi)容不僅僅是讓學(xué)生掌握簡單的體育運(yùn)動(dòng)，而且更關(guān)鍵的是讓學(xué)生在掌握體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，為后續(xù)的教學(xué)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。內(nèi)容的豐富性可以幫助學(xué)生更好融入課堂環(huán)境中，層次性和邏輯性可以有效滿足學(xué)生的興趣點(diǎn)。教學(xué)方式方面，老師可以通過一些情景設(shè)置，一方面可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，另一方面可以充分地激發(fā)學(xué)生的興趣。

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)體育教學(xué)效率的提高勢在必行，因此教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)以及自身學(xué)校的環(huán)境，在改良已有的教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹康麗.新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研[J].體育世界(學(xué)術(shù))，2017(3)：112.

[2]張廷坤.試論小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)和策略[J].學(xué)周刊，2017(2)：28-29.

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第7篇

題目：小學(xué)體育教學(xué)的有效創(chuàng)新

【摘要】 現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)越來越重要，隨著當(dāng)前教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)條件的改變，教育工作者要積極做好小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新工作，小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前新課改的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教學(xué)中要凸顯實(shí)踐性、體驗(yàn)性以及挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)科學(xué)規(guī)劃體育教學(xué)內(nèi)容。本文針對小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行思考和研究，了解小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的缺陷，立足于科學(xué)人才培養(yǎng)視角為小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新提供實(shí)踐對策，讓小學(xué)生的身體素質(zhì)得到全方面的提升。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育;創(chuàng)新;實(shí)踐對策

目前全社會(huì)倡導(dǎo)全民體育，體育學(xué)科也得到社會(huì)的廣泛重視。但是受傳統(tǒng)教育的影響，一直以來，小學(xué)體育教學(xué)都缺乏新鮮感，小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生參與度低，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提升，體育課程也發(fā)揮不了應(yīng)有的教學(xué)作用，這在一定程度上違背了小學(xué)體育教學(xué)的初衷，所以做好小學(xué)體育課程教學(xué)創(chuàng)新工作，是目前素質(zhì)教育的重要要求，也是小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要實(shí)踐探索。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及缺陷

1.體育教學(xué)地位不高，教學(xué)發(fā)展不平衡

一直以來，我國教育事業(yè)整體教學(xué)理念都比較滯后，只是關(guān)注學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)地位不高，教學(xué)發(fā)展也不夠平衡。學(xué)校對于體育課程投入的資源有限，無法為小學(xué)體育課程教學(xué)提供有效的保障。部分小學(xué)體育課程教學(xué)比較隨意，缺乏目標(biāo)性，體育教學(xué)的內(nèi)容和思想得不到有效的落實(shí)，很多學(xué)生甚至將體育課程視為自由活動(dòng)的時(shí)間。不僅如此，學(xué)校在教學(xué)資源以及經(jīng)費(fèi)的調(diào)配上也缺乏對體育課程的重視，導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)體育基礎(chǔ)教學(xué)條件得不到改善，造成小學(xué)體育課程教學(xué)存在明顯的滯后性。

2.小學(xué)體育教學(xué)缺乏系統(tǒng)性評價(jià)

學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)和教育中缺乏對體育教學(xué)的關(guān)注，對于教師以及學(xué)生的考核也不夠全面，極大地影響了小學(xué)體育的科學(xué)發(fā)展。小學(xué)體育對學(xué)生的考核只是對固定體育項(xiàng)目進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，考核的結(jié)果不夠客觀和真實(shí)，學(xué)校對于學(xué)生體育的考核和評價(jià)結(jié)果不夠重視，影響了小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。除此之外，學(xué)校也缺乏對教師教學(xué)工作效率的評價(jià)，體育教師缺乏創(chuàng)新意識，教學(xué)過程中不求進(jìn)步，極大地影響了教學(xué)水平，對于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展十分不利。

3.體育內(nèi)容以及教學(xué)方法單一

現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)很難為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持，目前小學(xué)體育教學(xué)不注重實(shí)踐，所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容也缺乏挑戰(zhàn)性，不能為小學(xué)體育的實(shí)施提供專業(yè)化指導(dǎo)。不僅如此，小學(xué)體育教學(xué)方法也存在一定的滯后性，教學(xué)中多是通過教師的示范來指導(dǎo)體育技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生的體驗(yàn)性以及互動(dòng)性都并不高，極大地影響了當(dāng)前小學(xué)體育課程教學(xué)的效果。

二、小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新對策和思路

1.提高小學(xué)體育課程地位，創(chuàng)新基礎(chǔ)投入

小學(xué)體育課程教學(xué)要灌輸現(xiàn)代化的教學(xué)思想，重視小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，要通過體育教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和能力。首先，學(xué)校要進(jìn)一步提高小學(xué)體育課程的教學(xué)地位，致力于小學(xué)體育課程的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，同時(shí)也要促進(jìn)小學(xué)體育的均衡發(fā)展，確保體育課程的資金投入，為小學(xué)體育教學(xué)的開展投入專業(yè)化的教師資源以及基礎(chǔ)的體育設(shè)施等，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)條件。其次，要將全民健身的思想融入小學(xué)體育課程教學(xué)中，制訂小學(xué)體育明確的教學(xué)方向和目標(biāo)，規(guī)劃小學(xué)體育課程教學(xué)的具體實(shí)施步驟，以此來檢驗(yàn)小學(xué)體育教學(xué)成果，提高小學(xué)生的體能素質(zhì)。

2.完善小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)

為了促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)，教師要積極完善小學(xué)體育的教學(xué)評價(jià)。首先，要從教師角度重視學(xué)生體育評價(jià)，制訂明確的體育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生的體育認(rèn)知、學(xué)生體育課堂表現(xiàn)以及學(xué)生體育各個(gè)項(xiàng)目的考核結(jié)果等進(jìn)行綜合評價(jià)，保證小學(xué)生體育評價(jià)的全面性。除此之外，學(xué)校也要關(guān)注對教師的教學(xué)評價(jià)，構(gòu)建嚴(yán)格的考核評價(jià)體系，針對體育教師的職業(yè)素質(zhì)、體育課程教學(xué)結(jié)果以及體育教師的創(chuàng)新能力進(jìn)行全面考核，將其納入教師的職稱評定以及薪資管理當(dāng)中，提高體育教師教學(xué)積極性。

3.創(chuàng)新體育內(nèi)容以及教學(xué)方法

新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)要與學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展相一致，進(jìn)一步創(chuàng)新拓展體育內(nèi)容，將乒乓球、籃球、排球等體育項(xiàng)目等都綜合融入體育教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合體育鍛煉能力，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)多元化的體育項(xiàng)目和體育技能，這不僅有利于學(xué)生體育專業(yè)化的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣和參與度。此外，教師也要進(jìn)一步創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，在課堂上要注重師生的互動(dòng)，為學(xué)生提供針對性的體育技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)也可以將游戲教學(xué)融入小學(xué)體育當(dāng)中，營造良好的課堂氛圍，以此來改善目前小學(xué)體育課程教學(xué)的滯后性。

綜上所述，小學(xué)體育課程教學(xué)對于素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的實(shí)踐價(jià)值，在小學(xué)體育教學(xué)中要積極創(chuàng)新，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)形式的優(yōu)化與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于秀杰.關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014(4)：167.

[2]張磊.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].新課程(小學(xué))，2014(2)：131-132.

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第8篇

題目：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)體育教學(xué)探究

摘要：新課程理念的核心在于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，體育課程突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教育內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。就小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的一些問題為切入點(diǎn)，并以新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念為指導(dǎo)，提出對于解決這些問題的一些對策，以期提高小學(xué)體育教育的教學(xué)成效，促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)體育;教學(xué)研究

新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心指出：“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”，是新課程改革的出發(fā)點(diǎn)。體育教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，必須堅(jiān)決貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生發(fā)揮出自身不可替代的作用。然而，在小學(xué)體育教學(xué)中，廣大師生深受應(yīng)試教育的荼毒，對小學(xué)體育教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響。

鑒于此，本人試圖對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行客觀的歸納梳理，并針對這些問題提出自己對于解決此類問題的一些見解。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析

改革開放四十年以來，我國的小學(xué)體育教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步，然而依然存在一些亟待解決的問題。

1.學(xué)校對小學(xué)體育教學(xué)重視程度不夠

在傳統(tǒng)的追求單一升學(xué)率的心態(tài)驅(qū)動(dòng)下，我國很多小學(xué)對體育教學(xué)活動(dòng)的重視程度明顯不夠。而當(dāng)前小學(xué)體育課被文化課擠占的現(xiàn)象依然相當(dāng)頻繁，尤其以六年級的畢業(yè)班為甚，因?yàn)樗麄儺厴I(yè)班面臨著升學(xué)考試。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迫于升學(xué)壓力及對學(xué)校聲譽(yù)的考慮，對于文化課老師擠占體育課的行為不僅不加以干預(yù)，甚至公開提倡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育教學(xué)活動(dòng)的忽視會(huì)直接導(dǎo)致了各種不良影響。

2.忽視小學(xué)體育教學(xué)理論教育

季瀏在《小學(xué)體育新課程教學(xué)法》一書中指出：“小學(xué)生需要對體育理論知識的學(xué)習(xí)”。以足球?yàn)槔?，如果只是讓學(xué)生在操場上隨意瞎踢一氣，胡亂玩玩兒，而不對他們進(jìn)行一些足球規(guī)則、理論、技巧的教學(xué)和訓(xùn)練，這樣的體育課肯定不能收到良好的教學(xué)效果，也不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步。久而久之這不僅不利于提高小學(xué)生的體育素質(zhì)和競技水平，也不利于我國體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.教學(xué)器材老化、匱乏

眾所周知，場地器材是進(jìn)行體育課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)設(shè)施。場地器材數(shù)量的多寡直接關(guān)系著體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。然而，我國有相當(dāng)多的小學(xué)存在著體育場地過小，體育器材簡陋、匱乏、達(dá)標(biāo)率低等相關(guān)問題。

4.小學(xué)體育教師素質(zhì)有待提高

我們知道，小學(xué)體育課程是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，對教師綜合素質(zhì)的要求極高。然而，有一些小學(xué)的體育教師的體育水平和教學(xué)能力較差。研究資料表明，很多小學(xué)體育教師根本就沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過體育專業(yè)課程，不具備進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)所需的專業(yè)知識。

二、改變小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的對策分析

筆者認(rèn)為，要提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念為指導(dǎo)，對上述問題進(jìn)行有針對性的解決，才能收到良好的實(shí)效，進(jìn)而促進(jìn)我國小學(xué)體育教育改革的進(jìn)一步深化和拓展，提升我國小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)水平。

1.大力宣傳先進(jìn)的教育思想，樹立正確的小學(xué)體育教學(xué)理念

要想讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及小學(xué)體育教師徹底改變對小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識，就必須幫助他們樹立正確的政績觀，樹立正確的體育教學(xué)理念，讓他們充分認(rèn)識到小學(xué)體育教學(xué)工作的必要性和緊迫性，讓他們充分了解到小學(xué)體育教學(xué)工作對個(gè)人乃至國家民族命運(yùn)的深遠(yuǎn)影響。

2.采用多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生興趣

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》一書指出：體育教學(xué)活動(dòng)要遵循兒童認(rèn)知和情感變化規(guī)律，在進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的活動(dòng)中，來迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)需要，真正使課堂成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。在具體方法上競賽教學(xué)法和游戲教學(xué)法是比較常用的行之有效的方法。

競賽教學(xué)法主要是指在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用比賽的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，教師可以把學(xué)生分為若干個(gè)小組，并分組進(jìn)行接力比賽，并對比賽成績優(yōu)秀的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。游戲教學(xué)法主要是指在教學(xué)活動(dòng)中采取游戲的方式，來提高小學(xué)生對于體育課堂的興趣，讓他們在快樂、輕松的游戲中學(xué)到知識，受到鍛煉。

3.落實(shí)體育政策，加大對場地器材的投入

場地器材的質(zhì)量和數(shù)量直接關(guān)系到小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和水平。要提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量就需要一定的經(jīng)費(fèi)來保障場地器材的更新和添置?？傊覀円朴诶?、整合社會(huì)資源，形成合力來達(dá)到對場地器材維護(hù)和添置的目的。

4.加大對小學(xué)體育教師的培訓(xùn)力度，全面提升其素質(zhì)

一支高素質(zhì)的小學(xué)體育教師隊(duì)伍，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在專業(yè)技能上，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對其專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。

最后，需要強(qiáng)調(diào)的是：在加強(qiáng)小學(xué)體育教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)的同時(shí)，要加強(qiáng)他們的師德建設(shè)，真正使小學(xué)體育教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。這樣在小學(xué)體育教學(xué)中，他們就能夠得到學(xué)生的擁護(hù)和喜愛，教學(xué)活動(dòng)也容易產(chǎn)生良好的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]季瀏.小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M].高等教育出版社，2003-07.

[2]張正中，肖川.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].湖北教育出版社，2012-02.

小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第9篇

題目：淺析小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方法

摘要：小學(xué)體育課程作為小學(xué)階段教育的重要組成部分，對學(xué)生的體育技能培養(yǎng)、身體素質(zhì)強(qiáng)健以及苦難意志磨練有著至關(guān)重要的作用。體育教學(xué)的教學(xué)方法直接關(guān)系著體育教學(xué)的質(zhì)量，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與性格喜好選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。就小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行了簡要闡述，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;小學(xué)教學(xué);體育教學(xué);教學(xué)方法

小學(xué)體育課程的開展旨在讓學(xué)生的身體得到鍛煉，促進(jìn)身心水平實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展。對于體育教學(xué)而言，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心需求，通過對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生營造積極健康的體育學(xué)習(xí)氛圍。隨著我國獨(dú)生子女家庭數(shù)量的增長以及人均生活水平的不斷提高，人們對孩子的教育越發(fā)重視。體育課程的開展對學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)及心理健康成長有著不可替代的重要作用，因此，教師應(yīng)積極探索體育教學(xué)方法，促進(jìn)青少年的健康發(fā)育。

一、快樂教學(xué)法

1.注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作

團(tuán)隊(duì)合作能力對于每一個(gè)學(xué)生的成長都至關(guān)重要，對于一些需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的體育運(yùn)動(dòng)而言，教師可以通過集分結(jié)合的方式開展體育教學(xué)。在課程的開始階段，教師將學(xué)生集合至一處，并向?qū)W生講解本堂課程的理論知識，根據(jù)理論知識出具練習(xí)規(guī)范。隨后，教師根據(jù)對學(xué)生性格的了解，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生以小組的方式進(jìn)行劃分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。最后，由教師對各組的展示成果進(jìn)行評判。在分組的過程中，教師要將小組人數(shù)控制在十人以內(nèi)。以接力比賽、拔河比賽為例，都可以采取這種教學(xué)方法。

2.活躍課堂氣氛

為了避免課堂氣氛沉悶，教師可以在體育教學(xué)過程中穿插一些體育游戲，增加課堂活躍度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情。以跑步比賽為例，教師可以將龜兔賽跑的故事穿插其中，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到放松，同時(shí)也能將一定的道理傳授給學(xué)生，告誡學(xué)生不要在成功時(shí)過分驕傲，也鼓勵(lì)那些跑得慢的學(xué)生要繼續(xù)努力，不要?dú)怵H。不僅讓學(xué)生在鍛煉身體時(shí)學(xué)到了知識，而且也為體育課堂添了幾分趣味。

3.鼓勵(lì)學(xué)生走出校園

由于城市化腳步的逐漸加快，城市中的孩子已經(jīng)難以走進(jìn)真正的自然，體育教學(xué)可以為學(xué)生提供這樣的學(xué)習(xí)條件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教師要善于將校內(nèi)外的體育活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合，鼓勵(lì)學(xué)生將校園中的玩耍方式帶到校園外面，在鍛煉身體的同時(shí)，促進(jìn)身心發(fā)展。

以一些簡單易操作的體育活動(dòng)為例，如：體操、太極拳、羽毛球等。教師可以將教學(xué)場地由校內(nèi)轉(zhuǎn)移到校外，為學(xué)生創(chuàng)造全新的教學(xué)環(huán)境。在春季或秋季，這樣的體育活動(dòng)增加了踏青游玩的趣味，伴隨著歡快的音樂，與清新的自然環(huán)境，為學(xué)生的體育課程開展增添了自然之意。

二、游戲教學(xué)法

1.針對教材制定的體育游戲

小學(xué)體育比幼兒園時(shí)期的自由玩耍多了一項(xiàng)體育技能的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如：走、跑、攀爬以及體操等。教師不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而剝奪學(xué)生玩耍的時(shí)間，身為體育教師，要將游戲與體育教學(xué)充分結(jié)合，不僅要在玩耍中教會(huì)學(xué)生體育技能，也要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中感受到體育的快樂與魅力。

體育游戲的設(shè)定應(yīng)最大化地避免喧賓奪主，同時(shí)，還要注重趣味性的選擇。以走步教學(xué)為例，教師不能要求學(xué)生像軍人一樣步伐整齊劃一，這樣會(huì)讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸甚至排斥心理。應(yīng)使用一些具有趣味性的游戲進(jìn)行體育教學(xué)，例如：螞蟻搬山、蝸牛爬行等游戲，讓學(xué)生輕松自然地學(xué)會(huì)走步，促進(jìn)學(xué)生在游戲中健康成長。

2.針對放松時(shí)刻制定的體育游戲

體育課程是一門體力消耗巨大的教學(xué)課程，因此，在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生預(yù)留一些休息時(shí)間，這時(shí)，就需要一些趣味游戲吸引學(xué)生的注意力。體育游戲數(shù)量極多，但是在選擇時(shí)，不僅要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展情況，同時(shí)，還要注重學(xué)生的體能恢復(fù)，提高體育課程的教學(xué)效率。教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行“相互按摩”，緩解學(xué)習(xí)與體育的身體疲憊，幫助學(xué)生體力迅速恢復(fù)。還可以通過模仿各種小動(dòng)物的方式，提高學(xué)生對大自然的理解，增加對生活的熱愛。

三、情景教學(xué)法

情景教學(xué)法中融合了語言、行為以及情感三方面的教學(xué)體驗(yàn)，是一種通過情景的設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一種教學(xué)方法。由于小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心與模仿能力，教師可以在體育課堂開始之前通過情景為學(xué)生講述教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生就可以在后續(xù)的課堂活動(dòng)中開展“動(dòng)物模仿秀”，在立定跳遠(yuǎn)中，設(shè)計(jì)袋鼠媽媽教小袋鼠跳遠(yuǎn)的情景進(jìn)行教學(xué);在半蹲練跳時(shí)，模擬青蛙捉蟲子的情景鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)參與度。

綜上所述，對小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行深入探討，旨在打破傳統(tǒng)體育教學(xué)中“填鴨式”的技能知識教學(xué)方法，創(chuàng)新鼓勵(lì)發(fā)揮自身能動(dòng)性，積極參與到趣味性的體育教學(xué)中來。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，感受體育活動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展。

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小學(xué)體育教學(xué)論文范文 第10篇

題目：試論小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識之培養(yǎng)策略

摘要：小學(xué)體育課堂是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的主陣地之一，教師可以在教學(xué)中利用體育活動(dòng)的基本規(guī)則，對學(xué)生規(guī)則意識進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生步入社會(huì)及今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。本文就小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討，旨在為小學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)提供建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育教學(xué);規(guī)則意識;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410(2020)06-00-02

小學(xué)生處于規(guī)則意識形成初期，學(xué)生階段良好規(guī)則意識的培養(yǎng)有助于其今后適應(yīng)更廣泛的社會(huì)環(huán)境，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。體育課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的主陣地，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，可以通過不同的方法和途徑培養(yǎng)與提高學(xué)生的規(guī)則意識。

一、體育教學(xué)中部分學(xué)生規(guī)則意識欠缺表現(xiàn)及其原因

體育課堂中經(jīng)常出現(xiàn)部分學(xué)生對自身的要求不夠嚴(yán)格，規(guī)則意識不強(qiáng)等問題，主要表現(xiàn)為：上課遲到，擾亂課堂紀(jì)律，缺乏團(tuán)隊(duì)意識，考試違紀(jì)等。究其原因多數(shù)與家庭教育相關(guān)，有的家長認(rèn)為“萬般皆下品唯有讀書高”，以學(xué)生的智力發(fā)展為首要目標(biāo)，忽視對于學(xué)生的人格塑造和心理的培養(yǎng)。一部分家長采取放任溺愛式的管教方法，學(xué)生根本不知規(guī)則為何物，規(guī)則意識的培養(yǎng)也就無從談起。同時(shí)，在以往的學(xué)校體育教學(xué)過程中，部分學(xué)校和教師對培養(yǎng)學(xué)生建立良好的規(guī)則意識認(rèn)識不到位，反映到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)評價(jià)上則是研究得不夠系統(tǒng)、深入。

二、體育教學(xué)中學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)策略分析

(一)教師嚴(yán)于律己，有良好的規(guī)則培養(yǎng)意識

由于小學(xué)生具有較強(qiáng)的向師性，教師的一言一行學(xué)生都有可能進(jìn)行模仿，因此，教師在日常教學(xué)過程中必須要有較強(qiáng)的規(guī)則培養(yǎng)意識，以身作則，才能為學(xué)生樹立榜樣，身教言傳，強(qiáng)化引導(dǎo)。另外，教師在制定規(guī)則時(shí)應(yīng)立足于教學(xué)實(shí)際情況，盡量與學(xué)生共同完成。教師可以向?qū)W生解釋制定規(guī)則的目的與影響，以此來提高學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則、約束自己的積極性。同時(shí)，在規(guī)則制定時(shí)應(yīng)確保規(guī)則的合理性，面對一些特殊情況進(jìn)行人性化處理。例如，在體育教學(xué)的規(guī)則制定中考慮到學(xué)生因?yàn)樘厥庠蜻t到、上洗手間、請假等方面情況。

(二)將規(guī)則意識培養(yǎng)滲透于體育課堂教學(xué)

課堂是教師教學(xué)的主陣地，在體育教學(xué)過程中，教師可以有意識地將規(guī)則意識與體育知識和運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有效結(jié)合，在教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化地影響學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識。這就需要教師具備一雙慧眼，能深入挖掘教學(xué)教材中的規(guī)則內(nèi)容，在備課時(shí)融于教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生更為真切實(shí)際地感受規(guī)則，充分發(fā)揮體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的優(yōu)勢。例如，教師在籃球教學(xué)過程中，可以結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)，在教授籃球技術(shù)的同時(shí)，講解對應(yīng)的籃球比賽規(guī)則，讓學(xué)生明白合理的技術(shù)運(yùn)用是需要在一定的規(guī)則約束下完成的，這樣才能避免犯規(guī)贏得比賽，防止意外傷害事故的發(fā)生。

(三)以游戲或比賽教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識

小學(xué)體育課堂教學(xué)中，游戲教學(xué)是學(xué)生最為感興趣的教學(xué)方式。教師可以在游戲教學(xué)前進(jìn)行相關(guān)游戲規(guī)則的講解，并嚴(yán)格執(zhí)行比賽規(guī)則。例如，在“木頭人”游戲教學(xué)過程中，教師可以在第一輪游戲結(jié)束時(shí)立刻進(jìn)行檢查，對在游戲活動(dòng)中遵循規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)，并對出現(xiàn)不遵守或破壞游戲規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)提醒，再進(jìn)行第二輪游戲。同時(shí)，教師也可以在游戲進(jìn)行中適當(dāng)?shù)貙σ?guī)則進(jìn)行提示，確保游戲的順利進(jìn)行，讓學(xué)生充分享受遵守規(guī)則做游戲帶來的樂趣。另外，教師在師生互動(dòng)時(shí)可以讓學(xué)生們設(shè)想大家都不遵守游戲規(guī)則，游戲便無從開展的情況，正反對比，強(qiáng)化學(xué)生對規(guī)則的遵守意識。

此外，教師還可以利用比賽教學(xué)法對學(xué)生的規(guī)則意識進(jìn)行培養(yǎng)。在體育課堂中，教師經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)比賽環(huán)節(jié)，由于學(xué)生對于比賽公平以及比賽勝負(fù)比較看重，因此，教師作為比賽的組織者以及最終的裁判需要對比賽進(jìn)行全程調(diào)控：比賽進(jìn)行之前，教師需要將比賽規(guī)則進(jìn)行說明，并對游戲的形式進(jìn)行示范;在游戲進(jìn)行時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意站位，立足全局，眼觀六路耳聽八方，確保比賽安全有序進(jìn)行，同時(shí)要注意記錄每一小組的比賽成績和犯規(guī)情況，作為比賽勝負(fù)的判罰依據(jù);在游戲結(jié)束時(shí)，教師宣布比賽成績要有理有據(jù)，對學(xué)生獲勝以及失利的原因進(jìn)行解釋，尤其對比賽成績較好，卻又因?yàn)榉敢?guī)被判負(fù)的小組要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)則教育及鼓勵(lì)，讓他們了解失敗原因的同時(shí)保持信心投入下一次比賽。長此以往，不但教師的威信會(huì)有提高，比賽規(guī)則的公信力也會(huì)深入學(xué)生的心中。

(四)以體驗(yàn)式教學(xué)與真實(shí)案例加深學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識

相較于理論，真實(shí)鮮活的案例對于學(xué)生的觸動(dòng)更為深刻。小學(xué)生因?yàn)檎J(rèn)知能力有限，對于案例的認(rèn)識有可能流于表面，認(rèn)識不夠深刻，需要教師從旁進(jìn)行引導(dǎo)和講解。例如，教師可以借健康教育課之機(jī)，利用多媒體講解一些不遵守體育規(guī)則造成傷害的事例，深入挖掘造成傷害事故背后的原因，給學(xué)生以震撼的同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生遵守的規(guī)則意識。另外，教師在日常教學(xué)中可以設(shè)計(jì)“體驗(yàn)式”教學(xué)環(huán)節(jié)，將體育規(guī)則和一些特殊的場景進(jìn)行融合。例如，利用器材模擬交通“紅綠燈”，模擬體育比賽，甚至模擬一些“突發(fā)狀況”或體育比賽中的意外事故，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、實(shí)踐，教師從旁對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)規(guī)則及安全技能的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用正確的動(dòng)作和規(guī)則保護(hù)自己，這樣不但能提高學(xué)生安全意識，也為學(xué)生以后更好地適應(yīng)社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。

(五)教師共同參與，重視檢查評價(jià)

小學(xué)生自控能力較弱，規(guī)則意識的提高是一個(gè)曲折反復(fù)的過程，需要教師反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練以及檢查鞏固，使遵守規(guī)則意識深入學(xué)生的心靈。在制定合理的規(guī)則后，教師要以身作則，與學(xué)生共同參與到課堂的管理中去，一以貫之，決不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。在檢查評價(jià)中要注意肯定大部分學(xué)生遵守課堂規(guī)則的同時(shí)，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)則意識薄弱、容易擾亂課堂秩序的學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步，多角度、多方面地對他們進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。例如，當(dāng)學(xué)生排隊(duì)時(shí)開小差說話，教師對他提醒時(shí)可以這樣說：“某某同學(xué)已經(jīng)站在自己的位置上了，身體已經(jīng)做到快而且齊了，如果嘴巴安靜下來就完全達(dá)到我們排隊(duì)快、靜、齊的要求了。”另外，教師可以充分利用課后總結(jié)評價(jià)的時(shí)間，一堂課的課堂情況回顧以及師生共同約定的規(guī)則獎(jiǎng)罰環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生檢查自身遵守規(guī)則情況，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施更能培養(yǎng)學(xué)生自身的責(zé)任感以及對于規(guī)則的敬畏感，進(jìn)而內(nèi)化延伸為對于社會(huì)公德以及法律的敬畏感，這對于學(xué)生今后步入社會(huì)的發(fā)展具有重要的積極意義。

綜上所述，體育課堂涉及許多本身帶有規(guī)則屬性的項(xiàng)目，因而體育教學(xué)對于學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，需要有良好的規(guī)則培養(yǎng)意識，以身作則，把規(guī)則意識融入到學(xué)生喜歡的情境教學(xué)和游戲教學(xué)當(dāng)中去，多以身邊真實(shí)事例進(jìn)行引導(dǎo)，重視檢查評價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和規(guī)則意識，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)論文題目有哪些？

1、小學(xué)體育游戲教學(xué)法的實(shí)踐探究

2、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的策略

3、如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的趣味性

4、小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生健康成長的關(guān)系研究

5、淺析小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題及對策

6、小學(xué)體育教學(xué)中挫折教育的實(shí)施策略

7、論小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生體質(zhì)健康的影響

8、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

9、小學(xué)體育教學(xué)中個(gè)性化教育的實(shí)踐探索

10、探究小學(xué)體育教學(xué)與德育教育的融合

11、小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性研究

12、小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)的方法探討

13、基于核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)改革

14、小學(xué)體育教學(xué)中體能訓(xùn)練的重要性及方法

15、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)

16、小學(xué)體育教學(xué)與心理健康教育的整合

17、鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

18、小學(xué)體育教學(xué)中快樂教育的實(shí)施

19、小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的組織與管理

20、小學(xué)體育教學(xué)中評價(jià)體系的構(gòu)建

21、小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

22、如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

23、小學(xué)體育教學(xué)與文化教育的結(jié)合

24、小學(xué)體育教學(xué)中體育品德教育的滲透

25、小學(xué)體育教學(xué)與家庭教育的協(xié)同發(fā)展

26、民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

27、小學(xué)體育教學(xué)中體育精神的培養(yǎng)

28、小學(xué)體育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合

29、小學(xué)體育教學(xué)中差異化教學(xué)的實(shí)踐

30、小學(xué)體育教學(xué)中體育欣賞教學(xué)的開展

31、小學(xué)體育教學(xué)與藝術(shù)教育的融合途徑

32、小學(xué)體育教學(xué)中健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成

33、小學(xué)體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

34、小學(xué)體育教學(xué)與自然環(huán)境的互動(dòng)

35、小學(xué)體育教學(xué)中體育文化的傳播策略

36、小學(xué)體育教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系探索

37、小學(xué)體育教學(xué)中體育素養(yǎng)的提升方法

38、小學(xué)體育教學(xué)與社區(qū)資源的整合利用

39、小學(xué)體育教學(xué)中安全教育的重要性及實(shí)施

40、小學(xué)體育教學(xué)中體育競賽活動(dòng)的組織

41、小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合

42、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

43、小學(xué)體育教學(xué)與心理素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系

44、小學(xué)體育教學(xué)中體育技能訓(xùn)練的方法

45、小學(xué)體育教學(xué)與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

46、小學(xué)體育教學(xué)中體育品德教育的實(shí)踐

47、小學(xué)體育教學(xué)與勞動(dòng)教育的結(jié)合

48、小學(xué)體育教學(xué)中體育審美教育的滲透

49、小學(xué)體育教學(xué)與校園文化建設(shè)的關(guān)系

50、小學(xué)體育教學(xué)中體育思維能力的培養(yǎng)

結(jié)語：以上就是關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)論文范文大全集的所有內(nèi)容，最后還給大家準(zhǔn)備了新穎的題目參考大全推薦，所有，這下你可以隨意的寫關(guān)于自己的論文了，如果還有什么需要，歡迎在評論區(qū)留言。

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